? ? 今天的工作集中在以下幾點：一封書信涎才、五次談話、三本書的啃讀力九、畢業(yè)班團(tuán)員手續(xù)的清理耍铜、學(xué)校的作業(yè)檢查和年級的紀(jì)律巡查。
一跌前、第六封信：
舒欣：
你好棕兼！
? 提筆給你寫信時，心里涌起的是滿滿的感動和喜悅抵乓，為你的成長伴挚，也為你的改變。記得七年級剛開學(xué)時灾炭，你是一個瘦弱的女孩子茎芋，清澈的雙眸里閃著對知識的渴求，對未來初中生活的憧憬與期待咆贬。在班級的點贊活動中败徊，大家把票投給了你，理由是你書寫好掏缎，對同學(xué)們和善皱蹦，愿意為老師和同學(xué)們服務(wù)等等煤杀。那時的日子多么令人懷念和追憶。
?
? ? 舒欣沪哺，隨著時光的推移沈自，慢慢的你變了，變的我也猜不透你的心思了辜妓，比如學(xué)習(xí)上枯途，尤其讀背任務(wù)，你會偷懶了籍滴，記得有一次早讀默寫酪夷，我和你起了激烈的爭執(zhí)，現(xiàn)在想想老師也有一絲的后悔孽惰，其實晚岭，我沒有必要把你證實到無路可退。后來有一段時間勋功，我對你的許多做法都產(chǎn)生了懷疑坦报，現(xiàn)在越想越后悔，后悔自己缺乏一顆寬容的心狂鞋，也缺乏一個智慧教師應(yīng)有的胸襟片择，今天，老師在信中向你致歉骚揍。原諒老師對你的嚴(yán)厲和苛刻字管，而且今天我寫出來，對自己也是一個救贖疏咐，一次提醒纤掸，在此后的教學(xué)生涯里脐供，永遠(yuǎn)要用發(fā)展的眼光浑塞，來看待成長中的你們。
? ? ? 舒欣政己，感謝你的努力和執(zhí)著酌壕，終于在八年級的下冊，你再一次證明了你自己歇由，你從跌落中奮起卵牍，一躍成為班級的領(lǐng)頭羊，排頭兵沦泌，這對于你糊昙，對于你家中辛苦的媽媽，對于你在外奔波的爸爸來講谢谦，而且對我而言释牺，都是莫大的慰藉萝衩，時間終究證明著你的付出，你在無人知曉的角落里没咙，付出了怎樣的艱辛和汗水猩谊，正如你說的“英語是我的弱科，所以我每天堅持寫兩個月閱讀理解祭刚，如果哪一天作業(yè)多牌捷，我沒寫，我一定會在第2天涡驮，補寫前一天落下的任務(wù)”這就是你不折不扣的執(zhí)行力暗甥，用自己堅強的意志，堅定的信念捉捅，敏捷的行動淋袖，書寫自己不一樣的青春歲月！
? ? 舒欣锯梁，馬上你要進(jìn)入九年級的學(xué)習(xí)生活了即碗，老師在祝福你的同時，仍然有小小的擔(dān)憂陌凳，不是老師過分的渲染九年級生活的艱辛剥懒，而是要求你能在寂寞孤獨中去穿越生命中這段難熬的時光，不管怎樣合敦，請你相信初橘，老師都站在你的身后，給你力量充岛，為你加油保檐！
? 最后贈詩一首，來自杜牧的
《送友人》
十載名兼利,
人皆與命爭崔梗。
青春留不住,
白發(fā)自然生夜只。
夜雨滴鄉(xiāng)思,
秋風(fēng)從別情。
都門五十里,
馳馬逐雞聲蒜魄。
? ? 人人都道少年好,人人皆知青春留不住扔亥。既然青春就是一個燦爛流星,何不讓它綻放最耀眼的光芒?
