上周特別忙蟀淮，沒來得及更文，這篇筆記也一拖再拖钞澳，今天終于可以碼一碼了怠惶。本次李笑來老師在知乎的講座《一小時建立終身受用的閱讀操作系統(tǒng)》，有12萬人一起在線聽講略贮，場面實在壯觀，也反映了「李笑來」這一大知識IP的影響力。

簡單說下我的觀察理解逃延，在知識付費的風口上览妖，李笑來老師圍繞個人品牌形成了一個生態(tài)，知識講座揽祥、暢銷書《把時間當做朋友》等讽膏、付費訂閱內(nèi)容《通往財富自由之路》、創(chuàng)業(yè)項目新生大學(xué)拄丰，本質(zhì)上都是他個人知識體系的延伸府树，也都在踐行一份時間賣出多份價值，也許可以給正在打造個人品牌的你會有一些啟發(fā)料按。

首先奄侠，我來簡單概括下李笑來老師分享的整體思路，一共分為三個部分：

1载矿、笑來老師用三個例子證明：大部分不會閱讀而且并沒有意識到自己閱讀方面很差垄潮；

2、建立閱讀操作系統(tǒng)的基本方法論闷盔；

3弯洗、閱讀操作系統(tǒng)升級的幾個技巧；

進入正題逢勾，《一小時建立終身受用的閱讀操作系統(tǒng)》主要討論的是知識性閱讀牡整，如何通過閱讀獲得知識，改變生活溺拱。并非閱讀小說逃贝、散文等等。

之所以用“操作系統(tǒng)”一詞盟迟，是把自己比喻成一臺電腦秋泳，一個操作系統(tǒng)主要處理三個方面：

輸入（鍵盤、鼠標攒菠、麥克風迫皱、攝像頭、掃描儀）

處理（CPU辖众、內(nèi)存卓起、硬盤）

輸出（顯示器、打印機）

我們大腦就是CPU凹炸，眼睛就是掃描儀戏阅，閱讀時我們用眼睛批量看文字，就好像電腦使用掃描儀掃描文件一樣啤它。雖然大部分人耳聰目明輸入設(shè)備精良奕筐，但是處理系統(tǒng)是壞的或者干脆沒有處理系統(tǒng)舱痘。

舉栗證明，第1個栗子

看到這個時离赫，我一臉懵逼...笑來老師在講座前兩周就將這個問題po在網(wǎng)上芭逝，有一萬多條評論卻沒有一個人能完整正確的理解，如果你自認為閱讀能力很強渊胸，先別往下看旬盯，不妨停下來試著理解理解。（stop翎猛，思考一下再往下看）

如果你沒有思考直接看答案胖翰，可能會產(chǎn)生幻覺，這么簡單的題切厘，我怎么可能不會萨咳？

其實這是一道很簡單的小學(xué)數(shù)學(xué)題，考生要答對25%的計分題才可以獲得最低分31分迂卢，既然有“計分題”那么肯定就有“不計分題”某弦，最高分為67分，也就是說剩下75%的計分題也全部答對的話而克，你就可得67分靶壮，根據(jù)等式我們寫個一元一次方程式，假設(shè)所有計分題目數(shù)量為X员萍，那么

75%X = 67 - 31

X=48

算出來了~

考生在考場上回答的題目數(shù)量是 50 道腾降；

其中 48 道題是計分的；

于是有2道題是不計分的碎绎；

至于不計分的那2道題就是哪2道螃壤，我們不知道……

看到答案后是不是覺得很簡單？絕大多數(shù)人在閱讀時筋帖，只有攝像頭在工作奸晴，CPU甚至好像不存在一樣……你的幻覺會告訴你：“這么簡單的東西我怎么可能想不到？日麸！”事實是當你閱讀完后寄啼，腦子根本就沒想到任何東西。

