摘抄整理：妙學(xué)巧記王曉陽老師

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妙學(xué)巧記·記憶潛能開發(fā)中心

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.01.20

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教育的最大頓悟是以終為始? 事哭，請以終為始的理念教育孩子……

? ? 很多時候瘦麸，孩子的成長中份招，受父母干擾而產(chǎn)生的問題遠遠多于因為父母沒有干涉而產(chǎn)生的問題盆驹。所以衣洁，想讓父母做對的事情篡悟，而不僅僅是把事情做對距帅，這就需要建立一個高效能的教育原則右锨，那就是以終為始。

以終為始對孩子的教育來說尤為重要碌秸，孩子的成長是一個向前發(fā)展的進程陡蝇，如果沒有長遠目標(biāo)的提前設(shè)立，是很難在眼前的問題面前找出解決方案的哮肚。

首先我們來認知關(guān)于孩子的八個基本概念登夫，當(dāng)代個體心理學(xué)大師阿德勒曾提出關(guān)于孩子的八個基本概念，解讀如下：

一．孩子是社會的人允趟，孩子的行為取決于所處的社會環(huán)境恼策。孩子對自己的看法以及如何行事，是以他們怎樣看待自己與他人的關(guān)系潮剪，以及他們認為別人怎樣看待他們?yōu)榛A(chǔ)的涣楷。? 請相信孩子們隨時隨地都在做著決定，并形成著對自己抗碰、對世界以及對應(yīng)該做什么才能求存或成長的信念狮斗。

二．行為以目的為導(dǎo)向．孩子行為的首要目的是追求歸屬感和價值感，行為是以在一定的社會環(huán)境中想要達到的目的為基礎(chǔ)的弧蝇，首要的目的就是歸屬碳褒。孩子對想要達到的目的并沒有清醒的意識。有時候看疗，他們對于如何達到自己的目的的想法是錯誤的沙峻，并且其行為方式所達到的效果往往與其目標(biāo)背道而馳。

德雷克斯解釋說：“孩子們的察覺能力很強两芳，但解釋能力卻很差摔寨。”孩子們并非是存在這一問題的唯一群體怖辆。

需要父母注意的一點是是复，孩子的不當(dāng)行為建立在對怎樣達到歸屬感和價值感的錯誤想法之上，孩子的行為將取決于TA所相信的事實竖螃，而不在于真正的事實淑廊。一個孩子所表現(xiàn)出來的行為，通常不能代表TA的真實想法斑鼻。一個孩子很想找另一個孩子玩蒋纬，可是他的行為是跑過去狠狠地推了一把，結(jié)果另一個被推倒了，反倒起了爭端蜀备。一個孩子想得到媽媽更多的寵愛关摇，就故意裝著身體不舒服，結(jié)果媽媽發(fā)現(xiàn)了他的詭計碾阁，反倒對他更嚴厲输虱，不允許他再撒嬌，搞得自己很沮喪脂凶。

? 一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆酉芏茫且粋€喪失信心的孩子。這句話對我們家長來說意義很大蚕钦，它告訴我們亭病，如果你覺得孩子做錯事了，你肯定先要反省自己嘶居，錯一定是出自于我罪帖！那么家長的錯誤集中在哪里呢，沒有讓孩子感到歸屬感和價值感邮屁。

一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮窃谠噲D告訴我們：“我感受不到歸屬或自我價值整袁，而且我對如何得到它們抱有錯誤的想法∮恿撸”理解這一概念坐昙，是大人更有效地幫助行為不當(dāng)?shù)暮⒆拥牡谝徊健＿@有助于你成為“密碼破譯者”芋忿。

當(dāng)一個孩子行為不當(dāng)時炸客，請你把這一錯誤行為看成一個密碼，并且問你自己：“她真正想要告訴我的是什么盗飒？”這時候你也許會知曉尋求密碼該去向何方嚷量！

五．社會責(zé)任感或集體感，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感是極其重要的逆趣。如果年輕人不學(xué)習(xí)成為對社會有用的一員，學(xué)知識又有什么用處呢嗜历？德雷克斯常常說：“不要替孩子做任何TA自己能做的事情宣渗。”其原因就在于梨州，如果我們替孩子做得太多痕囱，就剝奪了他們通過自己的體驗來發(fā)展出對自己能力的信念的機會。他們反而會認為自己需要別人的照顧暴匠，或者他們“理應(yīng)”享受特別的服侍鞍恢。

