? ? ? ? “林政杰的作文寫得真??錯昧甘，今天良拼，老師要把他的作文發(fā)到群里表揚一下，必須讓他的媽媽驕傲一下……”作文課上充边，老師對全體同學(xué)說……一篇作文為何如此這般庸推，看似莫名其妙，實則來之不易浇冰！
? ? ? ? ? ? 他行他素
? ? ? ? 你們一定不會知道贬媒，林政杰曾是老師很傷腦筋的孩子，五年級的時候他的作文永遠都是寫半頁肘习，可能兩百字都不到际乘，就連考試的作文，他寫的長度也是爺爺?shù)拈L相——老樣子漂佩。盡管老師恩威并施脖含，也只是剃頭挑子一頭熱，他依然保持自我投蝉，他行他素养葵。
? ? ? 還記得剛接班的時候，他給老師的印象就一個字——慢瘩缆，特別特別的慢关拒，上學(xué)總是比別的同學(xué)遲十幾分鐘，踩點來上學(xué)，或者遲到夏醉，他入校的方式總是急匆匆的爽锥；他找作業(yè)取文具也特別慢；他訂正錯題也很慢畔柔，練習(xí)總是跟不上節(jié)奏氯夷，空著一道道題就交上來，安安靜靜地靶擦，能把你氣倒腮考；更別說寫作業(yè)了，別人在延時服務(wù)時都完成的作業(yè)玄捕，他最多完成一半踩蔚；他放學(xué)時收拾書包也總是最慢，有時候班級路隊排好了枚粘，他硬是沒動靜馅闽，老師倒計時，他是一手抓著“鱷魚牌”書包馍迄，拉鏈來不及拉福也，張著大嘴巴，一手拿著書和作業(yè)本攀圈，胳肢窩還夾著文具盒暴凑，一臉狼狽地從教室“奔”出來，活像丟盔棄甲的逃兵……
? ? ? 老師終是明白了赘来，其他人都是屬十二生肖现喳，他是屬蝸牛的。也曾因遲到懲罰過他犬辰，也曾誨人不倦地諄諄教誨他嗦篱，也曾和他的媽媽溝通過，媽媽對他的磨蹭也是傷透了腦筋忧风，我總是和他講：當你的媽媽必須是一場修行默色！你得改變球凰，你得進步狮腿，當個讓媽媽歡喜的天使寶寶！
? ? ? “豕突狼奔”般的課間
? ? 老師認為呕诉，他的一切都和“慢”有關(guān)缘厢，可是課間除外，防疫期間甩挫，按照規(guī)定錯峰下課贴硫，文明課間活動，別看他課上慢吞吞，一聲不吭英遭，一句話都講得不太俐索间护，到了課間，他便如魚得水一般挖诸，和那么一兩個“志同道合”的伙伴一起在操場“狂奔”汁尺，老師又得再來一撥“恩威并用”的諄諄教誨，老師的話多律，他似乎也聽痴突，似乎也沒聽，講完就犯狼荞，一遍又一遍地重演……
? ? ? 有一回辽装，在奔跑中他撞到了同學(xué)，同學(xué)的耳后脹了個包相味，老師很生氣拾积，請了家長來協(xié)同教育，并帶孩子去看醫(yī)生丰涉∫罂保可是他在學(xué)校里始終是堅持當他自己，老師告誡他：把課間的精氣神用到課上昔搂，即來之則安之玲销，來了學(xué)校就多學(xué)點知識和本領(lǐng)回去！若是老師的勸誡不聽的話摘符，就請校長來教育他贤斜，他倒是唯唯諾諾，一臉誠懇改錯的態(tài)度……有一天逛裤，老師在課間巡視瘩绒，他不知是和誰又在走廊追逐奔跑，剛好被老師逮了個正著带族，老師的嘴巴就像一把機關(guān)槍：你咋又犯了呢锁荔？老師教了你不聽，那就換校長來教你吧……老師也只是說說而已蝙砌，他倒好阳堕，很順從地就朝校長室走去。
? ? ? 到了校長室择克，校長知道了事情的原委恬总，態(tài)度和藹可親，也是一番動之以情肚邢、曉之以理的諄諄教誨壹堰，更是一番殷殷囑托……他也很順從地聆聽教誨拭卿，可他依舊會奔跑，大概就是每一種行為習(xí)慣都是蓄謀已久的累積吧贱纠，很難一下子就能改變的峻厚。不過好在他在努力地改變，現(xiàn)在他依舊會在課間玩鬧谆焊，但已經(jīng)不是“豕突狼奔”了目木。老師還是那句話：只要你愿意改變，任何時候都不會太晚懊渡！只要你愿意進步刽射，你就是好學(xué)生！