這個解讀還解決了很多問題代箭，例如許多英語老師經(jīng)常會遇到少數(shù)題目干脆講不通墩划，但不知道那很可能是“并不計分”的題目，于是嗡综，只好硬著頭皮胡說八道……

第2個栗子

前幾年有個著名案例乙帮，事件主角叫李莊，他在獄中寫了一封信极景，經(jīng)過嚴格審查之后送了出去察净〖蒈睿總計六句話，原文如下：

千萬別有幻覺氢卡，覺得你自己是那個審查官的話沟涨，一定能破解這個藏頭文。那就是絕大多數(shù)人异吻，那就是絕大多數(shù)人一生的幻覺。

第3個栗子

有一天喜庞，還是孩子的笑來老師在家里翻書诀浪，翻得飛快，這種場面是不是似曾相識延都，這時笑來媽媽隨口問：“翻書翻得那么快雷猪，能看懂嗎？”笑來答晰房，“這種書不就是隨便翻翻就可以了求摇？”笑來媽媽非常不屑地說，“隨便翻翻就可以的書殊者，你看它干嘛与境？”

笑來老師說，從那之后猖吴，我就再也不亂翻書了摔刁。要看就認真看，甚至使勁看 —— 什么叫使勁看昂１巍共屈？就是認真地反復(fù)閱讀很多遍。一下子就進入了另外一個世界党窜。

總結(jié)第一部分

絕大部分人不會閱讀拗引，而且更重要的是還沒意識到自己不會閱讀。這世界最可怕的事情并不是你不知道幌衣，而是矾削，你不知道你不知道。怎么辦泼掠？要只字不差的閱讀怔软，認真地反復(fù)的閱讀。

很多人有疑問择镇，在一個信息爆炸的時代挡逼，要讀的東西太多了，“只字不差地閱讀”腻豌，豈不是效率很低家坎，豈不是要落后嘱能？笑來老師觀點：信息爆炸沒錯，知識并沒有爆炸虱疏，爆炸的是垃圾惹骂。真正的知識，生成成本很高做瞪，是不容易被生產(chǎn)出來的对粪。等你一路認真閱讀到三十五歲，你就會發(fā)現(xiàn)装蓬，這世界上真正有用的著拭，且你自己用得上的知識，少得可憐牍帚，少到你根本不可能錯過的地步儡遮。

第二部分

建立閱讀操作系統(tǒng)的基本方法論

1、死磕概念

在任何一個領(lǐng)域?qū)W習都是一樣的：在最基礎(chǔ)的層面上暗赶，你要死磕的鄙币，就是那些你看不懂的概念。

第4個栗子

李笑來升學(xué)到初中的那個開學(xué)季蹂随，領(lǐng)回了新書在包書皮十嘿，笑來媽媽問：“你看，這是物理書岳锁，這是數(shù)學(xué)書详幽，這是化學(xué)書…你能看出它們其實都有一模一樣的地方嘛？”

接著又說：你看浸锨，這每一章唇聘，其實都在講一個概念。先告訴你柱搜，那個概念究竟是什么意思迟郎，有清楚的定義，然后聪蘸，再告訴你它究竟是什么宪肖，不是什么，和什么很像健爬，但不像的地方究竟在哪里…… 然后再告訴你怎么用這個概念控乾，怎么用是對的，怎么用是錯的娜遵，什么地方需要格外注意…… 然后就是練習題了蜕衡，考核的都是剛才說的那些。你看看是不是這樣设拟？你看慨仿，物理書是這樣久脯，數(shù)學(xué)書是這樣，化學(xué)書也是這樣…… 確實都是一樣的罷镰吆？

笑來老師說帘撰，許多年后回頭看，那十分鐘是我這輩子接受過的最好的教育万皿、質(zhì)量最高的教育摧找。直接的結(jié)果就是那之后在學(xué)習上沒有吃力過，每次發(fā)新書牢硅，把那些感念抄在一張紙上慰于，一會就背下來了，再厚的一本教科書唤衫，也就那是幾個概念一張紙，就是那些絕大數(shù)人都鄙視的死記硬背绵脯，那些概念只字不差的刻在腦海里佳励，至于理解嘛不著急，有一整個學(xué)期等著呢蛆挫。

