? ? ? 教師一個多么親切的字眼，教師侠驯，一個多么熟悉的稱呼抡秆！三尺講臺上永遠(yuǎn)閃爍著永不熄滅的光環(huán)！作為一名老師陵霉，最大的成就琅轧，就是自己的課堂能夠得到大家的肯定伍绳，作為一名老師踊挠，最驕傲的事，是自己教出的學(xué)生比自己優(yōu)秀冲杀，作為一名老師效床，最快樂的莫過于看他們慢慢長大……三年前，我踏上了教師這條既讓人教傲而又肩負(fù)重任的道路权谁，從此剩檀，便與學(xué)生結(jié)下了不解之緣。
? ? ? 我是教英語的旺芽，在大學(xué)期間我學(xué)的是英語教育沪猴，到學(xué)校后一直教英語辐啄，在初為人師的這三年期間，我一直在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的干好每一件事运嗜，不論是上課還是批改作業(yè)壶辜，都是踏踏實實，從不疏忽担租，偶爾間也感覺自己很優(yōu)秀砸民。直到今天晚上，也就是在2018年12月12日的青椒大講堂上奋救，認(rèn)識了王艷著老師后岭参，感覺自己還有很多欠缺的地方。毫不謙虛的說尝艘，從王老師那收獲了很多演侯，當(dāng)王老師的攝像頭打開后，首先映入我的眼簾的是王老師家的書櫥背亥，“哇蚌本，王老師家里怎么會有這么多的書呢？
這活生生是一個小小的圖書室呀隘梨！這些書能夠讀完嗎程癌？……”一連串的問題都會從大腦中蹦出來，甚至連自己都覺得自己的問題怎么會這么搞笑呢轴猎？
? ? ? 這一連串問題之后嵌莉，接下來是滿滿的正能量隨之而來，也許捻脖，人都是有惰性的锐峭，當(dāng)你長時間不去清理思想上以及行動上的惰性習(xí)慣時，你將會停滯不前可婶⊙伛可是，恰恰相反矛渴，當(dāng)你有了思想椎扬，并且能夠真正行動起來時，你會覺得你的力量是無比強大具温，甚至大的出乎人的意料蚕涤，有時會讓你難以想象，這就是我們所說的靈感铣猩。
? ? ? 作為老師揖铜，課前我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，這是每一位老師都無法逃避的課前準(zhǔn)備达皿，可是天吓，有時一節(jié)課下來贿肩，你會覺得有出乎意料的愉快感，并且得到了超乎想象力的收獲龄寞，是什么在作祟呢尸曼？這就是所謂的靈感吧！到底靈感從哪里來萄焦，靈感怎么來控轿，在不同的學(xué)科以及不同的領(lǐng)域，不同的人的各種靈感的得來是不同的拂封。譬如:苗壯老師的文筆很好茬射，他的寫作功底好的讓人為之詫然
；而王艷著老師被譽為數(shù)學(xué)王國的女王冒签，他的數(shù)學(xué)故事讓多少人敬而遠(yuǎn)之在抛，這都是什么原因所致呢？難道僅僅憑的是一時的靈感嗎萧恕？當(dāng)然刚梭，靈感是有的，可是要想真真正正的成就一番事業(yè)票唆，光憑靈感是不夠的朴读。
? ? ? 我在這里要肯定的說，之所以這些人有了出類拔萃的事業(yè)走趋，是他們平時積累了豐厚的文學(xué)功底以及扎實的專業(yè)素養(yǎng)衅金，有誰能夠只憑一腔熱血出人頭地了呢？我在這里要肯定的說“不”字簿煌。很清晰的記得苗壯老師說過氮唯，要想寫出好的文章，豐厚的文學(xué)功底占了50%,王艷著老師也說了姨伟，只有先入書才能出書惩琉，這兩個人的例子給了我很大的鼓舞，并且也讓我思考了很多夺荒。
? ? ? 我是小學(xué)英語老師瞒渠，就知識方面而言，小學(xué)階段的英語無非就是詞匯和句子這兩大部分構(gòu)成般堆。下面就這兩部分的講解我做簡單的闡述:
? ? ? 一在孝、單詞部分，主要從發(fā)音淮摔，拼寫兩部分入手，既要讓學(xué)生會讀始赎，讀準(zhǔn)確和橙，還要讓他們會寫仔燕，發(fā)音時，我會采用諧音來教魔招，輔助記憶晰搀，能夠記憶深刻，拼寫時办斑，通常我會才用卡片教學(xué)外恕，卡片正面是單詞，卡片背面是實物乡翅，并且長單詞我會才用分割法鳞疲，即把長單詞變成幾個小單詞來記，這樣會讓同學(xué)們達(dá)到更好的記憶效果蠕蚜。例如tomato尚洽、vegetables，并且靶累，當(dāng)講授新單詞時腺毫，以多種方式呈現(xiàn)單詞，加深印象挣柬。1.直觀呈現(xiàn)法潮酒。針對小學(xué)生思維具有明顯的直觀性、形象性的特點邪蛔，我采用實物澈灼、圖片、玩具店溢、簡筆畫叁熔、多媒體課件等直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生強烈的英語學(xué)習(xí)興趣床牧。例如教授有關(guān)學(xué)習(xí)用品荣回、交通工具、水果的詞匯時戈咳，可采用實物心软、玩具或圖片來呈現(xiàn)。我是通過實物書包著蛙、鉛筆盒删铃、鉛筆、鋼筆踏堡、橡皮猎唁、尺子、水彩筆顷蟆、來教授單詞“bag, pencil-case, pencil, pen, eraser,ruler, crayon”的诫隅。
