堂弟主動找我陪他寫作業(yè)畦戒，對我而言簡直是驚喜?驚嚇啊结序！要知道障斋，我倆啥事都好說，就是別碰這塊徐鹤，我倆要在這塊合作垃环，每次都要打起來的樣子。
仔細(xì)詢問過后得出兩個結(jié)論：
1返敬、爸媽都在上班遂庄，他姐自己要寫作業(yè)，與其沒人陪不如找我劲赠。
2涛目、上次過后秸谢，發(fā)現(xiàn)我陪他寫作業(yè)，不如記憶里那么恐怖霹肝。
好吧估蹄，為了延續(xù)難得的融洽時光，我放下手機(jī)電腦沫换，拿出本書臭蚁，陪他，這次他要聽寫英語單詞讯赏，外加做一個英語問候語的畫報刊棕。他決定先畫畫報，這沒我什么事待逞，邊上陪著他就好了甥角。
在他涂涂改改好幾遍后禁添，他開始尋求幫助：“小姐姐讥电，哪些算問候語仪召，哪些不是和蚪？”
我看他在白色的紙上念链，畫了一顆大樹干盟步，我沒急著回答他的問題我問他：“他這個作業(yè)老師是怎么交代的征椒？”
他答：“老師只說了畫一個問候語的畫報瑟捣「罴玻”
我再問：“老師有說要把全部寫上么嚎卫？”
他說：“沒有，只說要畫問候語宏榕⊥刂睿”
好吧！那我問他有什么思路：“你想怎么畫麻昼？”
他：“不知道奠支。”
他估計是想畫一棵樹抚芦，樹上寫問候語倍谜，但他又覺得不好。
我說：“那畫幾個簡單的小動物打招呼怎么樣叉抡？”
他說：“也行尔崔！”
接著：“我畫個彩虹好不好？每條彩虹一個問候語褥民，寫不完季春，就畫幾朵白云？”
我：“額～～你的世界我不懂爸嵘印鹤盒！那就畫吧！”
事情一旦有了眉目做起來就特別快侦副，刷刷刷的侦锯，畫完∏匮保看了他的畫尺碰，我終于知道他為什么會有這樣的想法了，這樣畫译隘，簡單省事亲桥。
換做之前，我會不停的建議他固耘，畫個有難度一點(diǎn)的题篷，給人感覺漂亮一點(diǎn)的，但這次我忍住了厅目！因為他這次畫的真挺開心的番枚！我想要維持我倆這種狀態(tài)。
我說：“嗯损敷，挺不錯的葫笼，你覺得哪里需要修改一下，你自己改就好了拗馒，改好了路星，我?guī)湍愫灻诱桂！?/p>
他特開心去忙了洋丐。
堂弟寫作業(yè)的風(fēng)格，很新穎挥等，他會聽各方建議垫挨，最后依舊會按照他自己的方式來。
上一次触菜，做手抄報九榔，他在寫了兩小段文字后，就整個空在那里涡相，不知道要怎么做了哲泊，我印象中，他姐做的手抄報很漂亮催蝗，就讓他姐給她建議切威，他姐建議畫點(diǎn)簡單漂亮的圖案，然后在加幾段與之相關(guān)的小短文丙号。
我?guī)退诰W(wǎng)上找出短文先朦，他姐建議他怎么寫會好看缰冤，他自個在那猶豫好久，嫌我找的短文太長喳魏，覺得不想抄棉浸。我們也是沒辦法，然后問他那怎么辦刺彩？怎么寫迷郑？不寫就交不了作業(yè)了！他自己在那磨磨嘰嘰创倔，說不要我們管了嗡害！
氣氛不對，我們也懶得吵畦攘，我和他姐就走開了霸妹，結(jié)果沒一會兒，他就捧著手抄報出來了知押，嗯抑堡，依舊只是那兩段文字，他用三種呢顏色把背景填的滿滿的朗徊，除了手抄報的名字外首妖，他沒在上面添一個字。雖然和印象中的手抄報不一樣爷恳，但也不能說它不好看有缆，最后我們評論，偷懶也能偷出新境界的人拔虑住棚壁！
堂弟慢慢長大，每次看到他栈虚，我都能從他身上看到我局限的思維袖外，我想什么，看什么都是按照固有模式魂务，別人怎么做曼验，大家怎么做，跟著大眾走總歸不會錯粘姜，不是說群眾的眼睛是雪亮的么鬓照？
他不愿意照大眾標(biāo)準(zhǔn)來，作業(yè)字寫的丑就丑孤紧，不管別人寫的怎么樣豺裆，他寫完了就好；別人寫的多号显，他不管臭猜，他不想要那么累躺酒，他就不愿意寫那么多。我總覺得他是道理聽的太多了蔑歌，不能跟他講道理羹应，總拿他沒辦法。
小時候的他滿身是刺丐膝，上面有個大他6歲厲害的姐，讓我們一度以為他倆的教育模式可以一樣钾菊，他也可以和他姐姐一樣棒帅矗！但他用行動告訴我們，他們是不一樣的煞烫。用在她姐身上管用的方式浑此，對他不管用。
要想和他和平共處滞详，就得先認(rèn)可他的一些想法凛俱，要不他依舊會把刺豎起來，我總覺得料饥，他在慢慢長大蒲犬，我們也在陪著他一起成長！對于他岸啡，我開始學(xué)著換個角度去看待原叮，努力的學(xué)著不停挖掘他的優(yōu)勢，以夸獎他的方式去對他巡蘸。
當(dāng)我換一種角度去看他奋隶，對于他各種稀奇古怪偷懶的招數(shù)，表示接受悦荒，并且贊揚(yáng)一些新奇的點(diǎn)子唯欣，他開始喜歡和我分享一些他的想法，他開始展現(xiàn)他的優(yōu)勢搬味，在他身上境氢，我看到很多明明覺得不好的東西，也可以做的很不錯碰纬！突然意識到产还，很多東西不死他做的差，只是我之前太在意“標(biāo)準(zhǔn)”這個詞了嘀趟。
我想我和他關(guān)系變好也是源自換個角度看去尊重他的選擇的神奇之處吧脐区！
