19124? 袁君

讀完了《繪本之力》扣甲，對繪本有了更深入的理解笤休，尤其是繪本里的聲音和歌聲，以及繪本是大人讀給孩子聽的書苟耻，繪本與生命的關(guān)系篇恒，以及親子共讀中圖畫書與幼兒的關(guān)系，有了更深刻的體會凶杖。

然而這篇我想聊的是，盡管我們學(xué)到了很多知識和技巧款筑，但并不意味著親子共讀之路便會一帆風(fēng)順智蝠。

在親子共讀過程中，也許我們并未意識到奈梳，不知不覺就踩了“坑”杈湾。曾經(jīng)我也跌跌撞撞走過一些彎路，現(xiàn)在回想起來攘须，正因為這樣的不完美漆撞，才遇見了今天更美好的自己。

?所以踩坑并不可怕于宙，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足浮驳，才能獲得更寶貴的經(jīng)驗和成長±炭總結(jié)了自己和大部分父母最容易犯的幾個錯誤至会，希望我的經(jīng)驗可以借鑒給大家。

?1. 越俎代庖谱俭，企圖把自己的意愿強加給孩子奉件。

在之前的親子共讀的文章中宵蛀，我呈現(xiàn)給大家的，或許更多的是美好溫馨的畫面县貌。事實上术陶，我和兒子的共讀經(jīng)歷并非都是一帆風(fēng)順的，也有過失敗的經(jīng)歷煤痕。

我自己有一個執(zhí)念梧宫，認為經(jīng)典的東西既然能經(jīng)受時間的洗禮，必然是極品杭攻。對繪本的喜好祟敛，我也偏愛經(jīng)典。所以幾乎所有榮獲國際大獎的作品兆解，我都不愿錯過馆铁。

記得松居直在《幸福的種子》一書中，特別推薦了拉裘夫的《手套》這本跨世紀的經(jīng)典之作锅睛，來自烏克蘭的民間傳說埠巨，講述的是雪地里，一只獵人丟下的手套现拒，一只接一只動物發(fā)現(xiàn)手套辣垒，一只接一只地鉆進去，手套變成一個魔術(shù)的空間印蔬。據(jù)說是日本繪本之父勋桶，松居直先生最喜歡的兒童繪本之一。

?經(jīng)典必然不能錯過侥猬，兒子兩歲的時候例驹，我毫不猶豫地買了這本書，興致勃勃地拿給兒子讀退唠。

?可是我發(fā)現(xiàn)鹃锈，讀過一次以后，兒子再也不愿意讀這本書了瞧预，每次我想嘗試屎债，他頭搖得像撥浪鼓。當(dāng)時兒子還不太會說話垢油，我問他為什么盆驹，他只是說害怕。我仔細看了一下秸苗，也沒發(fā)現(xiàn)書里有啥可怕的東西召娜，以為兒子隨便說說而已。

?而我偏執(zhí)地認為惊楼，經(jīng)典繪本孩子就必須接受玖瘸，企圖想方設(shè)法改變孩子的主意秸讹，結(jié)果我的越俎代庖適得其反，兒子看到我拿《手套》這本書雅倒，就本能地抗拒和抵觸璃诀，甚至還哭泣起來，最后我不得不放棄這段失敗的共讀經(jīng)歷蔑匣。

后來過了很長一段時間劣欢，我再拿出來給孩子讀，竟沒想到兒子不再排斥了裁良，甚至漸漸喜歡上了這本書凿将。

這也證實了閱讀是一個循序漸進的過程，需要尊重孩子的興趣和自然發(fā)展价脾，而非盲目崇拜經(jīng)典牧抵。

2. 不能充分信任孩子的選擇，要求孩子一切聽從自己的計劃和安排侨把。

正面管教體系有一個專有名詞犀变，叫做上方卡，代表你的行為決策模式秋柄。我的上方卡是老鷹获枝，還有一個學(xué)名叫做控制型。現(xiàn)在我常常慶幸骇笔，多虧自己早早學(xué)了正面管教省店，否則我一定會是一個特愛控制的媽媽。

即便我有自知之明笨触，有時我仍然能覺察到自己的控制欲作祟萨西，總是希望孩子能按照我說的去做。比如旭旭，我希望兒子每天都能閱讀英語，所以我會優(yōu)先挑選英語繪本來讀葱跋。但是持寄，兒子顯然更喜歡選擇自己偏愛的中文繪本，有時候我們僵持不下娱俺，不免陷入權(quán)力之爭稍味。

后來，我想了一個辦法荠卷，既尊重孩子的選擇模庐，也達到自己的目的。那就是充分放手油宜，讓兒子決定讀什么書掂碱。讀完以后怜姿，我再問他，你還想繼續(xù)讀媽媽挑的書嗎疼燥？一旦他自己的權(quán)力得到滿足沧卢，一般兒子都會非常樂意地接受，甚至有時候還會主動提出要讀英文繪本醉者。