讀書要拼命赃承，很那理解。讀書千遍悴侵，其義自見瞧剖。自己背過，老師講過可免，同學(xué)之間討論過抓于，反正很多遍了，沒有什么難理解的浇借。

第5個栗子

是另一個課前作業(yè)捉撮，閱讀一篇文章，我摘抄其中一段：

“重點并不在這個視頻上妇垢，重點在于巾遭，這個“網(wǎng)站/網(wǎng)頁”無服務(wù)器，無域名闯估。稍微詳細一點地講：該內(nèi)容準在于torrent網(wǎng)絡(luò)之中灼舍，訪問方法是通過解析一個比特幣地址的最近交易，啟動一個腳本涨薪，獲得指向該內(nèi)容的磁鏈接骑素，而后用webtorrent下載至本地…這個項目叫“web2web”，新鮮熱乎刚夺，一天前發(fā)布砂豌，最新更新是七八小時之前…這樣搞出來的內(nèi)容厢岂，在互聯(lián)網(wǎng)上真的成了“永不消失”…內(nèi)容一旦放出來之后，別人就很難把它關(guān)掉阳距。這才是真正意義上的“區(qū)塊鏈應(yīng)用”塔粒。

若你看這篇文章的時候，其中每個字都認識筐摘，但就是看不懂卒茬，很正常，因為你不知道文中的重要概念咖熟，比如服務(wù)器圃酵、域名、torrent馍管、比特幣郭赐、區(qū)塊鏈應(yīng)用...

所以要死磕看不懂的概念，在一個有谷歌确沸、維基百科的時代捌锭，就相當于有一個免費的導(dǎo)師，只要遇到不懂的概念罗捎，搜索一下就好观谦，笑來老師說，只要會用這兩個東西桨菜，基本上每個人都是博士豁状。

2、關(guān)聯(lián)

絕大多數(shù)人腦子短路的原因就是對于概念不敏感倒得，大腦中沒有關(guān)聯(lián)概念的回路泻红，我們要做到是不僅要把文字中的概念聯(lián)系起來，還要把那文字中的概念霞掺，與自己的腦子里已有的概念連接起來承桥。

比如第一個例子中「考生要答對至少25%的計分題目才可以獲得最低分」，讀完之后大腦應(yīng)該反應(yīng)過來：這里有個概念叫“計分題目”根悼，那肯定還有不計分題目凶异。

接下來竟然還沒有反應(yīng)過來，那就是沒弄明白概念與概念之間的關(guān)聯(lián)造成的挤巡。這種一元一次方程我們在小學(xué)練習過無數(shù)次剩彬，但是在那一瞬間竟然沒想到調(diào)用這個技能。

其實想想就知道矿卑，學(xué)習科學(xué)是相對容易的喉恋，因為絕大多數(shù)教材，并不打啞謎不寫藏頭藏偽的句子，不會故意隱瞞重要的前提讓學(xué)習者去猜轻黑，只要記住概念就好了糊肤。

倒是文學(xué)作品里，經(jīng)常有這種莫名其妙卻又妙趣橫生的暗扣氓鄙。第6個栗子馆揉，來自金瓶梅中的一段話：

閱讀完你得出了什么？王婆36歲守寡抖拦，孩子17歲升酣，王婆不經(jīng)意間說漏了自己的年齡：“老身也活了六七十歲…”算算時間你就知道了，王婆肯定沒好好守寡态罪。似乎不仔細閱讀噩茄，然后關(guān)聯(lián)起上一章，這個也讀不出來复颈。

