第二課：《兩個緯度焊切，解密DISC模式》
所謂的分析維度就是把事物進行歸類的依據(jù)和標準祸轮，也就是常說的角度。對于同樣一個事物區(qū)分的角度不一樣哀峻，結果也會不一樣涡相。DISC有兩個分析角度。
第一個維度：情感分析角度
把人的情感氛圍內向型和外向型剩蟀，這是榮格提出來的催蝗，心理學上也叫內傾和外傾。
外向型的特點：開朗育特，自信丙号，樂觀，外向缰冤，外向型的人情感流露在外犬缨，對人和事的態(tài)度會表現(xiàn)出來，也喜歡把思想和觀點表露出來棉浸。也可以稱為快節(jié)奏型遍尺，表現(xiàn)為：行動力強，經(jīng)歷充沛涮拗，反應迅速乾戏；樂于參與，好展示三热，喜爭論鼓择，注重實效；缺乏耐心就漾，難以持久呐能，寬容不夠，一個字“快”抑堡，反應快摆出，行動快，來得快去的也快首妖。
內向型的特點：內向偎漫，悲觀，沉默有缆，穩(wěn)重象踊。情感和意見隱藏在內心温亲，不會輕易露出來，可以稱為“慢節(jié)奏型”杯矩。表現(xiàn)在：反應慢栈虚，善于思考，謹慎史隆，穩(wěn)重踏實魂务，沉默內向，不善展示泌射，遵守規(guī)則粘姜，堅持不懈，耐心持久魄幕。
比如有人提議周末聚餐相艇，你的第一反應是立刻做出決定颖杏，去或者不去纯陨，還表達出來，那你就是外向型留储，如果你拿不定注意翼抠，需要考慮或者等待做出決定，或者已經(jīng)有了注意但是不表達出來获讳，那你就是內向型阴颖。
第二個維度：思想傾向性
從思維的角度把人劃分為“任務導向型”和“人際導向型”
任務導向型的特點：目標明確杈湾，喜歡工作玄捕，總是在不停的忙碌苗胀，要么做計劃奠旺，要么思考問題离咐，要么在行為绊汹；不會讓自己停止工作腿倚，認為娛樂就是在浪費昏滴，總想著做事浑此，關注任務的進展累颂。不太關注人的感受，要求很高凛俱，并且身體力行紊馏，給周圍人很大的壓力。
關系導向型的特點：總是喜歡和人在一起蒲犬，喜歡娛樂朱监，注重友誼，善于和人打交道原叮；沒有明確的目標赌朋，隨遇而安凰狞，適應能力很強，不在乎細節(jié)沛慢，注重人的感受赡若，友誼第一，原則第二团甲。
一個關注的是事情逾冬，是任務，一個關注的是人際躺苦，是關系身腻。
由這2個維度，分出四種類型的人匹厘。分別是：
D特質嘀趟，關注事直接的支配型（指揮者）；高D的人情緒易怒愈诚，態(tài)度直接她按、果斷、有壓迫感炕柔，且經(jīng)常要別人聽命行事酌泰。他們脾氣火爆，在某些情況下具有侵略性匕累，對人較不敏感陵刹，對別人的感受是不會在意的。
最近在帶夏令營欢嘿，就用夏令營來做案例說明吧：
文媽媽是部隊出來的衰琐，現(xiàn)在銀行工作，是高D的代表炼蹦，做事雷厲風行羡宙，說做就做，說話直接框弛，群里直接安排工作辛辨，老師發(fā)照片沒有發(fā)原圖，群里直接批評瑟枫，攻擊性很強斗搞，會給老師貼標簽，說老師不適合做這一行慷妙，組織能力太差等僻焚！
然媽媽比較活躍，群里任何時間有人發(fā)信息膝擂，都能第一時間出來回應虑啤，回復每一句話都喜歡打“哈哈哈...”幾個字隙弛，而且喜歡在每一句話的最后都帶上一個表情，而且比較粗心狞山，夏令營開始前兩天才知道坐高鐵要證件全闷，孩子的身份證不見了，戶口本不在身邊萍启，啥證據(jù)都沒有总珠，折騰了我一天才解決。
大魚老師是我們豆莢的帶隊老師勘纯，因為這次的團隊是她第一次帶局服，對行程不太清晰，但又不敢問我驳遵，只能私下里問反老師淫奔；這次營期時間是8月16日開始，正好8月14日深圳確診了幾例新冠病例堤结，所有學校都給家長發(fā)了沒有特殊事情唆迁，孩子不準離開深圳的通知，家長非常糾結霍殴，孩子們期待了這么久媒惕，明天就出發(fā)了系吩，突然來一個這樣的事情来庭，大家就一直討論到底要不要走。我就讓大魚老師去跟進穿挨，結果她跑去問家長怎么辦月弛？家長覺得很莫名其妙，不是應該你們組織方給出方案科盛，大家最后決定的嗎帽衙？
最后排除萬難還是按照行程正常進行，出發(fā)當天孩子們集合完畢準備出發(fā)的時候贞绵，文媽媽問大魚老師是不是要拍一個集體照厉萝，畢竟要有儀式感呀！所以文媽媽就讓大魚老師去安排榨崩。大魚老師跑去跟孩子們說：孩子們谴垫，你們的媽媽們希望你們拍一個集體照，請問你們愿意拍嗎母蛛？結果孩子們集體說：不愿意翩剪！
因為這個事情，文媽媽給我打了一個40多分鐘的電話投訴大魚老師彩郊，她說因為孩子們正處在青春期前弯，很多都是不愿意拍照的蚪缀，所以她才讓大魚老師去安排，就是希望大魚老師能夠果斷一些恕出，結果大魚老師這樣說询枚，導致孩子們都不愿意拍照。
從以上事件分享浙巫，大魚老師就是一個高S的代表哩盲，擔心得罪人，所以不敢正面問問題狈醉，用婉轉的方式廉油，結果導致事情沒有做好。
琢媽媽特別細心苗傅，群里任何的信息都沒有放過抒线，群里一天至少上千條信息，她都能從每一個照片或視頻找出重點渣慕。有一個視頻是在溯溪的時候嘶炭，琢摔了一跤，從視頻來看還挺嚴重的逊桦，琢媽媽在活動結束前一晚找我眨猎，問我孩子摔的嚴不嚴重，因為我當時沒有跟隊强经，不太清楚她說的是什么睡陪，她就說在視頻里看到她家的孩子摔跤了，她想了一天才問我匿情，我說孩子沒事呀兰迫！她說從視頻看挺恐怖的，希望我能夠仔細的觀察一下炬称，我問她怎么不早點告訴我汁果，她說她開始沒想好怎么說，她是重復看了視頻很多次之后才決定還是要跟我說一下玲躯，她分析了孩子摔下來會導致哪里受傷的每一個細節(jié)据德，條理清晰，讓我無法反駁跷车。這絕對是高C的代表人物棘利。
使用DISC，在互動的時候姓赤，哪種風格更合適赡译，需要從他人角度出發(fā)，用他人更傾向的方式不铆，一般能獲得更好的結果蝌焚。
