2011年告喊，7歲的我讀了鄭淵潔的《魯西西傳》麸拄。一個10歲的小女孩活成了大女主的模樣：有思想，勇追求黔姜。十年過去了拢切，原著被翻拍成了電影。買下這張電影票秆吵，是對童年記憶的尋找淮椰，也是對當下及未來的思考。

首先纳寂，影片在環(huán)境的渲染上做得十分到位主穗。

鏡頭對準校園時，天空的顏色和平常沒有差別毙芜，但魯西西和罐頭小人離別時的夕陽是格外的美麗忽媒，粉紅色的天空，伴隨著徐徐的涼風腋粥，夾雜著抒情的音樂晦雨，沒有煽情的臺詞，卻能讓人感受到溫情灯抛。

教學樓上張貼的“奮發(fā)圖強金赦，勇爭第一”，教室里懸掛的流動紅旗对嚼，木質(zhì)的課桌椅……可謂是“沉浸式開學”夹抗，極具代入感，很容易喚醒我們的童年記憶纵竖。

因為成績優(yōu)異成為同學的榜樣漠烧、老師的驕傲、父母的榮光靡砌，因為成績落后被同學嘲笑已脓、被老師批評、被父母訓斥……這通殃，是否也曾是你被分數(shù)支配的童年度液？

其次厕宗，影片塑造了一個又一個鮮明的人物形象，其中蘊含著的是深邃的哲理堕担。

電影的目的是塑造典型環(huán)境里的典型人物已慢，不一定留名，不需要驚天動地霹购，卻能投射我們自己的夢想佑惠、情感、良知齐疙、快樂膜楷、無奈……就能讓觀賞者有觀賞的愉悅和精神的溫暖。人物很簡單贞奋，心思卻很復雜赌厅。其中的一些坦白、反思轿塔、質(zhì)疑察蹲，有典型意義、有啟示價值催训、有感染力洽议，能觸動人心。

成績優(yōu)異漫拭、乖巧懂事的魯西西亚兄，調(diào)皮貪玩、不愛學習的皮皮魯采驻，努力工作审胚、為孩子傾盡所有的父母……在這里，我想著重分析“徐老師”這個角色礼旅。

按照成績給學生排座位膳叨，不讓差生參加校園活動，是她最開始留給大家的印象痘系，嚴厲菲嘴、古板……讓我不由得憶起了自己的小學生活，但看到電影最后汰翠，我竟在我的記憶里找不出一位讓我討厭的老師龄坪。

魯西西成績退步時被調(diào)到最后一排，徐老師的眼神里夾著生氣复唤、失望健田，但沒有厭惡，反而對這個女孩有一絲心疼佛纫。

在校長決定開除魯西西時妓局，徐老師有想為她求情的趨勢总放，后來校長宣布“留校察看”，我注意到了徐老師如釋重負的表情好爬。

盡管她說了：“這是學校间聊，學習成績當然是唯一的標準〉志校”但我能看出，她是愛她的學生的型豁。

教學樓著火時僵蛛，她組織學生們有序逃離，被火包圍住的迎变，幾乎都是成績掃尾的學生充尉。但她仍義無反顧地往里沖，喊著：“我的學生還在里面衣形！”

我一直想以我的小學班主任為主人翁寫一篇文章驼侠，她是許多同學的童年陰影。她曾用“河南人”谆吴、“江西人”倒源、“有娘生沒娘養(yǎng)的”、“體面苕”句狼、“賣咸菜的”來稱呼我們笋熬，回答不上來問題就拿書扇腦袋，把學生成績不好歸咎于基因不好……

但她也有溫柔的一面腻菇。

當時班上有個男生長期欺負我胳螟，我覺得自己本來就不受班主任待見，就一直忍氣吞聲筹吐。后來班上的同學看不下去了就把我受欺負的事情告訴了班主任糖耸，她立馬站出來為我主持公道，還問我為什么不早點告訴她丘薛，我說我看出來了她不喜歡我嘉竟，她說：