? ? ? 舒欣，加油谈为！
? ? ? ? ? ? ? ? ? 你的班媽：殷德靜
? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年6月12日
二旅挤、五次談話：
今天談話的學(xué)生有：劉林靜，張雯茜伞鲫，李奉民粘茄，閆碩和張華翔。五個學(xué)生秕脓，讓我有喜有憂柒瓣，喜的同學(xué)們已經(jīng)有了期末復(fù)習(xí)的緊張感瘪菌，憂的是列出計劃的人太少，或者有了計劃而沒有徹底執(zhí)行嘹朗，還有就是注意力不能高度集中师妙，今天表現(xiàn)好的劉林靜，一是她的執(zhí)行力較好屹培，二是她能深刻反思自己默穴，提出了問題。雖然談話已經(jīng)進(jìn)入了第五輪褪秀，但是我仍覺得肩上的責(zé)任沉甸甸蓄诽，也希望自己的堅持更有意義！
三媒吗、三本書的啃讀：
之一：
今天閱讀的是《民主主義與教育》的第四章～教育即生長仑氛。
? 一、提要：
生長的能力依靠別人的幫助闸英，也有賴于自己的可塑性锯岖，這兩種情況在兒童期和青年期達(dá)到頂點，可塑性或從經(jīng)驗學(xué)習(xí)的能力就是形成習(xí)慣的意思甫何，習(xí)慣是我們能控制環(huán)境出吹，并且能為了人類的利益利用環(huán)境。
? ? 習(xí)慣有兩種形式辙喂，已是習(xí)以為常的形式捶牢，就是有機(jī)體的活動和環(huán)境取得全面的，持久的平衡巍耗，另一種形式是主動的調(diào)整自己的活動秋麸，借以應(yīng)付新的情況的能力，前一種習(xí)慣提供生長的背景炬太，后一種習(xí)慣構(gòu)成繼續(xù)不斷的生長灸蟆，主動的習(xí)慣包含思維發(fā)明合適自己的能力，用于新的目的的首創(chuàng)精神娄琉。這種主動的習(xí)慣可以阻礙生長為標(biāo)志的墨守成規(guī)相反次乓。
? ? ? 因為生長是生活的特征吓歇，所以教育就是不斷的生長孽水。在他自身之外沒有別的目的，學(xué)校教育的價值城看，它的標(biāo)準(zhǔn)就看它創(chuàng)造繼續(xù)生長的愿望到什么程度女气，看他為實現(xiàn)這種愿望提供方法到什么程度。
二测柠、發(fā)展概念的教育意義
? 生活就是發(fā)展炼鞠，不斷發(fā)展缘滥，不斷生長就是生活，用教育的術(shù)語來說就是1谒主、教育的過程在于它自身以外沒有目的朝扼，他就是他自己的目的。
2霎肯、教育的過程是一個不斷改組擎颖，不斷改造不斷轉(zhuǎn)化的過程。
? ? （1）當(dāng)我們用比較的術(shù)語观游，繼承兒童和成人生活的特征搂捧，解釋發(fā)展時，所以發(fā)展懂缕，就是將能力引導(dǎo)到特別的渠道允跑，如養(yǎng)成各種習(xí)慣，這些習(xí)慣搪柑，還有執(zhí)行的技能聋丝，明確的興趣，以及特定的觀察和思維對象工碾，但是比較的觀點并不是最終的兒童具有特別的能力潮针，忽視這個事實便是阻礙生長所依靠的器官的發(fā)育，或是他們畸形發(fā)展倚喂，成人利用他的能力改造它的環(huán)境每篷，因此引起了許多新的刺激，這些新的刺激在引導(dǎo)他的各種能力使他們不斷發(fā)展端圈。關(guān)于專門應(yīng)付特殊的科學(xué)和經(jīng)濟(jì)問題的能力的發(fā)展焦读，兒童應(yīng)該向成人方面學(xué)習(xí)。關(guān)于同情的好奇心舱权，不偏不倚的敏感性和坦率的胸懷矗晃，成人應(yīng)該向兒童一樣生長。
