這兩天參與小學(xué)教師資格面試工作伸头，了解到考教師資格證的人員包括汽車銷售、護(hù)士舷蟀、自由職業(yè)等多種職業(yè)的考生恤磷，還有編導(dǎo)、播音主持野宜、經(jīng)濟(jì)等好多其它專業(yè)的考生扫步。一方面感覺小學(xué)語文老師這份職業(yè)很受大家的喜歡（其實這種感覺是很弱很弱的）另一方面也了解到，他們都認(rèn)為小學(xué)語文資格證很容易拿到匈子，容易獲得證書河胎，是他們報名的重要原因，所以我心中僅存的那一點優(yōu)越感也不復(fù)存在了虎敦。
“數(shù)學(xué)清清楚楚一條線游岳，語文模模糊糊一大片”，有的學(xué)校說這個老師啥也教不成其徙，就去教語文吧胚迫，這不是笑談而是事實。有的考生本來教數(shù)學(xué)或英語唾那，卻參加小學(xué)語文教師資格考試访锻，主要原因就是覺得小學(xué)語文更容易通過。好像只要會認(rèn)字闹获，就可以去教語文期犬。難道我們小學(xué)語文教師的門檻真的這么低嗎？
要想成為一名合格的小學(xué)語文老師避诽，也應(yīng)該具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力龟虎，這種素養(yǎng)和能力也不只是會認(rèn)字就可以擁有的。
作為一名小學(xué)語文老師沙庐，要擁有一定的朗誦能力鲤妥，鋼筆字和粉筆字一定要過關(guān)佳吞，還要具備一定的寫作能力，與學(xué)生和家長打交道更要具備一定的溝通力旭斥。作為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者容达，這些都是基礎(chǔ)能力古涧、必備能力垂券。
另外作為一名小學(xué)語文老師，對語言和文字應(yīng)該有一定的敏感度羡滑；在日常教育工作中菇爪，對學(xué)生的變化要有一定的洞察力；最主要的是對教育教學(xué)要有足夠的熱愛柒昏，唯有真正的熱愛凳宙，才能夠做好這份職業(yè)。
還有很重要的一點职祷，就是作為一名小學(xué)的語文老師氏涩，應(yīng)該有引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀的能力。小學(xué)階段是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的至關(guān)重要的階段有梆。這個時候，如果教師不讀書泥耀，也沒有引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀的能力饺汹，那么學(xué)生的閱讀熱情也不會高漲痰催，閱讀力也會減弱。
人們總以為夸溶，小學(xué)語文教師似乎不具備專業(yè)性和不可替代性逸吵，只要認(rèn)識字就可以照著書本念缝裁。其實小學(xué)語文教師這份職業(yè)對于學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀的奠基，起著至關(guān)重要的作用压语，這個啟蒙對學(xué)生以后的成長很關(guān)鍵。但他不像醫(yī)生或其他技術(shù)人員的專業(yè)技能那么顯而易見胎食。
這就要求我們一線的小學(xué)語文老師逐漸提高自己的專業(yè)能力扰才，逐漸讓自己的職業(yè)更具專業(yè)性和不可替代性厕怜。同時也能鞭策考生衩匣，提高對小學(xué)生教師這份職業(yè)的認(rèn)識蕾总，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其實不是小學(xué)語文教師的門檻地琅捏，而是我們把它看得太簡單生百、太低了。
我們小學(xué)語文老師管小孩柄延，做小事情蚀浆，培養(yǎng)小習(xí)慣，為一個人小時候的成長負(fù)責(zé)搜吧，但門檻并不低市俊，職責(zé)更不小。
小學(xué)語文老師并不小滤奈，因為我們努力在培養(yǎng)頂天立地大寫的“人”摆昧！