我在家里設(shè)置了一個繪本架但狭，當(dāng)初是為了管理繪本，方便定期換書撬即。后來立磁，我注意到兒子特別喜歡踮著腳尖，趴到繪本架上剥槐，自己挑書讀唱歧，自己挑書所帶來的能力感，更激發(fā)了他閱讀的興趣才沧。所以迈喉，我也學(xué)會慢慢放手，共讀的時候讓孩子自己來挑書∥略玻現(xiàn)在兒子還會經(jīng)常自己搭個凳子挨摸，從書柜里面挑書讀。

?剛開始岁歉，我確實擔(dān)心得运，兒子會不會只挑自己看得上眼的，而錯過更多經(jīng)典锅移。后來我發(fā)現(xiàn)熔掺，兒子的確更喜歡挑他自己中意的書，反復(fù)要求我讀非剃。但是置逻，孩子天生具有探索的興趣，對沒讀過的書备绽，他也往往很快能發(fā)現(xiàn)券坞，挑出來給我讀。而且事實證明肺素，孩子的閱讀是階段性的恨锚，不同階段孩子的興趣也會漸漸發(fā)生轉(zhuǎn)移和變化。

學(xué)會放手倍靡，對于父母的確不是那么容易猴伶，這是我一直在學(xué)習(xí)的課題。但是這三年多來，我真正感受到他挎，帶著愛和信任放手筝尾，給自己、給孩子留有一塊自由翱翔的彩色地帶雇盖，往往會收獲更多意想不到的驚喜忿等。

3. 忽略孩子的需求，沒有投入全身心的陪伴崔挖。

常聽到身邊不少父母抱怨贸街，一天工作下來身心疲憊，回家還要面對各種瑣事狸相，哪有精力和時間陪伴孩子閱讀薛匪。

比如我老公，有時候他給兒子讀書脓鹃，我會忍不住皺眉逸尖，用一句方言形容，跟和尚念經(jīng)沒什么區(qū)別瘸右，顯然在敷衍兒子娇跟。有好幾次晚上，我叮囑老公陪娃讀書太颤，等我洗完澡回房間苞俘，看到這樣一幕，老公靠在床上歪著頭呼呼大睡龄章，兒子趴在老公身上喊“爸爸吃谣，爸爸，我還要讀書做裙！”

我的想法是岗憋，娃小的時候，能與孩子靜靜偎依讀書的時光锚贱，如此短暫仔戈，孩子長大以后，總有一天會離開我們的懷抱拧廊。若干年后杂穷，孩子回想起來，兒時在媽媽懷里讀書的記憶卦绣，將是多么美妙的事情，所以我特別珍惜只屬于我倆的共讀時光飞蚓。

這兩年來滤港，我?guī)缀趺刻靾猿峙c孩子閱讀。與孩子的共讀時光，我會毫無旁騖地盡量做到全身心投入溅漾，對于兒子讀書的訴求山叮，我也盡量做到有求必應(yīng)。

但偶爾不免有偷懶或者敷衍的時候添履，有時心里在考慮其他事屁倔，孩子纏著讀書，便想匆匆敷衍了事暮胧，給孩子讀了什么锐借，合上書自己卻全忘記了。偶爾我會覺得內(nèi)疚往衷，但心存僥幸钞翔，也許一兩次敷衍，孩子應(yīng)該不會察覺吧席舍。

記得去年底我買了《遮月亮的人》這本書布轿，開始給兒子讀過幾遍，講了一個關(guān)于人們?nèi)绾螏椭谠铝恋慕影嗳颂崮±床巧显铝恋挠腥す适绿ぁＤ嵌螘r間很忙，我并沒有用心去讀福铅， 每次都是匆匆了事萝毛，全然忘記自己讀了什么。

沒想到兒子卻偏偏喜歡讀這本書本讥。有一次我們拿出來重讀珊泳，我便想趁機考考他，每翻到一頁出現(xiàn)幫助提莫隆的人拷沸，我都會問他“你還記得他/她想了什么辦法色查，幫助提莫隆登月亮嗎？”

我想撞芍，兒子肯定不記得了秧了，因為我壓根都沒丁點記憶了。

出乎意料的是序无，兒子全都脫口而出验毡，每個人想了什么樣的辦法，乘坐紙飛機帝嗡，綁在巨大的風(fēng)箏上或彈弓上晶通，各種嘗試過的方法，他都記得絲毫不差哟玷。

我突然為之前的僥幸狮辽，感到自慚形穢。竟沒想到，在孩子眼中喉脖，我的陪伴就是他的全部椰苟，孩子全然專注地投入，而我卻想匆匆了事树叽。

顯然舆蝴，我沒有重視兒子的需求，因為我的敷衍對待题诵，所以我無法真正投入洁仗，與孩子建立心靈的連接。這也讓我深深感受到仇轻，只有尊重孩子的需求京痢，全身心地投入與孩子共讀的特殊時光，才能獲得更高質(zhì)量的陪伴篷店。

親子共讀的道路祭椰，我們會遇到荊棘，也會邂逅鮮花疲陕。只有穿越眼前叢生的荊棘方淤，才能尋得遠方詩意的花香。