（2）既然實際上除了更多的生長宴倍，沒有別的東西適合生長有關(guān)的张症，所以除了更多更多的教育，沒有別的東西鸵贬，是教育所從屬的俗他。一個人離開學(xué)校之后，教育不應(yīng)該停止阔逼。
? ? 學(xué)校教育的目的在于通過組織保障生長的各種力量兆衅，以保證教育得以繼續(xù)進(jìn)行，使人們樂于從生活本身學(xué)習(xí)，并樂于把生活條件造成一種境界羡亩，是人人在生活過程中學(xué)習(xí)摩疑。這就是學(xué)校教育的最好的產(chǎn)物。
? ? ? 認(rèn)識到生活就是生長畏铆，這就是我們能避免雷袋，所謂把兒童其理想化，這種事情實際上無非是懶惰成性辞居，不要把生活和一切表面的行動和興趣混為一談片排。別把表面現(xiàn)象認(rèn)同就是目的本身，他們不過是可能的生長的征兆速侈，要把它們轉(zhuǎn)變成發(fā)展的手段和是能力率寡，進(jìn)一步發(fā)展的工具，不要為了他們自己而縱容他們和培養(yǎng)他們倚搬。
? ? ? 最后冶共，讓我們牢記埃默森下面的一段話“尊重兒童，不要過分?jǐn)[出家長的架子每界，不要侵犯兒童的孤單生活捅僵，但是對于這個建議，我卻聽到有人在叫嚷眨层，你真要放棄公私訓(xùn)練的韁繩嗎庙楚？你要讓兒童去過他自己激情和吉祥的狂妄生涯，把這種無政府狀態(tài)稱為尊重兒童的天性嗎趴樱？我回答說尊重兒童馒闷，尊重他到底，但是也要尊重你自己叁征，關(guān)于兒童訓(xùn)練有兩點需要注意保存兒童的天性纳账，除了兒童的天性以外，別的都要通過鍛煉搞掉捺疼，保存兒童的天性疏虫，但是阻止他擾亂干愚蠢事和胡鬧，保存兒童的天性啤呼，并且正是按照它所指卧秘，方向，用知識把兒童踐行武裝起來官扣，那么立刻對教師的時間思想和生活提出了巨大的要求翅敌，這個方法需要時間，需要經(jīng)常運用醇锚，需要遠(yuǎn)見卓識哼御，需要適時的教育還需要上帝的一切教訓(xùn)幫助只要想到要用這個方法就意味著高尚的品格和淵博的知識了坯临『富＃”
之二：
今天再讀第84條建議：我們的“家長學(xué)辛抵纾”，想找到第一題的答案赶促。?
? 一液肌、首先是蘇氏的“家長學(xué)校”的組建目標(biāo)：
1鸥滨、能實現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展嗦哆，讓兩個“教育者”——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動婿滓，要向兒童提出同樣的要求老速，而且要志同道合，抱著一致的信念凸主，始終從同樣的原則出發(fā)橘券，無論在教育的目的上、過程上還是手段上卿吐，都不要發(fā)生分歧旁舰。
2、讓兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識人與人的關(guān)系和社會環(huán)境嗡官。
3箭窜、使每一位家長都能掌握最低限度的教育學(xué)知識。
4衍腥、讓每一位父親磺樱、每一位母親把在家長學(xué)校里學(xué)到的理論知識，能夠跟自己孩子的精神生活聯(lián)系起來婆咸。
二坊罢、組織形式
主要的活動形式是由校長、教導(dǎo)主任和最有經(jīng)驗的教師進(jìn)行講課或談話擅耽，把心理學(xué)和教育學(xué)的理論知識跟家庭教育的實際緊密地聯(lián)系起來活孩。
