今天2月21日阴孟，《公眾號運(yùn)營，實戰(zhàn)指南》90節(jié)課税迷，每天一節(jié)課三個月學(xué)完永丝，每提前完成一天就給予自己獎勵。
第三課筆記：
《新媒體時代的用戶閱讀心理》箭养，
只有清楚的知道用戶的閱讀心理慕嚷，才能更好的為用戶做內(nèi)容服務(wù)，
羅老師說：上一課學(xué)的內(nèi)容傳播法則毕泌，這一課了解用戶的閱讀心理喝检，熟悉了之后后期學(xué)一些具體的運(yùn)營技巧，就能知其然懈词，又知其所以然蛇耀。
內(nèi)容傳播新媒時代出現(xiàn)了新的特點，用戶的心理需求發(fā)生了變化坎弯，
了解用戶需求纺涤，滿足用戶需求，應(yīng)該是公眾號的作者或推廣宣傳者應(yīng)該掌握的核心能力抠忘。
在這個新媒體時代撩炊，用戶的閱讀心理是怎樣的？六個特點崎脉。
1.我要知道的比別人快拧咳，
2.我要知道的比別人多，
3.我要知道點不一樣的囚灼，
4.我要有用有趣的骆膝，
5.我要更高效的閱讀祭衩，
6.我要更好的閱讀服務(wù)。
1.我要知道的比別人快阅签，
我們睜開眼睛就要社交掐暮，與人交流協(xié)作。我們對別人來說有用政钟，就會讓我們感到自信路克，比如我們知道的比別人多一些，會的技能比別人多一些养交，甚至同時討論一件事情我們的觀點與別人不同精算，觀點獨立且能夠馴服于別人，我們的心理需求碎连，就達(dá)到了滿足灰羽。
同樣，我們在尋求給自己輸入時鱼辙，我們會選擇自己認(rèn)為不同于別人的知識點進(jìn)行選擇輸入谦趣，因為我們希望自己與眾不同，就會輸入自己覺得有用予自己的知識座每。
我們希望比別人知道的快，所以我們渴望自己加快的學(xué)習(xí)摘悴，說到底峭梳，我讀的文章，作者一定是比我能耐大得多蹂喻，或是他不同于我的知識是我需求的葱椭，如果我是個作者，我就要比讀者學(xué)習(xí)的速度更快口四，甚至是幾倍的學(xué)習(xí)量孵运，才能滿足我的讀者需求。
作者是一個不可終止學(xué)習(xí)的職業(yè)蔓彩，一旦停止學(xué)習(xí)就失去了讀者治笨。讀者超越了你或知道的和你一樣，他會用時間再去關(guān)注你嗎赤嚼？不可能旷赖，除非是你的親人，
讀者需求：知道的比別人快更卒。真正的需求是作者要比讀者學(xué)習(xí)的快等孵，反過來作者也是讀者，答案就是誰學(xué)習(xí)的快蹂空。學(xué)的量多俯萌，誰就會被追崇果录。
最后還是一個勤字。多學(xué)才達(dá)到量咐熙，有量才達(dá)到速弱恒，有速才能與人比拼。
人類是群居屬性糖声，比別人強(qiáng)斤彼，才比別人快樂。
比別人努力會痛苦蘸泻，痛苦過后才能比別人強(qiáng)琉苇，人的快樂是從痛苦轉(zhuǎn)化的，是痛苦悦施，加工出來的產(chǎn)品：快樂
快樂容易并扇。痛苦卻不容易，痛苦的意義原來比快樂更有意義抡诞。
身體是一部機(jī)器穷蛹，我要先愛上痛苦，讓這部機(jī)器先接受所謂的不適昼汗，然后收獲快樂肴熏。
2.我要知道的比別人多，
我是讀者顷窒，我希望我的時間用于閱讀那種能讓我值得蛙吏。學(xué)習(xí)加在我身上，在我時間投入后有超于我自身的收獲鞋吉，是一種技能鸦做，一種觀點，又或是一種理念谓着，就是非常值泼诱。我強(qiáng)烈需求的一種學(xué)習(xí)資源。