“你叫我一聲老師，我就要對你負責洋侨≈芄眨”

一個成績常年墊底的男生多次不寫作業(yè)，班主任一氣之下要停他的課凰兑，但當她看到男孩頭發(fā)白了一半的母親來到學校時妥粟，最終還是心軟了。

作文課上吏够，一名成績中下游勾给、又靦腆內(nèi)向的女孩大膽地讀出自己寫的作文滩报，題目叫《那一次，我流淚了》播急。女孩寫的脓钾，是她在四歲時去世的父親。讀著讀著桩警，女孩哭了可训，老師也哭了。老師含著淚捶枢，說起了自己已故的父親……

她給過我無數(shù)的傷痛握截，卻也曾溫柔地對我說過：“姑娘，老師希望你越來越好烂叔〗靼”

正如影片結(jié)尾時魯西西說的：“我們都不是完美的孩子，學習成績很重要蒜鸡，但還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)胯努，值得我們珍惜》攴溃”

沒有完美的學生叶沛，也沒有完美的老師，更沒有完美的父母忘朝，人無完人恬汁，但Ta們身上或多或少有一些優(yōu)秀的品質(zhì)，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)辜伟、去珍惜氓侧。

個體映射的是時代和社會的光芒，徐老師代表的是教育工作者导狡，影片中的父母也象征著生活中的家長约巷。看得出來旱捧，他們也想讓孩子快樂成長独郎，但為何還是會給他們捆上分數(shù)的枷鎖呢？

不是時代所迫枚赡，而是時代所需氓癌。

影片最吸引人的地方，是它不同于其它的雞湯文贫橙，它沒有否定“分數(shù)論”贪婉，也沒有批判“雞娃”。父母望子成龍卢肃、望女成鳳本身就沒有錯疲迂，影片所揭露的主題才顿，是讓孩子們保持好奇心，擁有對學習尤蒿、對生活的興趣和激情郑气，激發(fā)他們對求知的渴望，以及懂得“愛”與“被愛”腰池。

再次尾组，影片所運用的敘述手法讓人眼前一亮。

今天早上做了一篇叫《經(jīng)山菏竟》的語文閱讀讳侨，其中一道選擇題的選項是“本文不同于《林黛玉進賈府》用第三人稱全稱視角對各方人物展開敘述的手法，而是聚焦主人翁吳小蒿避乏，體現(xiàn)了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部群體的關注”。

故事中的人物命運都是由作者操控的甘桑，但這部影片給我的感覺是拍皮，魯西西才是故事的譜寫者，這是鄭淵潔最讓我敬佩的地方——他給予人物以鮮活的生命跑杭，仿佛里面的角色就是存在于現(xiàn)實生活中的有思想铆帽、勇追求的活生生的人。

最后德谅，電影的結(jié)尾讓人倍感舒適爹橱。

也許有些人會說，童話終究是童話窄做，沒什么教育意義愧驱，反而會讓孩子沉醉于美好而不切實際的幻想中，無法自拔椭盏。

林奕含也曾在《房思琪的初戀樂園》中寫道：“我討厭大團圓式的結(jié)局组砚，我寧愿有人承認這個世界存在陰暗的一面√图眨”

但我至今認為糟红，就童話而言，寫結(jié)尾是對一個作家最好的獎賞乌叶，一個好的結(jié)尾更是對讀者最好的饋贈盆偿。原著中，作者并沒有交待“上尉”的死活准浴，但這部電影給了我們一個好的結(jié)局事扭。童話本就是治愈心靈的甜品，不必過于較真乐横。

十年前句旱，我讀原著阳藻，笑了。

今天谈撒，我看電影腥泥，哭了。

電影開始前我還自嘲：“來看的都是小朋友啃匿』淄猓”

一個聲音告訴我：“你也曾是小朋友∷萜梗”