在教授單詞 “plane”和 “car”時腐魂，我給學(xué)生們展示玩具飛機和汽車。在教授水果單詞時逐纬，我用實物引入 “apple”和 “banana”蛔屹，又用圖片引入 “watermelon” “peach” “pear” 和“orange”。在學(xué)習(xí)人冀教版六年級英語上冊有關(guān) “study, bedroom, bathroom, kitchen, living-room”等表示場所的單詞時豁生，我用多媒體課件來呈現(xiàn)兔毒，先不說中文，讓學(xué)生自己理解單詞的意思甸箱。隨著音樂響起育叁，寬敞明亮蒜胖、富有時代氣息的書房吮炕、臥室等場景呈現(xiàn)在眼前，學(xué)生學(xué)的興致濃濃祝谚，老師教的輕輕松松围小。多媒體的動畫音樂昵骤、大量的信息傳輸以及豐富的課堂活動，將學(xué)生帶入了一個生動有趣的教學(xué)情景中肯适，取得了良好的教學(xué)效果变秦。
? ? ? 2.對比呈現(xiàn)法。對比呈現(xiàn)法不僅用于呈現(xiàn)意思相反的詞框舔，意思相近的詞蹦玫，還可用于讀音相同或讀音易混的詞。首先刘绣，對比呈現(xiàn)意思相反的詞樱溉。如教師左右手各拿一支鉛筆，舉起左手說“a short pencil”纬凤，舉起右手說“a long pencil”福贞。又如教師一手拿起圓形橡皮說“a round eraser”，一手拿起方形橡皮說“a square eraser”停士，這樣“short—long” “round—square”對比出現(xiàn)挖帘，學(xué)生很快就記住了。其次恋技，對比呈現(xiàn)意思相近的詞拇舀，如like—love—enjoy;nice—beautiful—pretty—good-looking;再次，對比呈現(xiàn)讀音相同的詞蜻底。如I—eye;here—hear;right—write;no—know等骄崩；最后，對比呈現(xiàn)讀音易混的詞。如mouth（口）—mouse（老鼠）;nose（鼻）—nurse（護士）,對于這兩組單詞刁赖，老師如果不加以對比強調(diào)搁痛，學(xué)生很容易讀錯长搀。因此宇弛，在學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的初始階段，教師就應(yīng)該采用對比呈現(xiàn)法來幫助他們準(zhǔn)確把握讀音源请，清晰理解詞義枪芒。
? ? ? 3.全身反應(yīng)法。對小學(xué)英語教學(xué)來說谁尸，體態(tài)語具有舉足輕重的作用舅踪，有些單詞通過肢體語言來呈現(xiàn)，學(xué)生記憶尤為深刻良蛮。如抽碌，在教“run, jump”等動詞時，我直接做動作决瞳，讓學(xué)生邊聽邊看货徙。我做出跑步和跳躍的動作說：“Run! Run! I like running. Jump! Jump! I like jumping.”學(xué)生很容易把動作和單詞聯(lián)系起來。學(xué)習(xí) “climb, sleep”時皮胡，分別做出爬行痴颊、睡覺的動作，說: “Climb! Climb! I can climb!” “Sleep! Sleep! I am sleeping.”不僅學(xué)習(xí)動詞時可利用肢體語言屡贺，學(xué)習(xí)形容詞我們?nèi)匀豢衫皿w態(tài)語蠢棱，如我在教授單詞 “cold, hot”等有關(guān)天氣的單詞時，我分別做出凍得直發(fā)抖和熱得滿頭大汗的動作和表情甩栈。學(xué)生看完后一下子就明白這兩個單詞的意思泻仙，自己在跟讀單詞時自然地做出相關(guān)動作。記得我在教授單詞 “happy, sad”時量没，我一邊說 “Happy, happy. I am happy. Sad, sad. I am sad.”一邊做出高興和難過的表情玉转。學(xué)習(xí)“wash clothes, clean the window”等動詞短語時，我又分別做出洗衣服和擦窗子的動作允蜈，并讓學(xué)生和我一起邊說邊做動作冤吨，落實到每個學(xué)生，既活躍了課堂氣氛又取得較好的教學(xué)效果饶套。
