下課了愚争，一群孩子圍著我要加星星，要拼音過關本冲。
孩子們的世界與思維無比純凈准脂、簡單劫扒，
他們被塑造和改變的可能性太大了檬洞，
這是我一直想呆在課堂，在一線沟饥，跟孩子更多相處的原因添怔。
幾顆簡簡單單的星星湾戳，可以吸引孩子亮亮的眼睛，約束孩子愛動的手腳广料，激發(fā)孩子做得更好的欲望砾脑。
這好像是神話一般美好，但只能發(fā)生在可愛的孩子們這個天使般的群體里艾杏。
*** 我給你說： 我被劉老師抱起老韧衣，轉(zhuǎn)了幾個圈。
*** 我給你說： 我被劉老師抱起老购桑，轉(zhuǎn)了幾個圈畅铭。
*** 我給你說： 我被劉老師抱起老，轉(zhuǎn)了幾個圈勃蜘。
………………
只見孩子的眼睛里放著亮光硕噩，幸福溢滿白凈的臉蛋，
好像一個小碗里缭贡，盛滿了甜蜜的湯汁炉擅，快要溢了出來，
他不停地走到同學面前阳惹，叫著同學的名字谍失，重復著這句話，一個個分享著穆端。
我一邊給其他孩子加著星星袱贮，一邊安靜地觀察著這個孩子，不忍心去破壞這份美好的分享体啰。
啊攒巍，老師一個小小的動作，在孩子那里荒勇，就成了這樣的無價之寶柒莉。
也許孩子一生都會記得：老師曾經(jīng)如此的愛過我！
還清晰地記得我讀初中的時候沽翔，我的老師送我一個紅色的筆記本兢孝。
我回家的路上，興奮地一路不停地摩挲著仅偎，回到家跨蟹，興奮地跟大人和客人分享。
以后橘沥，我擁有過無數(shù)個筆記本窗轩，可都沒有哪一個筆記本比老師送我的這個小本子更珍貴。
小孩子的肌膚和心靈都有饑渴感和被關注的欲望
所以座咆，對于小孩子痢艺，讓我們不時拉拉她的小手仓洼，抱抱他，拍拍他的脊柱堤舒，給孩子愛的力量色建。
對于大孩子，給一個微笑舌缤，肯定箕戳，鼓勵，稱贊或適當?shù)呐u也行国撵，
讓孩子感覺：我在被關注漂羊。
在那天復習鞏固拼音的時候，
我把很多孩子的名字拼音寫在了黑板上卸留，
讓他們?nèi)テ谱g走越，我寫的誰，孩子一個個拼得津津有味耻瑟。
可是一節(jié)課時間有限旨指，我寫不完啦。怎么辦呢喳整？
啊谆构，有點老聰明的我靈機一動：
名字沒上黑板的孩子，下課請到我這來框都，
我親自把你的拼音名字給你簽在語文書上搬素。
哇，下課的時候魏保，我的身邊幸福地圍著一堆孩子熬尺。
我們有馬老師的親筆簽名，孩子們很滿足谓罗。
做一個有溫度的人粱哼，講訴有溫度的教育故事。
周末檩咱，書寫下我與孩子的幸附掖耄回憶。
