即使他們幫這個(gè)人找到最優(yōu)化的道路里覆，這個(gè)人也會(huì)繼續(xù)和自己玩yes，but的游戲：“是的，但是......”這種人被自己的安全感囚禁熙掺，關(guān)在看不見(jiàn)的牢籠中間，我把這些人稱為yesbuter咕宿，大部分的yesbuter都是安全感奴隸币绩。
“是的，但是......”式聊天比較常見(jiàn)府阀，我們自己或身邊的朋友經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來(lái)缆镣。
道理大家都會(huì)講，因此大多數(shù)時(shí)候大家都在玩“說(shuō)服”與“被說(shuō)服”的游戲试浙，不過(guò)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)董瞻，即便最終某一方“被說(shuō)服”，事情也不會(huì)有多少改變田巴。因?yàn)椤氨徽f(shuō)服”的并不是問(wèn)題的實(shí)質(zhì)钠糊，所以才會(huì)有不斷循環(huán)的“是的，但是......”壹哺。
“是的”表示你說(shuō)的有道理抄伍，“但是”潛意識(shí)里表示這不是我真正的問(wèn)題所在。不管是和別人還是和自己玩yes斗躏，but的游戲逝慧，都是沒(méi)有找到問(wèn)題的本質(zhì)。
如果像作者這樣去提問(wèn)啄糙，是找不到真正的恐懼信念笛臣，也解決不了具體問(wèn)題的：
如果害怕考研失敗，為什么不嘗試找一個(gè)一起奮斗的另一半隧饼？為什么不去找工作沈堡？為什么不平平淡淡的待下去呢？跳躍式的提問(wèn)燕雁，然后直接給出“被安全感囚禁”的結(jié)論诞丽，顯然不能得出為什么害怕考研失敗的實(shí)質(zhì)原因鲸拥。
回答中提到，害怕考研失敗是覺(jué)得自己不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)僧免，要解決這個(gè)問(wèn)題刑赶，不是要找到一面“安全感”的墻去拆除它，不害怕失敗就能解決的懂衩，而是應(yīng)該思考如何去提高學(xué)習(xí)能力撞叨。在思考如何去提高學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，還會(huì)遇到很多“是的浊洞，但是......”的情況牵敷，但只有深入去研究和分析一個(gè)問(wèn)題，才能慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)法希，才能真正解決問(wèn)題枷餐，而不是扯到找對(duì)象、找工作等新問(wèn)題上苫亦。
比如有些人想考研只是受就業(yè)壓力毛肋、周圍考研氛圍、新聞報(bào)道等方面的影響著觉，自己其實(shí)并不是真的想要考研村生，對(duì)于考研的結(jié)果也就沒(méi)那么在意，當(dāng)然去考肯定不希望失敗饼丘。這種隨大流的做法趁桃，表面上是害怕考研失敗牵舱，實(shí)際上擔(dān)心的是考研有沒(méi)有用的問(wèn)題爽丹。如果選擇了考研，就不能去參加工作亿胸，少了幾年工作經(jīng)驗(yàn)典徘；如果讀完研出來(lái)依舊找不到工作蟀苛，那就浪費(fèi)了幾年時(shí)間；如果讀完研和尨澹科生帜平、本科生做同樣的工作，讀研又有什么意義呢梅鹦？但是大家都在準(zhǔn)備考研裆甩，自己不準(zhǔn)備又會(huì)不會(huì)顯得不合群、不上進(jìn)呢齐唆？承認(rèn)自己隨大流嗤栓，又顯得有點(diǎn)low。
因此在“說(shuō)服”與“被說(shuō)服”的游戲中，一方有可能會(huì)選擇性的回避自己真實(shí)的問(wèn)題所在茉帅，另一方會(huì)先入為主的做出結(jié)論叨叙。最終看似說(shuō)服者圓滿完成了任務(wù)，事實(shí)上被說(shuō)服者的困擾沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決堪澎。
如果沒(méi)找對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)擂错，下次再去問(wèn)他“為什么不去提高學(xué)習(xí)能力呢？這不是害怕考研的原因嗎樱蛤÷黻迹”他可能會(huì)回答“是的，但是我不知道如何提高學(xué)習(xí)能力刹悴。”即便被說(shuō)服者不再害怕考研失敗攒暇，他也不會(huì)全力以赴的去準(zhǔn)備考研土匀，因?yàn)樗膯?wèn)題本質(zhì)并不是考研成功與否。
所以形用，當(dāng)我們遇到“是的就轧，但是......”式聊天時(shí)，我們需要思考：是不是聊天偏題了田度，是不是自己先入為主了妒御。也需要思考：我們自己是不是在逃避問(wèn)題的本質(zhì)。