3绩聘、邏輯

重點是各種“概念” ?，然后是概念與概念之間的關(guān)聯(lián)耗啦，要把概念理順凿菩，需要一個不可或缺的能力邏輯。

笑來老師分享自己的邏輯思維：

定義

分類

比較

因果

首先芹彬，所謂的概念，定義清楚無歧義叉庐，否則就是和稀泥舒帮。例如1+1=？陡叠，回答是1玩郊，一個人和另一個人結(jié)婚，生了個孩子枉阵，1+1=3译红，典型的和稀泥。

其次兴溜，分類要做到相互之間界限分明侦厚，沒有交錯，否則那分類沒有意義拙徽，并且分類要完整刨沦，粗暴分類且不完整，會造成不完整的世界觀膘怕。例如初中政治課學(xué)的辯證法想诅，凡事只分正反兩類，不是好人就是壞人，就是不完整的粗暴分類来破。

然后篮灼，就是比較，一定要屬于同一范疇徘禁，比較的是相同的屬性诅诱。例如蘋果和小米沒法比較，一個是水果晌坤，一個是谷物逢艘，不屬于統(tǒng)一范疇。除非說的是蘋果手機和小米手機骤菠，然后在比較共同的屬性它改，比如開手機速度。

最后商乎，因果央拖。原因和結(jié)果放在一起，需要看到是鹉戚，第一鲜戒，那個原因是是否真的導(dǎo)致了那個結(jié)果；第二抹凳，那個原因是不是唯一的原因 遏餐；第三，那個原因若不是唯一的原因就要看看還有哪些原因赢底； 第四失都，若那個原因并不是唯一的原因，那就要看看那些原因是不是眾多原因中最重要的一個幸冻。

平時我們所說的邏輯粹庞，也就這些了。笑來老師說邏輯看似很簡單洽损， 其實很難庞溜，自己26 歲才真正在邏輯方面開竅，而后掙扎了足足十年碑定，才確定自己基本及格 —— 這不是夸張流码，這是實情。

關(guān)于邏輯的訓(xùn)練延刘，有更多的層次旅掂，不作細講，這里提個醒访娶，你需要去研究三個方面：

形式邏輯（Formal Logic）

非形式邏輯（Informal Logic）

認知偏差糾正（Coginitive Bias Correction）

這三個話題商虐，維基百科上講的很清楚觉阅，應(yīng)該去看，必須去看秘车，且典勇，必須想辦法看懂《Ｅ浚可以延伸閱讀一篇文章《如何判斷自己文章的好壞割笙？》（后臺回復(fù)“文章好壞”查看）。

4眯亦、科學(xué)方法論

再想抬高一個層次伤溉，需要研究一個幾個小時根本不可能講完的概念，一個你自己需要折騰很久才能深刻理解徹底消化的概念：科學(xué)方法論妻率。

研究路上你會遇到很多非常嚴肅的概念：

雙盲測試

樣本偏差

可證偽性

……

漏掉任何一個乱顾，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是在求知的路上遇到了斷崖，無法前行……

第三部分

閱讀操作系統(tǒng)升級的幾個技巧

1宫静、如何像作者一樣閱讀走净？

這是李笑來老師在新生大學(xué)寫作班講的一個方法論，這個方法論可以讓你鉆進作者的腦袋孤里，從作者的角度去感知他所身處的世界伏伯。

首先重新定義一下我們所使用的語言元素，

名詞是用來指稱你能感知的某個人或事物的詞匯捌袜，管它是抽象的還是具體的说搅；

動詞是用來描述某個人的行為和動作的，也是可以被感知的虏等，

形容詞是用來我們對某個人某個事物的感知的弄唧，

副詞是用來描述我們對某個人或事物的感知的感知。

所以博其，你把某段文字總得名詞性成分全都圈出來窿春，就相當于你已經(jīng)感知到了那個作者在那一瞬間感知到的所有事物蚓炬，然后，你再去看那些形容詞病附，你就相當于感知到了那作者對于他所能感知到的事物在那一瞬間的所有感知……