? ? ? 二漩蟆、句子部分:如何讓學(xué)生輕松又愉悅地學(xué)好英語，句型教學(xué)是關(guān)鍵妓蛮。英語句型有代表性和常用型怠李，是從大量句子中概括起來的有一定結(jié)構(gòu)特點和結(jié)構(gòu)意義的語言結(jié)構(gòu)模式。由不變部分和可變部分構(gòu)成。怎樣才能讓學(xué)生很好的理解呢捺癞？
? ? ? ? 1夷蚊、單詞和句型有機的結(jié)合
語言的功能就是交際，而單詞是句子的最小單位髓介，句子則是單詞的支撐惕鼓。我認(rèn)為單詞的教學(xué)不能離開句型而獨立地教，句型的教學(xué)也不能離開單詞唐础，這兩者是相輔相成的箱歧。在平時的教學(xué)中，我每教完一些單詞一膨，除了老師本身示范例句外呀邢，我還會讓學(xué)生自己造句。例如我在教完“some”這個詞時豹绪，我就讓學(xué)生用some進(jìn)行造句价淌，并看誰造的句子多。其實就是讓學(xué)生利用不同的人稱瞒津、不同的名詞在替換句型蝉衣，雖然看似簡單，但卻能讓學(xué)生掌握了some這個詞的用法仲智，而且也培養(yǎng)了他們開口講英語的能力
在語境中理解买乃，在實踐中運用，是小學(xué)英語教學(xué)的重要途徑钓辆。教學(xué)中剪验，教師把單詞放入具體的語境、情景當(dāng)中前联，并在事物之間功戚、在單詞與語境之間建立聯(lián)想，學(xué)生的思維會十分活躍似嗤，理解會更清晰啸臀，對語言的感知的效果會更好。如烁落，我在教學(xué)sounds and words時乘粒，會創(chuàng)設(shè)一些情境，并通過這些情境讓學(xué)生找出更多有相同發(fā)音的單詞伤塌。另外灯萍，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們嘗試把這些單詞放在一起造句每聪，甚至把這些單詞放在一起編成小故事旦棉，即使故事本身沒有什么情節(jié)齿风，但卻讓學(xué)生運用了單詞和句型。所以绑洛，學(xué)生對這幾個詞匯和所用到的句型都會記憶會更深刻救斑、更持久。實踐證明真屯，把單詞教學(xué)和句型教學(xué)有機地結(jié)合在一起脸候，不僅能使學(xué)生積極地掌握詞匯，而且還能使他們更好地理解教學(xué)內(nèi)容讨跟，從而得到兩全其美的效果纪他。
2鄙煤、源于生活晾匠，用于生活，創(chuàng)設(shè)情境梯刚，加深理解凉馆。
小學(xué)階段的學(xué)生，模仿能力強亡资，學(xué)習(xí)積極性高澜共，我們根據(jù)這一特點，每節(jié)英語課都盡可能地堅持用英語組織教學(xué)锥腻，比如我們經(jīng)常進(jìn)行課前的Free Talk嗦董，與學(xué)生之間進(jìn)行一些日常用語的交流What day is it today? How’s the weather today？…盡量做到涉及面廣瘦黑，反復(fù)使用學(xué)生學(xué)過的日常用語京革，使英語與情景建立直接的聯(lián)系。
另外我們還會充分發(fā)揮多媒體幸斥，這是一個為我們的教學(xué)提供很多直觀功能的好工具匹摇。例如：在教有關(guān)職業(yè)的單詞和句型時，運用多媒體的視頻甲葬，讓每個學(xué)生都能動起來廊勃、說起來，在活動中輕松经窖、愉悅地學(xué)習(xí)坡垫。學(xué)生在鮮活的媒體環(huán)境中，既了解相關(guān)知識又調(diào)動了他們的積極性画侣，使得整堂課氣氛活躍冰悠，高潮迭起。他們學(xué)到的語言生動棉钧、自然屿脐，表達(dá)準(zhǔn)確涕蚤，印象也較深刻。
3的诵、組織游戲活動万栅，進(jìn)行鞏固操練，強化交際應(yīng)用西疤。
