? ? ? ? 今天上午在縣政協(xié)的組織和帶領(lǐng)之下，第六學(xué)區(qū)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校順利開展。作為一名語文教師眠屎，在認(rèn)真聆聽了兩位語文作課教師的精彩執(zhí)教以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研室專家和一線教師的真摯點(diǎn)評(píng)之后肆饶，我對(duì)語文課堂教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)改衩。
? ? ? ? 語文教學(xué)要注重閱讀，既包含課堂之上學(xué)生對(duì)文本的品讀與朗誦驯镊，也包括課下學(xué)生拓展性的自由閱讀葫督。今天作課的兩位語文教師，在課堂之上都十分注重學(xué)生的閱讀阿宅。畢老師通過換位思考融入角色的方式引導(dǎo)學(xué)生感受人物的內(nèi)心候衍，促使學(xué)生創(chuàng)造性的從不同角度進(jìn)行朗讀，不但加深了對(duì)人物的理解洒放，更通過這樣的朗讀體會(huì)到了讀書的樂趣蛉鹿。湯老師注重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)情境的感悟讀出符合情境的語氣，而學(xué)生分角色朗讀更是將課堂推上了高潮往湿。同時(shí)妖异，兩位老師都在課堂的最后進(jìn)行了課外閱讀推薦，更是將課內(nèi)閱讀延伸到了課外领追。
? ? ? ? 語文教學(xué)要注重提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力他膳。畢老師在課堂上抓住了“人物描寫方法”這一條線索，通過讀—找—析绒窑，有效的使學(xué)生學(xué)習(xí)了語言描寫棕孙、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等描寫方法，而在作業(yè)布置上蟀俊，即讓學(xué)生作用所學(xué)到的方法描寫一件自己生活中發(fā)生的事钦铺，不僅注重了知識(shí)的傳授，更注重了知識(shí)的運(yùn)用肢预。
? ? ? ? 語文教學(xué)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成矛洞。兩位教師在執(zhí)教的過程中都不時(shí)出現(xiàn)“可以邊讀邊畫”“在句子旁邊寫下自己的感想”“要及時(shí)做好旁批”等語句，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在課堂中認(rèn)真思考烫映，及時(shí)記錄沼本，這在無形中既鍛煉了學(xué)生的思維，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣锭沟，慢慢的使之成為自然而然抽兆。
? ? ? ? 總之，語文的教與學(xué)都是一個(gè)漫長而又復(fù)雜的過程冈钦，我將不斷學(xué)習(xí)郊丛，提高自己，讓我的學(xué)生們遇到一位更加優(yōu)秀的指引者瞧筛。
