延時(shí)輔導(dǎo)挑宠，是學(xué)科老師的菲盾，音樂老師在教室維持秩序。為了讓孩子們盡量回家不做書面作業(yè)各淀，我坐在講臺(tái)的另一端懒鉴，孩子們做完家作后馬上就到我這里批改訂正。此時(shí)碎浇，正是作業(yè)完成的高峰期临谱，好些孩子已完成，排起了長長的隊(duì)伍奴璃，我告訴自己要專注一點(diǎn)吴裤，批改作業(yè)動(dòng)作快一點(diǎn)，讓孩子們少排一會(huì)兒隊(duì)溺健。正在一邊改作業(yè)麦牺，一邊給孩子講作業(yè)中的問題時(shí)，教室里響起了一個(gè)孩子清脆的聲音：“竹老師鞭缭，門口有家長找您剖膳！”看著還有這么多的孩子還沒有處理完當(dāng)天的作業(yè)，我猶豫片刻說：“讓家長等一會(huì)兒岭辣！”十多分鐘過去了吱晒，班上52個(gè)孩子的作業(yè)才面批了一半，不能讓家長再等了沦童，只有讓排隊(duì)的孩子回座位仑濒。哎——他們發(fā)出了不滿的聲音叹话。
走出教室，站在教室窗戶邊墩瞳，和來學(xué)校的家長交流起他的孩子存在的問題驼壶，這一說，這一站就是一個(gè)小時(shí)喉酌。期間热凹，我的眼神不時(shí)從透明的窗戶的飄向教室，看著孩子們絡(luò)繹不絕地來交作業(yè)泪电，旁邊的作業(yè)已堆成一座小山般妙，還有些孩子拿著作業(yè)跑到教室外興沖沖地說：“竹老師，我的作業(yè)做完了相速。" 等會(huì)兒再改碟渺！"孩子聽后失望地回教室了⊥晃埽看著他落寞的身影苫拍，我突然想問自己：放棄一大群孩子，就為了一個(gè)孩子耗費(fèi)這們多時(shí)間值得嗎攒霹？
送走了家長怯疤，延時(shí)輔導(dǎo)也結(jié)束了浆洗，學(xué)科老師把孩子們帶到校門口放學(xué)催束。我靜靜地坐在教室，看著還有一大堆沒及時(shí)批改的家作伏社，心里涌上了深深的歉意抠刺！
每天上班除了上課、批改作業(yè)外(備課和自我學(xué)習(xí)提升幾乎全是用自己的下班時(shí)間）摘昌，我的空余時(shí)間幾乎全貢獻(xiàn)給個(gè)幾個(gè)特別的孩子速妖。
下課時(shí)，剛有孩子來到我身邊聪黎，牽著我的手說：“竹老師罕容，我這次語文如果考了98分，爸爸會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我禮物稿饰〗趺耄”還沒來得及問是什么禮物？惹事的孩子又闖禍了喉镰。于是旅择，去處理！
中午吃完飯侣姆，孩子把頭湊過來：“竹老師生真，我們家也養(yǎng)了烏龜喲沉噩！這幾天它可懶了≈埃”剛想問問這個(gè)孩子怎么懶法川蒙？惹事的孩子又找別人的麻煩了。于是产弹，又去處理派歌！
"竹老師，小張很不舒服痰哨。"正要去好好看看生病的孩子胶果，又有孩子闖禍了！一邊匆匆給生病的孩子家長打電話斤斧，一邊用眼神"警告"搗蛋的孩子······
突然發(fā)現(xiàn)原來自己好多好多精力都耗費(fèi)在了幾個(gè)孩子身上早抠，分給其他孩子的愛真的太少太少了。對那一群在班上不惹事的安靜孩子撬讽，他們在我這里好像沒有存在感一樣蕊连。老師的精力和時(shí)間是有限的，為了幾個(gè)孩子放棄一大群孩子的成長游昼，這樣的教育投入有回報(bào)嗎甘苍？這樣的精力投入值得嗎？我很困惑烘豌。
這幾年载庭，我一直走的教學(xué)路線是將更多的注意了放在中等生這一層次。這么多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我廊佩，學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的孩子不是老師教出來的囚聚，學(xué)習(xí)最差的孩子老師也回天乏力。而中等生标锄，卻是老師影響最深的一大群人顽铸。如果他們遇到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又有責(zé)任感的老師，很可能一躍成為中上生料皇，甚至是學(xué)習(xí)優(yōu)等生谓松。正式秉承這一教學(xué)思路，我將自己的大部分教學(xué)時(shí)間用在了中等生上践剂，班級有一大群孩子受益其中鬼譬，這群孩子在原有基礎(chǔ)都上了一大臺(tái)階，正因如此舷手，班上孩子的語文成績一直領(lǐng)先拧簸。
在班上孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，從他們讀一年級開始男窟，我將絕大部分時(shí)間和精力"耗"在了幾個(gè)特殊的孩子身上盆赤，但感覺收效甚微贾富。為此，忽略了同樣需要我關(guān)心卻不惹是生非的孩子牺六。對于這一群乖巧的孩子來說颤枪，這難道公平嗎？乖孩子同樣需要老師一個(gè)眼神的鼓勵(lì)淑际，一句言語的問候畏纲，一個(gè)輕柔的愛撫·····
所以，我覺得該調(diào)整自己的教育方向了春缕。對于個(gè)別習(xí)慣極其不好的孩子盗胀，實(shí)在不想把自己絕大多數(shù)的時(shí)間"浪費(fèi)"在這一特殊的小小眾上。為了一锄贼、二棵樹放棄一片森林票灰，這對其他孩子難道公平嗎？班上更多的孩子也同樣需要老師的關(guān)心和呵護(hù)宅荤。我是52個(gè)孩子的老師屑迂，不是某幾個(gè)孩子的“私教”！
我們不是常撤爰看到《"熊孩子"都有"熊家長"》《"問題兒童"背后有"問題家長"》這樣一類文章嗎惹盼？孩子出現(xiàn)行為偏差，家長在他成長過程中有不可推卸的責(zé)任惫确。試問手报，您家長2人面對1個(gè)孩子都沒能把他教育好？怎么又認(rèn)為老師1人對52人有能力把您特殊的孩子拉到正規(guī)上雕薪？也許您會(huì)說："老師昧诱，您的職責(zé)就是教育好學(xué)生晓淀！"是的所袁，我會(huì)全力以赴地認(rèn)真教育好每一個(gè)孩子，絕不偷懶懈敌钻燥爷！但，我要負(fù)責(zé)的是班上52個(gè)孩子懦窘，絕不是只針對某幾個(gè)孩子前翎。
未來的日子里，我想把自己從某幾個(gè)孩子中抽身出來畅涂，真的不想再整天都圍著那一港华、兩個(gè)特殊的孩子，日復(fù)一日暈頭轉(zhuǎn)向忙著處理他們幾乎每天都要制造出來的午衰，層出不窮的糾紛立宜、矛盾······這大半年來冒萄，那一、兩個(gè)孩子占去了我上課以外的大部分精力橙数，對其他孩子關(guān)愛的欠缺讓我深深自責(zé)尊流！
用同等的精力和時(shí)間關(guān)愛班上每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受的老師平等而無私的愛灯帮。我想崖技，這才是真正的大愛無"私"！钟哥！