培養(yǎng)孩子社會責(zé)任感的第一步，是要教導(dǎo)孩子依靠自己。然后帮掉，他們才能為幫助他人做好準(zhǔn)備弦悉，并在幫助別人的時候感到自己特別能干。所以蟆炊，如果你的孩子在班級里在集體里被委以重任稽莉，你一定要表現(xiàn)得開心和自豪，多鼓勵孩子和提供好的條件涩搓，這是孩子的社會責(zé)任感和歸屬感的萌芽污秆。

六．平等，現(xiàn)在很少有人會對平等這個概念感到困擾昧甘，可是面對孩子就不一樣了良拼。一旦涉及到孩子，就會有很多反對意見充边。我曾經(jīng)提到三人行必有我?guī)熃龋敲慈谥依铮改富槔蠋熗蠢瑁彩呛⒆拥睦蠋熡杌。敲春⒆邮遣皇歉改傅睦蠋熌兀克麄儠枺骸昂⒆觽儧]有與我們同樣的經(jīng)驗湖饱、知識或責(zé)任感掖蛤，他們怎么能和我們平等呢，更不要說是老師井厌。

阿德勒所說的平等蚓庭，是指所有的人對“尊嚴”和“尊重”有平等的要求。大多數(shù)成年人都能夠接受孩子們和大人具有同等的價值仅仆。育兒育己中器赞，育己的很多靈感來自于孩子的良好行為對自己的啟發(fā)和影響。

七．犯錯誤是學(xué)習(xí)的好時機墓拜，犯錯誤的指責(zé)會讓孩子降低自我價值感港柜，失去改正的動力。要是我們能聽見一個大人對孩子這樣說話該有多好：“你犯了一個錯誤咳榜，太好了夏醉！我們從中可以學(xué)到什么？”我說的確實是“我們”涌韩。在孩子犯的大多數(shù)錯誤中畔柔，我們都難辭其咎。孩子的很多錯誤是因為我們沒有花時間訓(xùn)練并鼓勵他們臣樱。我們常常激起孩子的反叛靶擦，而不是令人鼓舞的進步腮考。我們要做勇于接受“不完美”的榜樣，以便孩子從我們身上看到犯錯誤確實是一個學(xué)習(xí)的好機會玄捕。 和孩子討論他們的錯誤和家長的錯誤踩蔚，在一個輕松的氛圍下得到提醒，孩子最終會主動把錯誤當(dāng)作是學(xué)習(xí)的機會而加以運用桩盲。

八．要確保把愛的訊息傳遞了過去寂纪，我們家長都會遇到這樣的圖景：當(dāng)你真正理解孩子的需求時，孩子臉上的燦爛笑容赌结。大的孩子會感動捞蛋，小的孩子會向你臣服，任憑擺布柬姚。距離隨時都會被拉遠拟杉，所以父母在這個方面需要有技巧：坦誠。坦誠的講出自己的真實想法量承，我替你擔(dān)心搬设，我不想你出問題，是因為我很愛你撕捍，如果你走偏了拿穴，我會很痛心。讓孩子的內(nèi)心深刻的知曉任何時候都并非一人面對忧风，而是她一直在安全的區(qū)域之內(nèi)默色！

我們最終是要培養(yǎng)孩子成為一個真正有能力的人。一個真正有能力的人狮腿，必要具備七項感知和技能腿宰。

①對個人能力的感知——“我能行”。

②對自己在重要關(guān)系中的價值的感知力——“我的貢獻有價值缘厢，大家確實需要我”吃度。

③對自己在生活中的力量或影響的感知力——“我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情”。

④內(nèi)省能力贴硫，能理解個人的情緒椿每，并能利用這種理解做到自律以及自我控制。

⑤人際溝通能力夜畴，善于和他人合作拖刃，并在溝通、協(xié)作贪绘、協(xié)商、分享央碟、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼税灌。

⑥整體把握能力均函，以有責(zé)任感、適應(yīng)力菱涤、靈活性和正直的態(tài)度來對待日常生活中的各種限制以及行為后果苞也。

⑦判斷能力強，運用智慧粘秆，根據(jù)適宜的價值觀來評估局面如迟。

? ? ? 長久以來的實踐證明，運用和善而堅定的理念攻走、在有尊嚴殷勘、受尊重的氛圍中，以終為始昔搂，學(xué)習(xí)具備良好品格所需要的有價值的生活技能玲销，培養(yǎng)出責(zé)任感，孩子才能具備重要感知和技能摘符，從容面對人生的諸多挑戰(zhàn)與議題贤斜。成長為自己的模樣！