? ? ? ? ? ? ? 四年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)案例

? ? ? ? ? ? ? ? ? 雙興學(xué)校 解志杰

? ? ? ? ? ? ? ? 耳宾肺、魚(yú)孝常、刀字旁

? ? ? ? 本課著重指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握二耳吕漂、魚(yú)、刀三個(gè)字做偏旁時(shí)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律套耕，并且練習(xí)帶有這三個(gè)偏旁的例字的正確谁帕、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。繼續(xù)培養(yǎng)與鞏固學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)冯袍，握筆姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣雇卷。

學(xué)生分析

? ? ? ? ? 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的毛筆使用，能基本熟練的使用毛筆書(shū)寫(xiě)正楷字。部分同學(xué)都能做到規(guī)范关划、端正、整潔的并且有了一定的書(shū)寫(xiě)速度翘瓮。也知道正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)知識(shí)贮折。具備了一定的書(shū)寫(xiě)審美能力。

教學(xué)目的

? ? ? ? 一资盅、學(xué)習(xí)三個(gè)字做偏旁時(shí)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律调榄，雞指導(dǎo)有三個(gè)字做偏旁的幾個(gè)例字的書(shū)寫(xiě)。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)及訓(xùn)練的過(guò)程中呵扛，指導(dǎo)正確把握字的間架結(jié)構(gòu)和重心每庆。

? ? ? ? 二、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中感受文字的形體美今穿。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣缤灵，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。通過(guò)講解和指導(dǎo)蓝晒，讓學(xué)生掌握三個(gè)字做偏旁時(shí)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律腮出。即帶有三個(gè)字旁的幾個(gè)例字的書(shū)寫(xiě)。

? ? 三芝薇、寫(xiě)字的意義胚嘲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中洛二。感受漢字的形體美馋劈。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，樹(shù)立信心晾嘶。

教具準(zhǔn)備妓雾、

? ? 多媒體課件、書(shū)法練習(xí)紙变擒。

教學(xué)過(guò)程

? ? ? 一導(dǎo)入新課

? ? ? 1.漢字是中華文明的基礎(chǔ)與載體君珠。中國(guó)文字已也已經(jīng)有2000多年的歷史。好的書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)娇斑，能給欣賞人以美的享受策添。下面我們就來(lái)欣賞一下書(shū)法家們的墨寶吧。教師出示課件毫缆，配樂(lè)唯竹，學(xué)生欣賞。

? ? ? 2.欣賞完這些書(shū)法作品苦丁，你想說(shuō)些什么呢浸颓？學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣與寫(xiě)好字的信心。

? ? 二 产上，明確目標(biāo)棵磷。

? ? 1.鞏固寫(xiě)字知識(shí)。頭正伸直晋涣，避開(kāi)足安仪媒，心靜，氣緩谢鹊。握筆姿勢(shì)算吩。一抵二壓三襯托，指實(shí)掌虛腕靈活佃扼，角度適宜方向正偎巢，筆畫(huà)輕重細(xì)琢磨。

? ? 2.學(xué)生交流練習(xí)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程兼耀。一看二寫(xiě)三對(duì)照压昼。

? ? 3.課件出示三個(gè)偏旁。即九個(gè)例字翠订。讓學(xué)生明確巢音。這節(jié)課的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，教師口頭說(shuō)明尽超。

? ? ? ? 三 官撼、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

? ? ? ? 讓學(xué)生自學(xué)每個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律似谁。

? ? ? ? 耳? 字旁的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)傲绣，

? ? ? ? 1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明耳字做偏旁時(shí)的規(guī)律。

? ? ? ? 2.讓學(xué)生觀察漢字聰在田字格的位置巩踏。以及聰?shù)拈g架結(jié)構(gòu)秃诵。并且說(shuō)明耳字做左旁書(shū)寫(xiě)要注意的問(wèn)題。

? ? ? ? 3.教師板演漢字“聰”塞琼，學(xué)生書(shū)空菠净。

? ? ? ? 4? .學(xué)生在練習(xí)紙上練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)彪杉。糾正學(xué)生錯(cuò)誤的姿勢(shì)毅往。

? ? ? 魚(yú)字旁，馬字旁的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)派近。同上攀唯。學(xué)生分別練習(xí)鯉、驕渴丸。

? ? ? ? 四? 指導(dǎo)教師指出學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題侯嘀，提出下一步書(shū)寫(xiě)的要求另凌。

? ? ? 五、感受戒幔、體驗(yàn)與創(chuàng)作

? ? ? 1.游戲吠谢。同桌的兩個(gè)同學(xué)各自臨寫(xiě)自己字貼里的四個(gè)字，相互檢查溪食，指出對(duì)方在用筆上的好與差囊卜。

? ? ? ? 2、臨貼練習(xí)错沃。學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)理解自己字貼中的字∪钙埃可用方格紙枢析。? ? ? ? ? ? 3、被臨字貼或自命題創(chuàng)作刃麸。

? ? ? ? 4醒叁、教師走進(jìn)學(xué)生中巡視指導(dǎo)。特別是要對(duì)個(gè)別孩子泊业。有針對(duì)性的單獨(dú)示把沼，同時(shí)提示，一吁伺，注意用筆技法的表現(xiàn)饮睬。二，注意寫(xiě)字姿勢(shì)篮奄，做到速度適中捆愁，靜心手寫(xiě)。三窟却，作品注意章法布局和形式美感昼丑。四，鼓勵(lì)看誰(shuí)的進(jìn)步最大夸赫。

? ? ? ? 六菩帝、評(píng)價(jià)與暢想

? ? ? 1、? 展評(píng)

? ? ? 講臺(tái)前排拉線布置書(shū)法展廳茬腿。請(qǐng)部分同學(xué)將優(yōu)秀作品或練習(xí)稿呼奢。展掛其上。在讓同學(xué)們欣賞后滓彰，談感受和體會(huì)控妻。同時(shí)，老師點(diǎn)評(píng)指出學(xué)生作品中用筆的優(yōu)勢(shì)揭绑，優(yōu)劣弓候。如不同筆畫(huà)的起收筆郎哭，提按、轉(zhuǎn)折菇存、筆鋒表現(xiàn)夸研。

? ? ? 2、快樂(lè)暢想依鸥。一鼓勵(lì)評(píng)選小小書(shū)法家和進(jìn)步小能人亥至。二強(qiáng)化建議課后亡笑，A堅(jiān)持每日一練踱蛀，B每周創(chuàng)作一幅作品。

? ? 3子巾、小結(jié)衣吠，孩子們能寫(xiě)出這么好的字茶敏，創(chuàng)作出這么美的作品，真能干缚俏。大多數(shù)同學(xué)都能正確掌握了書(shū)法用筆的特征和技法惊搏。大膽心細(xì)，生動(dòng)有趣忧换，你們的作品真美恬惯，棒極了。