? ? ? ? ? 遲到那些事
? ? ? 平日里踩點上學(xué)倒也沒什么剃执，就是值日生要提早十分鐘到校值日誓禁，他是很難辦到的。衛(wèi)生區(qū)范圍大肾档，值日生一崗一責(zé)摹恰，也算是一個蘿卜一個坑，他不來履行他的值日職責(zé)和義務(wù)怒见，和他同組的同學(xué)就得替他值日俗慈。盡管老師反復(fù)提醒，他還是等到別的同學(xué)打掃干凈了遣耍，他才姍姍來遲闺阱。大家都很無奈，老師說他總是壓軸舵变，教室里最后一個出場的必定是他酣溃，大概最好的一定得留到最后吧？
? ? ? 孩子們抗議了纪隙，老師決定：值日時再遲到必須接受懲罰赊豌！他還真的不負眾望地又遲到了，老師實在是又氣又惱绵咱，又一次念了“男孩子要有責(zé)任心有擔當”“值日之事人人有責(zé)”和“人人為我我為人人”的經(jīng)碘饼，之后罰他隨其他值日小組共同值日一周，并且請他的媽媽配合協(xié)同教育悲伶。雖然那一周他沒有盡善盡美艾恼，但老師知道，他和媽媽都很努力拢切。
? ? ? 寫作文那些事
? ? 日常的單元作文蒂萎，別人都是按時按量完成，他總是要慢一天淮椰；若逢期中或期末評價那更頭疼了，別的同學(xué)寫完了還有剩下時間，他寫到最后主穗，作文只能寫個一兩百字泻拦。
? ? ? 期末評價后，老師問誰的作文沒寫完忽媒，只有他老老實實地舉起手争拐，寒假時，老師決定請他每天練筆晦雨，連寫七天架曹，老師出題目，請他在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的作文長度闹瞧，并請他的媽媽拍照發(fā)給老師绑雄。
? ? ? 寫得好不好是能力問題，寫不寫是態(tài)度的問題奥邮，他們母子二人態(tài)度都沒問題万牺，第一篇作文寫完后，老師提了個意見洽腺，媽媽就讓孩子再寫一遍脚粟，就這樣連寫了七天。
? ? ? 這個“懲罰”并沒有讓他的日常作文變快蘸朋、變長核无，但是孩子已經(jīng)在不知不覺間發(fā)生了小變化：課堂作業(yè)沒跟上，下課立即補上藕坯；作文課上沒完成的作文厕宗，盡快補上；值日時盡量和別人共同完成堕担！偶爾晚來已慢，老師會說：“這回你真是壓軸了，‘壓軸’指倒數(shù)第二霹购，你不是‘壓臺’佑惠，說明進步了！”只要在前進齐疙，即使緩慢膜楷，未來就充滿希望！
? ? ? 批改第一單元的作文時贞奋，老師發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很好赌厅，在班級里表揚了他，其他同學(xué)感到不可思議轿塔，老師認為：不能用老眼光看人特愿，士別三日當刮目相看仲墨！為此老師獎勵他一朵小紅花，還把作文發(fā)到班群揍障，讓媽媽也為她的天使寶寶驕傲目养！
? ? ? 周五放學(xué)排路隊時，政杰來找老師毒嫡，講話也利索了癌蚁，他說他的詩句和尾段都是引用別人句子，故事是自己身上發(fā)生的真事兜畸，可以嗎努释？我笑著說：“可以的，那你以后要不要讀書摘抄呢咬摇？”他繼續(xù)問：“紅花還可以印嗎伐蒂？”“可以的！”這真是個實誠的孩子菲嘴。
? ? ? 人們說每個孩子都是一種花饿自，每種花的花期都不一樣，只管努力龄坪，靜待花開昭雌，如果他一直不開花，我愿意相信他可能是一棵參天大樹健田，如果他不是花不是樹也不是草兒烛卧，是屬“蝸牛”的孩子妓局，也未嘗不可总放。屬“蝸牛”的孩子好爬，做什么都很慢局雄，也要被愛；屬“蝸糯媾冢”的孩子炬搭，進步也很慢，但是只要肯進步穆桂，都值得等待宫盔，都值得被尊重。
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