? ? ? ——王榮生《語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展十四講 》

于漪，當(dāng)代著名語(yǔ)文教育家涕蚤。曾任上海市第二師范學(xué)校校長(zhǎng)宪卿，上海市教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會(huì)副主任委員。著有《于漪語(yǔ)文教育論集》(人民教育出版社)万栅、《語(yǔ)文教學(xué)談藝錄》(上海教育出版社)佑钾、《于漪文集》(山東教育出版社)、《教育魅力：青年教師成長(zhǎng)鑰匙》(華東師范大學(xué)出版社)等烦粒。

一休溶、教育現(xiàn)代化是歷史的必然

（一）20世紀(jì)，學(xué)校教育三次全球性改革給我們的啟示

第一個(gè)階段扰她，20世紀(jì)初到30年代兽掰。它的主導(dǎo)傾向是貧民化和公益性。

第二個(gè)階段徒役，20世紀(jì)五六十年代孽尽。這次改革的高潮是強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育，加大資金投入忧勿，也就是說(shuō)對(duì)教育的內(nèi)容體系杉女，教學(xué)的組織形式瞻讽，教育規(guī)模，發(fā)展速度都產(chǎn)生了影響熏挎。

第三個(gè)階段速勇，20世紀(jì)70年代開始的，至今還在改坎拐。這次改革的特點(diǎn)烦磁，是把未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和整個(gè)的社會(huì)發(fā)展、社會(huì)問題放在思考的高度哼勇。教育之爭(zhēng)實(shí)際上是科技之爭(zhēng)个初、是經(jīng)濟(jì)之爭(zhēng)，最根本的就是人才之爭(zhēng) 猴蹂。

（二） 21世紀(jì)面臨的挑戰(zhàn)與教育改革實(shí)踐

第一院溺，科技高速發(fā)展挑戰(zhàn)教育。大學(xué)里產(chǎn)學(xué)研一體化磅轻，知識(shí)生產(chǎn)了珍逸，馬上可能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。比爾·蓋茨聋溜，世界首富谆膳，就是靠軟件，支撐了美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展多少年撮躁。

第二漱病，資源浪費(fèi)，環(huán)境污染把曼，求助于教育杨帽。

第三，享樂主義滋生嗤军，道德水準(zhǔn)下降注盈，求助于教育。 求助于教育當(dāng)中的法制教育叙赚，道德教育老客。應(yīng)該依法治校，以德興校震叮。

第四胧砰，綜合國(guó)力的激烈斗爭(zhēng)挑戰(zhàn)教育 。我們的危機(jī)感往往不及英美國(guó)家 苇瓣。英國(guó)首相撒切爾夫人講:我抓英國(guó)的教育尉间，要像救火一樣的。美國(guó)任何一屆總統(tǒng)對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育的投資也是很厲害的 。

總之乌妒，所有的競(jìng)爭(zhēng)都聚焦在人的培養(yǎng)上，全世界的教育（尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的）外邓，都在研究培養(yǎng)什么樣的人才 撤蚊。

二、教育現(xiàn)代化聚焦現(xiàn)代人的培養(yǎng)

什么是教育的現(xiàn)代化损话？

第一是教育數(shù)量侦啸、規(guī)模上的發(fā)展。第二是辦學(xué)條件丧枪。第三是軟件建設(shè) 光涂。我們最缺的就是軟件建設(shè)，軟件建設(shè)的核心是教師隊(duì)伍建設(shè)拧烦，這個(gè)是真正的教育力量所在忘闻，重中之重。

學(xué)校教育質(zhì)量說(shuō)到底就是教師恋博，而教師質(zhì)量里面有哪些問題呢齐佳？

一是教育理念。是認(rèn)“人”還是認(rèn)“分”债沮，對(duì)教育理念炼吴、教育思想、教育價(jià)值是怎么看的疫衩？你的教育模式是什么硅蹦？教育體制是什么？ 所以教育現(xiàn)代化的核心闷煤，是教育思想的現(xiàn)代化童芹，是教育隊(duì)伍建設(shè)。教育思想的轉(zhuǎn)變鲤拿，這是教育現(xiàn)代化的靈魂 辐脖。教育對(duì)一個(gè)人的價(jià)值觀形成、行為方式的養(yǎng)成皆愉，人格健全與否都起十分重要的作用嗜价，所以學(xué)校教育是構(gòu)成個(gè)人現(xiàn)代化的重要組成部分。

