“教育，是一朵云推動(dòng)另一朵云泼橘，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)涝动，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂【婷穑”每每看到這句話醋粟，我總會(huì)想起一個(gè)人。
她就是我們以前的語(yǔ)文老師重归，姓徐米愿。
教我做人
她大概有五十來(lái)歲吧，身材微胖鼻吮，不高也不矮育苟，臉上掛著和藹的笑容，眼角有皺紋泛起椎木，她給我的第一印象就是“和藹可親”违柏〔├茫可她布置起作業(yè)來(lái)，可一點(diǎn)也不和藹……
“這就是今天的作業(yè)了漱竖，多不多扒堇椤？”
“多…..不馍惹，不多……”
看著黑板上寫的滿滿的語(yǔ)文作業(yè)躺率，面對(duì)老師我們不敢怒也不敢言，只能忍聲吞氣的背著沉重的書包回家去了万矾。
回到家后悼吱，我處于嚴(yán)重的恍惚狀態(tài)，發(fā)了好會(huì)呆良狈，突然腦子里靈光一閃后添，想到一個(gè)辦法——
第二天來(lái)到學(xué)校，我向徐老師“如實(shí)坦白”昨天的作業(yè)我落在家里们颜，忘帶了吕朵。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，相信了窥突。我心中暗喜：“這位徐老師也太好蒙了吧努溃？！……”一蹦一跳的回到了座位。
但我高興了不到兩節(jié)課，第二個(gè)課間帽蝶，徐老師把我叫到辦公室很認(rèn)真的問(wèn)我：”今天作業(yè)你帶了嗎？”我的眼睛里突然劃過(guò)一絲緊張的神色：“沒(méi)…有啊……老師……”“真的嗎第队？”老師用懷疑的語(yǔ)氣說(shuō)，“我問(wèn)過(guò)你媽媽刨秆，你昨天的作業(yè)根本就沒(méi)有寫凳谦！”老師有點(diǎn)生氣『馕矗“老師……”“唉…..”老師嘆了口氣繼續(xù)說(shuō)：“孩子尸执，一次作業(yè)并不要緊，更為重要的是誠(chéng)實(shí)的品格缓醋，即使你多么優(yōu)秀如失，如果沒(méi)有誠(chéng)實(shí)的品格，那你在我的眼里永遠(yuǎn)是不完美的送粱！”“對(duì)…..對(duì)不起……老師褪贵。”我拖著沉重的腳步回到了教室。徐老師的一番話脆丁，就像鬧鐘一樣世舰，把這個(gè)我，搖醒了槽卫。
為我找回自信
遙想我三年級(jí)的時(shí)候冯乘，只是一個(gè)中等生，存在感很低晒夹。直到我遇見(jiàn)了徐老師。
一篇在我看來(lái)普普通通的作文姊氓，卻被她大為贊賞丐怯。
那是我的作文，在一場(chǎng)作文交流會(huì)上翔横。
我拿著幾張稿紙读跷，顫抖著上了臺(tái)，顫抖著將其讀完禾唁。沒(méi)想到徐老師會(huì)給我那么大的肯定效览，我既驚訝，又興奮荡短。從那以后丐枉，我對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾乎每篇都被老師當(dāng)作范文讀掘托，得到的肯定和鼓勵(lì)也越來(lái)越多瘦锹，后來(lái)也在各種作文比賽中獲獎(jiǎng)，成為了班里的“小作家”闪盔。我愛(ài)上了寫作弯院，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，愛(ài)上了自己泪掀。
而這些改變听绳，歸根結(jié)底都?xì)w功于徐老師。
小長(zhǎng)假异赫，聽(tīng)到了一個(gè)消息：徐老師不教我們語(yǔ)文了……為這件事椅挣，我哭了好久。
一個(gè)老師祝辣，不管還教不教你贴妻，也許他們對(duì)你而言只是一朵在你生命中飄過(guò)的云，但她（他）的恩情永遠(yuǎn)不會(huì)消失蝙斜。
在教師節(jié)名惩，向所有的老師致敬，愿你們一切安好孕荠。
