初二的時候深纲，我們換了一個男的英語老師，當(dāng)時覺得他是中年人劲妙，現(xiàn)在回憶起來他當(dāng)時也不過就30左右湃鹊。但他外表的強(qiáng)悍、霸氣镣奋，加上魔鬼的教學(xué)手段币呵，讓我們覺得英語課根本是一場噩夢，尤其是上課前半截侨颈。
他會隨意的抽一個學(xué)生站起來余赢，問他一個英語詞組掸驱，30秒之內(nèi)沒有答上來的，就繼續(xù)站著没佑；他會繼續(xù)問后面的同學(xué)毕贼，直到班里的學(xué)生們?nèi)缬旰蟠汗S般紛紛拔地而起。
他會抽人去黑板上聽寫蛤奢，錯一個就是罰抄500遍起鬼癣，并且下午他還會抽查那些上午被叫到的人，進(jìn)行二次聽寫啤贩。也就意味著你必須趁著課間和中午的時間待秃，把上午聽寫的內(nèi)容抓緊復(fù)習(xí)一遍。
當(dāng)然痹屹，最讓人覺得可怕的就是聽課文章郁。他會拿著一個卡帶式的大錄音機(jī)，里面放著磁帶志衍，他會把當(dāng)天的音樂課文連續(xù)播放3遍暖庄；3遍以后，他就會抽人到講臺上來背誦或者復(fù)述（repeat）楼肪。
對于初中生的水平來說培廓，一篇長文章，想要聽完三遍以后直接背誦下來幾乎是不太可能的春叫；當(dāng)然肩钠，為了達(dá)到他的要求，也有很多開掛的同學(xué)會提前幾天做家里先背誦完暂殖。
像我這么偷懶的家伙价匠，自然是不那么勤奮，所以我更喜歡選擇“復(fù)述（repeat）”呛每。
復(fù)述的意思就是踩窖，用自己的話把課文的內(nèi)容說出來，并不要求逐字逐句和原文一樣莉给。
堅持了一兩個學(xué)期下來毙石，大家也逐漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式廉沮。
我甚至可以很快的記錄下他每天提問的那些短語颓遏，我的筆記變成了我考試高分的法寶。
但“復(fù)述（repeat）”其實是對英語能力的鍛煉最強(qiáng)的滞时。
“復(fù)述（repeat）”的最大挑戰(zhàn)就是要敢說叁幢，因為不要求與原文一致，但語法上不能有明顯的錯誤坪稽，核心的單詞也無可避免的需要用到曼玩，所以對于一個人英語的綜合能力要求很高鳞骤。背誦可以只需要根據(jù)原文內(nèi)容逐步背誦就可以了，即使背錯黍判，也能知道哪里錯了豫尽。但復(fù)述如果說錯了，有時候自己是意識不到的顷帖，又怕被老師批評美旧，又要想辦法盡量的說的全面、準(zhǔn)確贬墩，膽子就必須要大榴嗅。后來老師也經(jīng)常教育我們，其實敢開口說很重要陶舞，不要怕錯嗽测。其實我們中國人自己聊天的時候也不是那么講究語法的，只要別人能聽懂肿孵，就盡量的開口去說唠粥。復(fù)述對于記憶力的考驗也很大，只聽三遍停做，就要說出來厅贪，所以第一遍是最最重要的，必須聽懂到整個文章到底說的是一件什么事情雅宾；第二遍重點關(guān)注文章的順序和結(jié)構(gòu)养涮；最后一遍再關(guān)注細(xì)節(jié)的部分，比如句型眉抬、短語贯吓、句子、核心單詞蜀变。
再后來悄谐，除了復(fù)述出文章，也能自己增加評論库北、總結(jié)和分析了爬舰。
再這個老師的魔鬼訓(xùn)練下，英語能力提高的很快寒瓦，也成為了他最得意的學(xué)生情屹。
最近幾年，秋葉老師的“拆書法”非吃友火爆垃你，原理其實也大致如此。
R (閱讀片段）、I (用自己的話重述知識）惜颇、A1（描述自己的相關(guān)經(jīng)驗）A2(以后我怎么運(yùn)用）
其中I皆刺，重述知識，說的就是“復(fù)述（repeat）”的過程凌摄。
這個過程羡蛾，可以加強(qiáng)記憶、提煉重點锨亏，可以模仿學(xué)習(xí)林说、可以自由發(fā)揮。
在我不知道怎么寫讀后感的時候屯伞，我就會“復(fù)述”repeat”這本書腿箩。
在這個過程里面，有我對這本書重點的把握劣摇，有記憶珠移、有感觸，更有自己的吸收和轉(zhuǎn)化末融。
掌握“復(fù)述（repeat）”钧惧，對于閱讀學(xué)習(xí)的效果是非常好的。
現(xiàn)在我們經(jīng)常說勾习，學(xué)了東西要做輸出浓瞪，只有輸出以后才能變成自己的東西。
那么下次做輸出的時候巧婶，你不妨也試一下“復(fù)述（repeat）”吧乾颁？