三、教學(xué)內(nèi)容及其他有關(guān)內(nèi)容乖仇。
1憾儒、教學(xué)大綱涉及師范學(xué)院課程的各個部分，但是我們特別重視的是年齡心理學(xué)乃沙，個性心理學(xué)起趾，體育、智育警儒、德育和美育理論训裆。
2眶根、注意事項：需要我們當(dāng)教師的人具有高度的機(jī)智和敏感。任何時候我們都不要把兒童的心靈“兜底翻出來”边琉，不要去討論家庭關(guān)系中那些尖銳的属百、易傷感情的方面。
3变姨、“家長學(xué)凶迦牛”的談話題目
（1）分五個組：學(xué)前組(包括未來的父母在內(nèi))、一定欧、二年級組渔呵、三、四年級組砍鸠、五至七年級組扩氢、八至十年級組。
（2）內(nèi)容：道德教育爷辱、責(zé)任感录豺、酒精中毒和兒童、什么是真正的愛托嚣、母親教育巩检、智力訓(xùn)練、情感發(fā)育示启、勞動教育兢哭、兒童的需要和興趣的教育、健康教育夫嗓、創(chuàng)造性勞動迟螺、文明的教育、道德文明的基本標(biāo)準(zhǔn)舍咖、男孩子勇敢精神的教育矩父、家庭圖書室、無神論教育排霉、愛國主義教育窍株、求知欲的培養(yǎng)、性教育攻柠、意志訓(xùn)練球订、獨立性、審美教育瑰钮、自我教育等等冒滩。
之三：
今日繼續(xù)閱讀《給青年教師的四十封信》之19——跑好第一棒。讀的過程中浪谴，不得不佩服郝老師的睿智和深刻开睡，因為他總能看到一件事情背后的真相和隱藏的原理因苹，然后提出建議和要求。下面是我的讀后感悟：
? 一篇恒、使人成熟的并不是歲月扶檐，而是閱歷。
? ? 1婚度、不好的現(xiàn)象：
那些效率不高的人蘸秘，常常是將工作和休息官卡，很想起來的人蝗茁，這些人在工作的時候注意力不集中或者無法集中，在休息的時候心里有念念不忘工作寻咒，結(jié)果是縱然終日忙忙碌碌哮翘，始終也做不出像樣的工作，無論是數(shù)量還是品質(zhì)毛秘。
? ? ? 2饭寺、沒有白讀的書，沒有白遇的人叫挟。
讀書過程中產(chǎn)生的新鮮艰匙，感動，感慨和困惑抹恳，總有一天员凝，會化為記憶中塵封的一頁，內(nèi)化為生命中養(yǎng)料的一部分奋献，這種養(yǎng)料健霹，非經(jīng)歷，不會有瓶蚂；非穿越糖埋，不會悟。
? ? 3窃这、我們應(yīng)有的狀態(tài)應(yīng)該是這樣的：
沉潛在教室里瞳别，用自己的辛苦和汗水，用自己的夢想和憧憬杭攻，營造著書香教師祟敛。不再空有抱怨，而是把蘇霍姆林斯基停留在紙上的文字融進(jìn)自己的思考朴上，讓經(jīng)典真正引領(lǐng)自己前行垒棋，這種前行不是沒有困惑，只是會讓我們變得比較從容痪宰。
? ? 走下高高在上的講臺叼架，蹲下身子和學(xué)生傾心交談畔裕。我們面前的不是什么差生，而是一個個鮮活的生命乖订，他是幼小的扮饶，但他是有感情的，他是幼稚的乍构，但是有判斷的甜无，在知識上，成人要比兒童多哥遮，但在生命的根本處岂丘，誰能說成人一定比兒童優(yōu)越呢？
? ? ? 4眠饮、一點思考：
為什么面對同樣的時間奥帘，同樣的工作，有的人感覺味同嚼蠟仪召，干癟枯燥寨蹋，有的人有滋有味，如嘗甘飴扔茅？那不取決于綠洲和沙漠已旧，而取決于心靈的信念和追求。海南水草豐茂的小湖邊召娜，也有枯死樹木的軀干运褪，北方荒涼貧瘠的山坡，也有迎風(fēng)怒放萤晴，紅彤彤的山丹花吐句，用王國真的詩來說就是：心雨的時候，晴也是雨店读，心晴的時候嗦枢，雨也是晴。
