原文摘抄
一忍些、自然后果：自然而然發(fā)生的任何事情挽拂，其中沒有大人的干預(yù)卫旱。這里不允許借題發(fā)揮人灼。這會(huì)阻礙孩子在體驗(yàn)自然后果的過程中的自然學(xué)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)孩子會(huì)停止體驗(yàn)自然后果顾翼，而把心思集中到承受或者抵擋這些責(zé)難投放、羞辱和痛苦上。當(dāng)你計(jì)劃改變你的行為并且讓孩子體驗(yàn)他們的選擇所產(chǎn)生的自然后果時(shí)适贸，事先以尊重的態(tài)度和孩子商量是非常重要的灸芳。
有些情況下不宜采用自然后果：1.當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)中的時(shí)候。2.花時(shí)間訓(xùn)練拜姿。監(jiān)護(hù)烙样，轉(zhuǎn)移注意力，轉(zhuǎn)移孩子的行為是可以用于幼小孩子的三大法寶蕊肥。3.當(dāng)自然后果會(huì)影響到其他人的權(quán)利時(shí)谒获。4.當(dāng)孩子行為的結(jié)果在孩子看來不是什么問題時(shí)，自然后果就不會(huì)有效壁却。
二批狱、邏輯后果
邏輯后果不同于自然后果，它要求一個(gè)大人或其他孩子在家庭會(huì)議或班會(huì)上介入展东。
邏輯后果的四個(gè)R:? ?
1.相關(guān):后果必須是與行為相關(guān)的赔硫。
2.尊重:后果一定不能包括責(zé)難、羞辱或痛苦盐肃，并且應(yīng)該和善而堅(jiān)定地執(zhí)行爪膊。
3.合理:后果一定不能包括借題發(fā)揮权悟，并且從孩子和大人的角度來看都是合理的。
4.預(yù)先告知:預(yù)先讓孩子知道推盛，如果他選擇了某種行為將會(huì)有什么結(jié)果出現(xiàn)（或你將會(huì)做什么）峦阁。
如果遺漏了四個(gè)R中的任何一個(gè)，就不能被叫做邏輯后果了小槐。
三拇派、轉(zhuǎn)移孩子的行為
當(dāng)一個(gè)邏輯后果能將孩子的行為轉(zhuǎn)向一個(gè)有用的（有貢獻(xiàn)的）行為時(shí)，它就是有效的邏輯后果凿跳。孩子們?cè)诟杏X更好時(shí)件豌，才會(huì)做得更好。把孩子的不良行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛胸暙I(xiàn)的行為控嗜，對(duì)于鼓勵(lì)孩子停止或大大減少不良行為很有效茧彤。
四、邏輯后果與行為的錯(cuò)誤目的
邏輯后果只在孩子的目的是尋求過度關(guān)注時(shí)才有效疆栏。當(dāng)孩子的目的是尋求權(quán)力或是報(bào)復(fù)時(shí)曾掂，邏輯后果在冷靜期之后或贏得孩子的合作之后的解決問題階段，才是有效的壁顶。
轉(zhuǎn)變態(tài)度的必要性:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 執(zhí)行規(guī)則時(shí)要和善而堅(jiān)定珠洗。
讓孩子們事先參與:? ? 事情變得更好之前會(huì)變得更糟。
感悟:? ? ? ? 想要長期效果并且培養(yǎng)孩子的社會(huì)技能大人一定要沉得住氣若专，和善而堅(jiān)定地執(zhí)行規(guī)則并讓孩子們體驗(yàn)自然后果和邏輯后果许蓖，先控制自己的情緒然后才能幫助孩子解決問題。
