一次聚會笙隙，好幾位朋友都帶了孩子參加，餐廳在節(jié)日期間給小孩贈送玩具挽霉。

一個孩子語情將手里的玩具給了另一個孩子寶靈菇夸，“你別哭惰拱，這個玩具送給你啦~”

本來聽著很感動很溫馨巴柿，語情又附贈了一句：

“反正不是我的凛虽！”

語情媽媽聽了，又好氣又好笑广恢，便說道：

“你能不能別說后面那句話凯旋？”

語情心直口快，心里想到什么钉迷，就脫口而出至非，不加掩飾。

小孩子的成長過程中糠聪，總會有驚人之語荒椭。外人聽來很有趣，父母覺得很尷尬舰蟆。

我看了身邊朋友的親子相處模式趣惠，不由得感嘆：孩子的情商還真來自父母真?zhèn)鳌?/p>

《情商這門課狸棍，只能父母教》豆瓣評分8.0，專門為“中國式家長”而寫信卡，0~12歲孩子是兒童情商培養(yǎng)的關(guān)鍵時期隔缀，抓住這個黃金時間段题造，能幫助孩子奠定一生幸福的基石傍菇。

麥肯錫咨詢專家張玫曾經(jīng)也是焦頭爛額的家長，看過這本書之后她不禁感嘆：“唯一的遺憾是沒早點看到這本書界赔，希望這本書能幫到更多家庭丢习。”

作者唐雯本科畢業(yè)于同濟大學(xué)淮悼，碩士畢業(yè)于美國亞利桑那州立大學(xué)咐低，理論功底扎實。她在中國袜腥、美國见擦、泰國等多個國家從事幼兒、早教羹令，有著豐富的育兒經(jīng)驗鲤屡。

她針對中國家庭開發(fā)兒童社會情感課程，打造了“唐雯老師說教育”品牌福侈，受到眾多家長好評酒来。

書中以豐富的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和大量案例，指導(dǎo)家長從認(rèn)識自己肪凛、管理自己堰汉、激勵自己三個方面對孩子進行日常訓(xùn)練，幫助孩子提高情商伟墙，建立強大的內(nèi)心世界翘鸭。

01 認(rèn)識自己，正確評價自己

牛牛10歲了戳葵，是班上個頭最高的小朋友矮固，依然離不開媽媽。

作為外人跟他溝通特別費勁：

要不要買玩具譬淳，問媽媽档址；

要不要去朋友家里玩，問媽媽邻梆；

要不要出去吃大餐守伸，問媽媽。

如果多問他一句浦妄，他就會很不耐煩尼摹，“反正我媽不會同意的见芹。”

媽媽似乎成了決定他人生的唯一“按鈕”蠢涝，并且對他的選擇只有否定玄呛。

牛牛似乎已經(jīng)變成沒有感情的工具人了，他不敢做任何決定和二，將人生都交給媽媽做主徘铝。

仔細(xì)觀察牛牛和媽媽的相處模式，就會發(fā)現(xiàn)惯吕，問題的根源在于媽媽的“放心不下”惕它。

牛牛一個人待在房間，媽媽會以為他在偷偷玩手機废登。

牛牛出門跟小朋友玩淹魄，媽媽偷偷跟在他身后擔(dān)心他被人欺負(fù)。

牛牛外出吃飯的時候堡距，媽媽必定要給他的碗里裝滿桌上“最貴的菜”甲锡。

媽媽習(xí)慣性地將牛牛跟其他孩子做比較，認(rèn)為自己的孩子總是“弱”的一方羽戒。

為了保護自己的孩子缤沦，媽媽張開翅膀牢牢地將牛牛抱在懷里。

由媽媽來做決定半醉，使得牛牛的自我評價陷入了誤區(qū)疚俱。

他變得膽怯，對自己充滿懷疑缩多，認(rèn)為“我不行呆奕，我做不到，我的選擇都是錯誤的衬吆×杭兀”