二屯断、請培養(yǎng)自己的執(zhí)行力和創(chuàng)造性：
? ? 1文虏、執(zhí)行力是不折不扣的落實任務(wù)的能力≈逞荩“把信送給加西亞氧秘。”的核心精神就是意志堅強趴久，信念堅定丸相，行動迅捷，精力集中彼棍。作為班主任灭忠，就要獨當(dāng)一面膳算，主動工作，主動開拓弛作，做一名普通老師涕蜂，要多些實干，少些空談抱怨映琳，關(guān)注細(xì)節(jié)机隙，精益求精。所接受的工作要盡善盡美萨西，竭盡全力有鹿。敬業(yè)的人，最終受益的人只是自己原杂。
2印颤、創(chuàng)造性的開展工作就是要做思考的腦您机，不當(dāng)?shù)让畹氖执┮蕖８鶕?jù)實際情況，積極主動的開展工作际看。要琢磨如何能夠使工作更有效咸产，如何能夠更卓越，如何能夠讓學(xué)生更好的成長仲闽。只有創(chuàng)造性的開展工作脑溢，才能體現(xiàn)我們的特色。
? ? 三赖欣、相信種子屑彻，相信歲月佛寿。
1艰猬、我們要遵循教育規(guī)律，潛下心來相信纺铭，種子是會發(fā)芽的悴了，但是要承認(rèn)有的種子是需要時間的搏恤。教室里的很多問題，僅僅從教室內(nèi)解決是不夠的湃交，有效的措施熟空。不可能，都是立竿見影的搞莺，很多立竿見影的對策恰恰背離了教育規(guī)律息罗。如果不重視教師的因素，而歸罪于外在的制度才沧，家長的素質(zhì)迈喉，孩子的基礎(chǔ)俏扩，這是不對的。
? ? 哪些是需要現(xiàn)在種下種子弊添，等到將來的歲月才可能發(fā)芽的呢录淡？良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷的鼓勵和激勵油坝，平等對待每一個孩子嫉戚，多帶領(lǐng)孩子們閱讀圖書耐心的輔導(dǎo)，哪怕是你看來一竅不通的孩子澈圈，給孩子選擇一些有趣的數(shù)學(xué)題彬檀，堅持讓學(xué)生練字等等。
? 四瞬女、維護(hù)團(tuán)隊榮譽窍帝，融入團(tuán)隊。
? 一滴水在沙漠里很快就會干枯蒸發(fā)诽偷，只有融入大海才能永恒坤学，體現(xiàn)出自身的價值。和諧的團(tuán)隊猶如一個交響樂隊报慕，既不是全部敲鼓深浮，也不是全部彈琴，而是吹拉彈唱眠冈，各顯其能飞苇，組合在一起，匯成完美的樂章蜗顽。維護(hù)一個團(tuán)隊的和諧布卡，絕不是一個人的責(zé)任，而是每個人的責(zé)任雇盖。遇到分歧可以辯論忿等，但是焦點是事，而不是人刊懈，遇到誤會可以溝通这弧，前提是真誠而不是虛偽，有了怨氣可以宣泄虚汛，但前提是不傷害人匾浪，有了苦衷可以傾訴，但要堅強卷哩，有了困難可以提出蛋辈，但依然要樂觀，有了困惑可以埋怨，但冷靜下來還是要反省自己冷溶。
? ? 五渐白、讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
細(xì)節(jié)體現(xiàn)品質(zhì)逞频，小事體現(xiàn)大節(jié)纯衍。優(yōu)秀是一種習(xí)慣。
? ? 我們作為“宇宙的精華苗胀，萬物的靈長”襟诸，獨享了上帝的恩賜，是我們在尋常的生活中擁有了別樣的可能基协，清醒而又理智的活在當(dāng)下歌亲，快樂而充實的面對生活，既然面對澜驮，就要樂觀陷揪，既然走過，就不留后悔杂穷。