句型教學(xué)中的交際性操練是指運用所學(xué)句型開展具有信息溝通的活動烦粒。這是一種在模擬的或真實的情景中進(jìn)行的語言操練。教師應(yīng)盡量運用學(xué)生熟練掌握的句型代赁，提出真實性的問題或開展運用所學(xué)句型的游戲活動扰她，以培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。例如芭碍，教學(xué)“What’s your favorite season?”句型后徒役，讓學(xué)生用這個句型采訪同學(xué)，并寫下相關(guān)信息窖壕，填寫匯報表格忧勿，從而達(dá)到句型操練的目的。
另外瞻讽，游戲活動都需要具備趣味性鸳吸，這樣才能吸引孩子的注意力，讓他們輕松愉悅地學(xué)習(xí)速勇，達(dá)到事半功倍的效果晌砾。?
4、滲透筆頭練習(xí)烦磁，知識內(nèi)化养匈。
在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖x寫訓(xùn)練个初，有利于鞏固聽說訓(xùn)練的成果乖寒，由此看來，課堂教學(xué)中滲透筆頭練習(xí)的是相當(dāng)必要的院溺。例如：教師在新授一個語言知識點時楣嘁，為了能及時了解學(xué)生對語言知識的掌握情況，可設(shè)計一些相對應(yīng)的筆頭練習(xí)珍逸。如在接觸到“an”這單詞后逐虚，即時進(jìn)行練習(xí)，并讓學(xué)生區(qū)分“a”的用法谆膳。練習(xí)設(shè)計如下：
(用a或an填空)
“劝（? ? ）apple. （? ? ? ）? orange.
（? ? ）? ? egg.? （? ? ? ）? big egg.
練習(xí)雖然簡單漱病，但已經(jīng)把學(xué)生要掌握的重點通過練習(xí)的方式體現(xiàn)出來买雾。學(xué)生填寫過程中把曼，老師給以方法指導(dǎo)，邊講邊練漓穿，加深了學(xué)生對語言知識點的理解嗤军，從整體上把握住了作業(yè)題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將聽晃危、說叙赚、讀、寫融為一體僚饭，從而使學(xué)生得到了多方面的訓(xùn)練震叮。其中還能讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生由于解題錯誤得不到及時反饋、糾正鳍鸵，而形成錯誤概念或知識苇瓣。
句型的教學(xué)遠(yuǎn)不止這些，我們可以在不同的教材基礎(chǔ)上权纤，發(fā)掘教材钓简，把句型的教學(xué)充分?jǐn)U展，沿用到閱讀教學(xué)汹想，為語言的輸出做好鋪墊。
? ? ? 另外撤蚊，上課也是一門藝術(shù)古掏，老師的態(tài)度以及嚴(yán)厲程度都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我提倡的教學(xué)態(tài)度是:從來都不帶情緒上課侦啸，就算課堂外有多么不愉快的事情發(fā)生槽唾，走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂光涂，看到一群活潑可愛的孩子庞萍，我就會盡量克制自己，讓所有的不愉快都煙消云散忘闻，調(diào)整自己的狀態(tài)钝计，會和孩子們友好交流，并且我的課堂氣氛一向都很活躍齐佳，也許這與老師自己的性格有一定影響私恬，也與自己所帶的科目本身有關(guān)系吧！英語這門學(xué)科本來它就很活炼吴，另外也與長時間接觸這門學(xué)科有關(guān)系吧本鸣，自上大學(xué)以來一直都有外教上課，也許受到一定的影響吧硅蹦，我在每堂課上都會很幽默的對學(xué)生講話荣德，并且有唱有跳闷煤，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂涮瞻，視學(xué)生為朋友曹傀，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)饲宛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高皆愉，在這種情況下老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松艇抠。
以上是我自己的一些小方法幕庐，希望在以后的教學(xué)中能夠多學(xué)習(xí)，多交流家淤，爭取做一名合格的老師异剥。無愧于學(xué)生，無悔于自己絮重。