作者建議，應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確地與他人進行比較逊抡，找回自信心姆泻。

首先要引導(dǎo)孩子不要在物質(zhì)上攀比，選擇適合自己的冒嫡，而不是價格最高的拇勃。

其次要幫助孩子建立自信心，讓孩子相信自己能夠和做到自律孝凌，能夠認(rèn)真完成作業(yè)方咆。

然后要將選擇權(quán)交給孩子，即使是錯誤地選擇蟀架，也可以耐心引導(dǎo)瓣赂，多給孩子嘗試的機會榆骚。

02 管理自己，學(xué)會正確表達情緒

牛牛的困惑在于煌集，不知道自己怎樣選擇才符合媽媽的期望妓肢，似乎每一次選擇，媽媽都不滿意苫纤，于是為了迎合媽媽碉钠，做個“乖孩子”，他放棄了自己的選擇方面。

牛牛喜歡吃豆角放钦、茄子色徘，大概是那個時期換牙恭金，喜歡柔軟一點的食物。

而媽媽根本不顧他的想法褂策，認(rèn)為他就得吃牛肉横腿、吃雞腿才能長身體，強行將他喜歡的食物拿走斤寂。

媽媽的誤區(qū)在于耿焊，將自己的情緒強加于牛牛身上。

她可以詢問牛牛遍搞，為什么想吃茄子豆角罗侯，或者適當(dāng)搭配一些肉類可以加強營養(yǎng)。

然而她習(xí)慣性地強行替牛牛做決定溪猿，牛牛反抗不成钩杰，只能默默承受。

于是積壓在心里的不滿情緒诊县，就轉(zhuǎn)化成了抱怨讲弄、指責(zé)、推卸責(zé)任依痊。

作者通過大量研究發(fā)現(xiàn)避除，引導(dǎo)孩子正確表達需要、調(diào)節(jié)情緒的方法很簡單胸嘁。

一是鼓勵表達瓶摆。教會孩子正確地表達情緒，而不是當(dāng)自己需求得不到滿足的時候性宏，生悶氣群井、攻擊他人。

二是以身作則衔沼。家長不必假裝完美蝌借，也可以有情緒昔瞧，也會生氣、會難過菩佑，可以讓孩子抱抱自己自晰，而不是打罵孩子、摔東西稍坯。

三是多加練習(xí)酬荞。羅馬不是一天建成的，習(xí)慣也不是一天養(yǎng)成的瞧哟。當(dāng)孩子沒有立即改變成我們期望的樣子時混巧，不妨多點耐心，適應(yīng)孩子的節(jié)奏和需要勤揩。

03 激勵自己咧党，提升孩子的內(nèi)驅(qū)力

“你為什么不把我的寒假作業(yè)帶上？”當(dāng)看到牛牛生氣地用食指指著父母陨亡，大家都驚呆了傍衡。

媽媽終于答應(yīng)外出幾天去拜年，牛牛高興得合不攏嘴负蠕。

牛牛當(dāng)然想開開心心地出門玩幾天蛙埂，但媽媽一上車就念叨他，出來玩可以遮糖，作業(yè)不能落下绣的。

牛牛為了逃避寫作業(yè)，“故意”將作業(yè)落在家里欲账。

小朋友們聚在一起寫作業(yè)的時候屡江，沒想到他卻成了唯一沒有作業(yè)可以寫的小朋友。

忘記帶作業(yè)的牛牛將不滿都發(fā)泄在了父母身上敬惦。

此刻他或許覺得自己不合群盼理，成為了小朋友眼里唯一一個不愛學(xué)習(xí)的人吧。

心里又委屈又難過的牛牛俄删，無處宣泄情緒宏怔，只好向父母撒氣了。

書里寫到：“當(dāng)孩子不想做一件事的時候畴椰，他的表現(xiàn)通常就是拖拉臊诊、三心二意、依賴斜脂∽パ蓿”

大多數(shù)情況也是這樣，當(dāng)家長為孩子的寒假作業(yè)暴跳如雷地時候帚戳，孩子正捧著手機戀戀不舍玷或。

自主性是人類與生俱來的能力儡首，家長要學(xué)著把掌控權(quán)還給孩子。

一是讓孩子做主偏友∈呖瑁可以根據(jù)具體情況選擇讓孩子完全做主，或者劃定選擇范圍位他，設(shè)置必選條件氛濒，讓孩子在符合期望的范圍內(nèi)享受自主權(quán)。

二是為孩子提供選擇鹅髓，讓孩子承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任舞竿。比如寫作業(yè)可以選擇上午寫或者下午寫，玩手機的倒計時是10分鐘還是5分鐘窿冯。

三是讓孩子當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)骗奖，擁有指揮權(quán)。多以精神獎勵為主靡菇，比如選擇自己愛看的動畫片重归，晚餐選擇自己喜歡吃的菜米愿，決定自己的玩具怎么收納厦凤。

04 寫在最后

孩子的成長在于父母的正確引導(dǎo)。

培養(yǎng)高情商的孩子育苟，從父母做起较鼓。

這本書里有經(jīng)過驗證的實用有效的方法，可以參照的大量真實案例违柏，以及豐富的心理學(xué)博烂、教育學(xué)原理支持，通過查閱這本書漱竖，能夠幫助家長在心態(tài)禽篱、知識、技巧上全面提升馍惹，培養(yǎng)出更具幸福感的孩子躺率。