設計及執(zhí)教者:臨夏689馬澤明
教學內(nèi)容:負數(shù)的認識
教材分析:? ? ?
? 教材通過兩個教學情境及結(jié)合洋蔥微課堂視屏來引導學生認識負數(shù)丙躏。首先通過每天都接觸的氣溫引人負數(shù)，呈現(xiàn)了六個城市的不同氣溫令境，讓學生體會用正、負數(shù)來表示氣溫的方法,并結(jié)合生活理解這些正顾瞪、負數(shù)所表示的含義舔庶。然后通過呈現(xiàn)存折上的明細，引導學生初步理解正陈醒、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量惕橙，并學會正、負數(shù)的寫法和讀法,體會負數(shù)在生活中的廣泛應用钉跷。學生對氣溫的表示方法有一定的生活經(jīng)驗弥鹦，對存折也比較熟悉，這些都有利于負數(shù)知識的學習爷辙。教師在教學過程中要緊密結(jié)合生活情境彬坏，讓學生體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性,理解這些負數(shù)在具體情境中所表示的具體含義。
教學目標:
? 1.初步認識負數(shù)膝晾，了解負數(shù)的作用栓始，理解負數(shù)在具體生活中表示的意義。
? 2.掌握正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法血当，知道0既不是正數(shù)幻赚，也不是負數(shù)。
? 3.初步學會用負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量臊旭，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系落恼。
突破方法:
? 結(jié)合洋蔥微課堂及教材情景圖讓學生體會生活中的負數(shù)，讓學生明白負數(shù)是表示兩種相反意義的量巍扛，一般存入用“＋”號表示领跛，支出用“_”號表示，并讓學生說說日常生活中的相反意義的量撤奸，怎樣用正負數(shù)來表示。
教學方法:
? 通過創(chuàng)設“六個城市的氣溫”和“存折”的情境及有趣的洋蔥視屏,激發(fā)學生學習的興趣喊括，體會兩種相反意義的量胧瓜，初步認識負數(shù)。學生通過觀察比較郑什、思考推理,體會負數(shù)在生活中的應用府喳，初步理解負數(shù)的意義。
教學準備:? 教材例題投影圖蘑拯，洋蔥小視頻及洋蔥訓練題
教學過程:
? 一钝满、情景導入
? 1.出示洋蔥微課堂小視頻兜粘，讓學生通過有趣的視頻初步感知負數(shù)，激發(fā)學習欲望弯蚜。
? 2.組織學生自己說說生活日常中遇到的表示相反意義的量的例子孔轴。
? 3.導入新課，像這樣“_3”這樣碎捺，在數(shù)字前面加“_”號路鹰，這樣的數(shù)我們把他們稱為負數(shù)，今天這節(jié)課我們一起來學習負數(shù)的知識收厨。
二晋柱、互動新授
(一)、初步感受相反意義的量
1.交流討論诵叁。
(1)0C表示什么意思?
(2)- 3C和3C各表示什么意思?
2.組織匯報雁竞。
(1)0C表示淡水開始結(jié)冰的溫度。比0C低的溫度叫零下溫度拧额，通常在數(shù)字前加“一”(負號);比0°C高的溫度叫零上溫度,在數(shù)字前加“+”(正號),-般情況下可省略不寫浓领。
(2)- 3C表示零下3攝氏度,讀作負三攝氏度;+3°C表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度势腮，也可以寫成3°C ,讀作三攝氏度联贩。
3.理解負數(shù)表示氣溫時的具體意思。
(二)捎拯、進一步感知相反意義的量
1.教學教材第3頁例2泪幌。
(1)課件出示教材例2投影圖。
教師結(jié)合投影圖介紹存折中的相關(guān)信息署照。
(2)觀察思考祸泪。
提問:表格中“支出(一)? 存人(+)”這欄中有“2000. 00、- 500. 00建芙、一132. 00没隘、500.00”這四個數(shù)，你知道這些數(shù)各表示什么意思嗎?
(3)組織交流禁荸。
“2000. 00”表示存人2000元;“一500. 00”表示支出500元;“一132.00”表示支出132元;“500. 00”表示存人500元右蒲。
2.啟發(fā)思考。
提問:觀察“一500.00”和“500.00”這兩個數(shù)赶熟，你有哪些發(fā)現(xiàn)?
學生可能會有以下發(fā)現(xiàn):
(1)"- 500"和“500”這兩個數(shù)瑰妄，數(shù)沒有。字都一樣映砖，只是一個前面有“一”號间坐，另一個沒有。
(2)這兩個數(shù)表示的意思正好相反，一個是存入竹宋，一個是支出劳澄。
3.小結(jié)
為了表示兩種相反意義的量，如零上溫度和零下溫度蜈七、收人和支出等秒拔，需要用兩種數(shù)。一種是我們以前學過的數(shù)宪潮，如3溯警、500、4.7狡相、5梯轻、8，這些數(shù)是正數(shù);另一種是在這些數(shù)的前面添上負號“一”的數(shù)尽棕，如- 500喳挑、-4.7、-3等滔悉，這些數(shù)是負數(shù)伊诵。
4.正、負數(shù)的讀法回官。
負數(shù)的讀法:先讀“負”曹宴，再讀數(shù),如一3讀作負三，－3/8歉提，讀作負八分之三笛坦。
正數(shù)的讀法:正數(shù)前面的“十”可以省略不寫;如果為了與負數(shù)對比，也可以加上正號苔巨，如+3,讀作正三版扩。
5.關(guān)于0。
(1)組織學生討論交流:0是正數(shù)還是負數(shù)?
在學生匯報的基礎上讓學生明確0既不是正數(shù)侄泽，也不是負數(shù)礁芦，它是正負數(shù)的分界點。
這里也可以讓學生結(jié)合具體事例來體會悼尾，例如:溫度計上0C是零上溫度和零下溫度的分界點;存折中的0元表示既沒有存人也沒有支出等柿扣。
三、鞏固練習
1.洋蔥課堂練習題
2.教材第四頁“做一做”第1題诀豁，第2題窄刘。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習舷胜，你有什么收獲?
這節(jié)課我們認識了負數(shù),日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)兩種相反意義的量，例如:盈利與虧損，上車人數(shù)與下車人數(shù)烹骨，收入與支出翻伺，地上層數(shù)與地下層數(shù)，水位升高與下降沮焕，相反方向的距離等等,這時候我們就可以用正負數(shù)來表示它們吨岭。0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)峦树。