笑來老師說沸毁，你會驚訝的峰髓，驚訝于過去的你究竟錯過了多少精彩。到時候你再看看身邊息尺，看那些人亂翻書携兵，錯過了所有的精彩卻又毫不自知，你會感到令你錯愕的莫名其妙搂誉，甚至徐紧，我敢打賭，你很可能完全沒辦法向?qū)Ψ阶C明自己身處在另外一個世界—— 即便是在今天你已經(jīng)認真地聽我認真地講了一遍的前提下。

這里強調(diào)一個坑并级，多人從來不知道自己的閱讀操作系統(tǒng)中有一種病毒拂檩，這個病毒就是：偽裝成“事實”的“看法”。

在文字之中嘲碧，分清楚“事實”與“看法”稻励，是最基本的閱讀訓(xùn)練，大部分人不知道這個能力的重要性愈涩，于是望抽，什么都看，看什么都覺得有道理履婉，看什么都往心里去煤篙，不知不覺就被套進去了。例如谐鼎，很多人會黑羅永浩等等舰蟆，你要判斷出是大家講的是事實還是看法。

如何給閱讀操作系統(tǒng)裝一個殺毒軟件?

經(jīng)常做這種聯(lián)練習狸棍，讓它最終成為習慣：

把文章中的事實劃出來身害，這些事實常常無需證明，因為它們本來就是事實草戈。

把文章中的作者的看法劃出來…… 然后看看塌鸯，這些看法有怎樣的證據(jù)，有怎樣的支持……

很快唐片，你就有了一種能力丙猬，去判斷事實與看法，永遠要分清“事實”與“看法”之間的區(qū)別费韭。

2茧球、輸出可能更重要

輸入了，不處理星持，是絕大多數(shù)人的問題抢埋。處理完了，卻不輸出督暂，是剩下來的少數(shù)中的絕大多數(shù)人的問題所在揪垄。

我們都知道，教是最好的學(xué)習逻翁。教就是一種輸出饥努，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為入自己的知識體系，然后再教給你別人八回。所以笑來老師建議大家寫作酷愧，寫出來講給別人就是輸出驾诈。

笑來老師一直說一個概念：踐行。踐行溶浴，就是輸入之后翘鸭、處理之后的輸出。延伸閱讀《什么是踐行》（后臺回復(fù)踐行）戳葵。

3就乓、為什么我很少記筆記

首先記筆記的目的是什么？

怕自己忘了

通過理順各種關(guān)聯(lián)幫助自己深入理解

笑來老師說拱烁，那你看生蚁，我要么不讀，要讀就認真讀戏自、使勁讀邦投，在概念、關(guān)聯(lián)擅笔、邏輯志衣、科學(xué)方法上輪番使勁，弄不清楚不罷休……等我罷休的時候猛们，對我來說念脯，還需要什么筆記嗎？

我的理解是弯淘，像我這樣初級選手绿店，還是記一下筆記吧，有利于自己理清思路更深刻理解庐橙，寫文章時能及時摘用假勿。這里推薦大家用有道云筆記或者印象筆記，很好的文檔管理軟件态鳖。

最后吐槽一下转培，我聽了3遍講座，只字不差的將內(nèi)容敲了下來浆竭，結(jié)果沒過兩天浸须，笑來老師在知乎上整理出了講座的文字整理稿，也是醉了兆蕉。不過聽了這么多遍并敲下來文字版羽戒，對我的理解還是很有幫助的缤沦，大家也可以去知乎上搜看原稿虎韵。

笑來老師還預(yù)告了下一次講座，是關(guān)于英語的缸废，并說：英語這東西包蓝，一年學(xué)不會就不要再學(xué)了驶社，沒啥意思。喜歡英語的小伙伴注意了...

為了方便查看補充資料测萎，看這里：

《什么是踐行》亡电，微信后臺回復(fù)“踐行”查看

《如何判斷自己文章的好壞？》硅瞧，微信后臺回復(fù)“好壞”查看