教育工作會(huì)議提出 幕庐，要把人口大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國(guó)久锥。人是不可能自然成長(zhǎng)的，都要靠教育异剥，而在兒童青少年時(shí)期瑟由，最重要的是學(xué)校教育 。這對(duì)學(xué)校教育提出了很高的要求冤寿，因?yàn)槿说默F(xiàn)代化歹苦，是社會(huì)現(xiàn)代化要求的反映青伤，也是社會(huì)現(xiàn)代化的根本保證 。

“一個(gè)國(guó)家可以從國(guó)外引進(jìn)作為現(xiàn)代化最顯著特征的科學(xué)技術(shù)”殴瘦，但這些都是一個(gè)軀殼狠角，關(guān)鍵要有內(nèi)容，有思想觀念蚪腋，否則很多東西等于是廢銅爛鐵 丰歌。

現(xiàn)代化的人有很多特征，簡(jiǎn)言之屉凯，有以下幾條必須具備 :

第一立帖，自主性。要有進(jìn)取心悠砚，不能是被動(dòng)的工具晓勇。用機(jī)器來(lái)管人，違背了學(xué)校教育的特點(diǎn) 灌旧。讓每個(gè)生命都受到尊重宵蕉，生命本來(lái)就沒有名字 。

第二节榜，開放性羡玛。生在現(xiàn)代社會(huì)，必須樂于接受新鮮事物宗苍，不是封閉的稼稿，閉目塞聽的，固步自封的讳窟。

第三让歼，創(chuàng)造性。不是要他創(chuàng)造什么東西丽啡，但是孩子必須有創(chuàng)造意識(shí)谋右。

第四，責(zé)任感补箍。對(duì)社會(huì)有信任感改执、責(zé)任感，能夠正確對(duì)待自己坑雅，對(duì)待別人辈挂。

用20個(gè)字來(lái)概括，“基礎(chǔ)寬厚裹粤，勇于發(fā)展终蒂，敢于創(chuàng)新，人格完善，造福社會(huì)”拇泣，也就是全面提高孩子的素質(zhì)噪叙。

三、教師要引領(lǐng)現(xiàn)代教育的諸多問題

（一）樹立精神風(fēng)范霉翔，發(fā)揮人格力量

教育事業(yè)是具有理想性的事業(yè)（如我們的教育方針睁蕾，是要“把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人”這個(gè)當(dāng)然是理想的目標(biāo) ），理想是一種追求早龟，是一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程 惫霸。

教育專業(yè)是一種追求猫缭，是一種目標(biāo)葱弟，是對(duì)人的。老師需要不斷充電猜丹，提高教育實(shí)踐能力芝加，他的“前三角”、“后三角”都非常重要射窒〔卣龋“前三角”，是我們的課程脉顿、教材蝌麸、教法；“后三角”艾疟，是關(guān)于學(xué)生研究来吩、情境、環(huán)境蔽莱。

現(xiàn)代化教育弟疆，應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)代文明社會(huì)的價(jià)值和品質(zhì) 。 老師們確實(shí)在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中盗冷，應(yīng)該有一種氣象怠苔、一種境界，知識(shí)分子是時(shí)代的良知仪糖，是智慧的火把柑司，是教育精神的典型代表。特別是教語(yǔ)文的锅劝，你傳承中國(guó)優(yōu)秀文化帜羊，你應(yīng)該是教育精神的代表。

有兩方面需要注意:1.要堅(jiān)定不移的弘揚(yáng)科學(xué)精神鸠天。求真是科學(xué)精神的本質(zhì)讼育，教改要在常態(tài)下進(jìn)行，才有說(shuō)服力。2.堅(jiān)定不移弘揚(yáng)人文精神奶段。人是要有精神支柱的饥瓷，沒有精神支柱，他就很難脫離卑瑣的動(dòng)物狀態(tài) 痹籍。?

（二）樹立先進(jìn)的教育理念

21世紀(jì)的教育價(jià)值觀呢铆，就是教育應(yīng)該為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。確立了以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想蹲缠，你的人才觀棺克、質(zhì)量觀、學(xué)生觀线定、評(píng)價(jià)觀都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)娜谊，新的內(nèi)容 。牢固樹立了“以學(xué)生為本”斤讥，你的培養(yǎng)目標(biāo)纱皆、課程設(shè)施、教育過(guò)程芭商、教育配制派草、教育體制都會(huì)有新的內(nèi)容。

“以學(xué)生發(fā)展為本”铛楣，起碼有五點(diǎn)必須考慮 :

1.以學(xué)生發(fā)展為本近迁，定位在教育本質(zhì)? 。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人簸州，要培養(yǎng)有中國(guó)心的文明人 鉴竭。西方哲人柏拉圖，打了一個(gè)比喻 勿侯，教育就好像是把一個(gè)洞穴里面的囚徒拓瞪，從洞穴里引導(dǎo)出來(lái)≈觯“大學(xué)之道祭埂，在明明德，在新民兵钮，在止于至善”蛆橡，也就是教育要彰顯人內(nèi)心的美德，達(dá)到至善的境界 掘譬。?

