現(xiàn)在孩子的童年拌屏，似乎并沒有那么快樂潮针。過去的孩子，大學(xué)并不是唯一的出路倚喂，書讀得不好每篷，會生活也值得大人驕傲，疊個被子务唐、洗個碗雳攘，家里人就覺得很欣慰了。
而現(xiàn)在的孩子想讓父母幸福起來枫笛，就難得多了吨灭。因為大家對孩子評價標(biāo)準(zhǔn)都很單一——那就是學(xué)習(xí)成績，孩子學(xué)不好刑巧，那就是失敗喧兄。
很多孩子在本該天真無邪的年紀(jì)里，有著強(qiáng)烈的孤獨感和無意義感啊楚。
一個小孩想進(jìn)廚房幫媽媽做飯吠冤，馬上就會被趕出來：“這種小事不用你做，你看書去”恭理。
少了對生活的真實體驗拯辙，沒有自主又沒有自信，孩子漸漸失去了感知幸福的能力，困頓于眼前學(xué)習(xí)上的憂患涯保。
幸福的能力诉濒，是孩子一生最重要的東西。這種主觀上的感受就藏在生活細(xì)小的點點滴滴之處夕春，全家人一起大掃除未荒、一起散步、一起研究廚藝......要讓孩子去看生活的每一面及志，孩子才不容易“空心”片排。
陶行知曾提出：生活即教育。讓孩子體驗生活速侈，就是為了喚醒孩子的生命力率寡。
對孩子成長來說，有用锌畸、沒用勇劣，其實沒有一個衡量標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)下很多看似無用的東西潭枣，在未來很有可能成為孩子成長的養(yǎng)分比默。
莊子說：“人皆知有用之用，而莫知無用之用也盆犁∶溃”
孩子人生中一些很重要的變化，可能就是來自這些無用之事谐岁。
陪伴孩子成長醋奠，我們也要適當(dāng)放下對“有用”的執(zhí)著，去做一些無用之事伊佃，它并沒有那么多惡劣影響窜司，反而豐盈了孩子的生命。
