過程：
今天進行了“新開課怒详，開新課“的試講活動炉媒。在這次試講的過程中，我表現(xiàn)的并不是很好昆烁。聽了評委老師們的建議吊骤，發(fā)現(xiàn)自己需要改進的地方非常多。其實静尼，有那么一刻水援，我也自我懷疑，認為自己在我們小組老師當(dāng)中茅郎，自己是最差的一個。但是或渤，這種消極的情緒很快就煙消云散了系冗。因為自己的不足是可以改進的，如果一味的否定和懷疑自己薪鹦，我只會陷入不好的情緒當(dāng)中掌敬，而對自己問題解決并不能起到任何作用。
客觀分析池磁，其實奔害，在整個試講準備的階段，包括制作教案以及試講課件地熄，總共加起來才不到5個小時华临。跟本談不上天賦的問題。更多的是我準備的不充分端考。所以雅潭，在整個試講的過程中，我是把要講的課程內(nèi)容講出來却特，但是扶供，卻對于一些細節(jié)性內(nèi)容并沒有注意。
分析：
首先裂明，自己因為緊張椿浓，剛開始登上講臺的時候，我竟然因為緊張把教學(xué)設(shè)計忘在了座位上，并且在整個試講過程中扳碍，我也沒有意識到這個問題提岔；忘記在試講之前進行自我介紹。
其次左腔，在試講過程中唧垦，對于知識點雖然有案例進行解釋，但是液样，自己在說這些案例的時候振亮，太過于啰嗦。而且有時候鞭莽，還不能完全以通俗易懂的方式讓大家理解我所講的內(nèi)容坊秸。
再次，在教資教態(tài)上澎怒，以及語言速度和抑揚頓挫上需要進一步改進褒搔；
最后，在課件的制作過程中喷面，過于單調(diào)星瘾，文字過多。沒有插入相關(guān)的圖片以及課件有些地方字體過小惧辈。教學(xué)設(shè)計不新穎琳状。太過于拘謹。
建議：
1.在課件制作上需要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)盒齿，多積累相關(guān)的素材念逞；
2.每周至少聽一次課程組老師的課程，學(xué)習(xí)借鑒边翁；
3.把每次講課都作為自己鍛煉的一次機會翎承。每次上完課之后，都要及時的復(fù)盤總結(jié)符匾。
4.每天花30—60分鐘的時間進行教學(xué)上的鍛煉叨咖。
靈感：
1.在講課的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題啊胶，不斷的解決問題芒澜。
2.一定要對自己的工作進行每天的復(fù)盤。把自己每天的行動都進行記錄创淡。包括時間利用情況痴晦，人際交往能力的提升，教學(xué)能力的提升琳彩。
