鯰魚效應
沙丁魚捕撈后如果沒有刺激和活動，就會很快地死去银觅，挪威漁民每次從海上歸來，為了不使魚在途中死去坏为，都在魚艙里放幾條鯰魚究驴，以挑起它們和沙丁魚之間的摩擦和爭端，使大量的沙丁魚在緊張中不斷地游動匀伏，其結果不但避免了沙丁魚因窒息而死亡洒忧，而且還能保證它們一條條活蹦亂跳地抵達港口。這種現(xiàn)象后來被人們稱之為“鯰魚效應”够颠。它給我們的啟示是：①在適度的緊張中才能更好地發(fā)揮能力熙侍。因此，班主任要給學生創(chuàng)造一個適度的緊張氛圍摧找，并引導學生在緊張中學會適應核行。當然我們也不否認過度的緊張應該避免，以防止對學生身心造成不可逆轉的傷害蹬耘。②要充分利用好班級中的“鯰魚”，班級中常常有這樣一些學生减余，這些學生學習成績一般综苔，但“能量”很大，特別活躍，在學生中有一定的號召力如筛，他們在一定程度上影響著班級的紀律和學習堡牡。如果不好好發(fā)揮他們的主觀能動性，則常常會起相反的作用杨刨。在班干部的設置上若能將這些人提拔到適當?shù)念I導崗位晤柄，就會產(chǎn)生鯰魚效應，班級活動容易開展妖胀，班集體建設更為順利芥颈。
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