2.以學(xué)生發(fā)展為本泰演，是全面質(zhì)量觀落實(shí)的呼喚。但丁講過(guò)葱轩，一個(gè)知識(shí)不全的人睦焕，可以用道德來(lái)彌補(bǔ)藐握，一個(gè)道德不全的人，難以用知識(shí)來(lái)彌補(bǔ)垃喊。三個(gè)維度的落實(shí)猾普，“知識(shí)和能力，過(guò)程與方法本谜、情感態(tài)度價(jià)值觀”就是落實(shí)這個(gè)以人為本初家。對(duì)孩子的教育，不能隨便去說(shuō)教乌助，要了解他的審美情趣溜在，所以真的要把孩子情感世界中的那種“鹽堿”全部沖掉，就要靠我們一節(jié)一節(jié)課的情感他托、態(tài)度掖肋、價(jià)值觀教育 。

3.培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的審美價(jià)值上祈。?

4.要讓學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)培遵。學(xué)問學(xué)問浙芙，“學(xué)會(huì)問”是他求知的一把鑰匙登刺。知識(shí)容易老化，學(xué)生一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)嗡呼，問“問題”非常重要纸俭。

5.確立服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人民的偉大志向南窗。這一點(diǎn)很難揍很。三維目標(biāo)的落實(shí)，是以你這個(gè)學(xué)科為核心万伤，融合了德育和美育窒悔，因?yàn)樗械恼Z(yǔ)言文字是民族文化的“根”。

（三） 樹立“自強(qiáng)不息敌买，辦好有中國(guó)特色基礎(chǔ)教育的信心和勇氣”简珠。教育事業(yè)從來(lái)都是民族的事業(yè)，國(guó)家的事業(yè)虹钮。

感想:

于老師站的角度非常高聋庵，從全球教育改革階段談起 ，告訴我們教育面臨的挑戰(zhàn) 芙粱，以及現(xiàn)代人必須具備什么能力祭玉。最后強(qiáng)調(diào)，教師要引領(lǐng)現(xiàn)代化教育的諸多追求春畔，用人格力量和精神教育影響學(xué)生 脱货。?

于老師談到的岛都，是每個(gè)教師應(yīng)該具備的職業(yè)目標(biāo)，或叫事業(yè)的終極理想 振峻。這個(gè)很不好實(shí)現(xiàn)的疗绣。老師發(fā)展成什么樣的教師，取決于教育部的引導(dǎo)方向铺韧，取決于學(xué)校的管理制度多矮。學(xué)校的管理是老師生存的土壤，管理趨向是老師發(fā)展的方向哈打。老師不可能不說(shuō)生存而談理想塔逃。先生存，再生活料仗，再理想湾盗，這是“需要”的步驟。

實(shí)際上立轧，很多很多的老師都是希望自己不斷成長(zhǎng)的格粪，我身邊就有很多，他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力氛改，希望從內(nèi)部打破“雞蛋殼”帐萎。我想，一旦有適合的機(jī)會(huì)胜卤，他們定會(huì)迅速發(fā)芽生根疆导。所以學(xué)校肩負(fù)著老師真正發(fā)展的最重要的職能。就如布置的每一項(xiàng)工作能否在班級(jí)里落實(shí)葛躏，要看班主任的工作 澈段；同理，老師能否真正發(fā)展舰攒，要看校長(zhǎng)的工作败富，以及支持。? ?

于漪名言:

1.一輩子做教師摩窃，一輩子學(xué)做教師 兽叮。

2.我有兩把尺，一把是量別人長(zhǎng)處偶芍，一把是量自己不足充择，只有看到自己的不足和缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力匪蟀。因?yàn)椤袄劾蹌?chuàng)傷椎麦，是生命給你最好的東西〔谋耄”

3.教學(xué)參考書畢竟是別人的勞動(dòng)观挎，只有自己的勞動(dòng)所得才是帶著生活露水的鮮花琴儿，是你自己的心得，學(xué)生才容易和你交融嘁捷。教出自己個(gè)性的時(shí)候造成，才是學(xué)生收獲最大的時(shí)候，因?yàn)樾巯逃聵I(yè)是創(chuàng)造性的事業(yè)晒屎。?