反過來思考：我是作者赊锚，我要如何才能提供出讓我的讀者覺得有價值的內(nèi)容治筒？那我唯一能做的就是不斷的加速學(xué)習(xí)，掌握更多技能舷蒲，得以提供價值矢炼。
就如同：我是一個女兒，我就要變得足夠優(yōu)秀才能讓父母覺得有我這個女兒而感到驕傲阿纤。
我是一個妻子句灌，我就要即孝順公婆又溫柔體貼美麗，才能讓老公覺得他娶了一個比別人好的妻子。
我是一個母親胰锌，我就要即有足夠的母愛又有足夠的學(xué)識智慧骗绕，才能在和兒子們交流時有一種見識，兒子才能覺得自己的母親是有別于別的同學(xué)的母親资昧，才感覺到驕傲自豪酬土，甚至是自信，因為母親可以格带，傳授于他足夠的自信撤缴。
我是一個人的朋友∵闯…………
3.我要知道點不一樣的屈呕，
用戶想知道點不一樣的。我想知道點不一樣的棺亭。因為只有我知道了不一樣的虎眨，才能提供給讀者不一樣的。
我提供時镶摘，是要我親身感觸的嗽桩，試驗過的才能提供給讀者，這樣讀者才易理解凄敢，而不是客觀理論碌冶。
那怎樣才能知道點與別人不一樣的呢？首先尋找不一樣的學(xué)習(xí)資料涝缝，怎么尋找种樱？如何快速尋找？資源到處都是俊卤，只有用付費(fèi)來區(qū)分資料的好與差，當(dāng)然不是絕對但絕對是節(jié)省時間最快速的篩選方法害幅。
是的消恍，要看就看付費(fèi)的。因為在同等時間以现，同等付出力度下狠怨，付費(fèi)的內(nèi)容是最有效的，
反過來說：我的文章目前就不值得看邑遏，因為內(nèi)容價值太小佣赖。
學(xué)習(xí)的過程，只有親身體驗才是最有效的记盒。
4.我要有用有趣的憎蛤，
我是讀者，我想讀，對我有用的文章俩檬，但又最好是有利的文章萎胰，這是我的潛意識需求，就想直接就能用棚辽，什么樣的文章可以直接獲利技竟，作者親身經(jīng)歷的過程，坐著作者屈藐，教授自己的孩子一樣榔组，一點點，認(rèn)認(rèn)真真直到耐心的教會教完联逻。
3搓扯，真誠的。極度真誠的作者遣妥，在學(xué)習(xí)的過程擅编，能感知到作者極度真誠的品質(zhì)，滲入到教授的細(xì)節(jié)里箫踩，
對爱态！我就是要這種學(xué)習(xí)資源，當(dāng)然境钟，我也想以這種形式輸出給予我的讀者锦担，
客觀理論，濃縮慨削，不羅嗦洞渔，就如同一個人面對一臺機(jī)器。而是沒有面對一個人的交流要舒服自然的多缚态。
要讀者看到有用且能快速見利磁椒。翻譯過來就是：我要看到我學(xué)習(xí)的課程，或文章能對我有用且快速建立玫芦，這樣才能滿足我的潛在需求浆熔，反過來：寫的文章能讓別人感覺有用快速見力，比如我文章的內(nèi)容是桥帆，教別人如何做公眾號欄分類功能医增，那我的文章標(biāo)題是不是應(yīng)該寫成這樣：《手把手，五分鐘教會你老虫，公眾號欄分類功能》叶骨。
有用：學(xué)會公眾號分類欄功能。
有利：五分鐘交會公眾號分類功能祈匙。
有趣：手把手教會你公眾號分類功能忽刽，
當(dāng)然內(nèi)容就要追循自己親手操作公眾號分類功能的每一步。
要像重新教授自己一遍或重新教授一個小白一樣耐心而細(xì)心
5.我要更高效的閱讀，
羅老師說缔恳，你要么單位時間提供更多的信息量宝剖。你要么在信息量不變的前提下，讓用戶更快的獲取歉甚。
第一句：你要么單位時間提供更多的信息量万细。
我是這么理解的，在你的文章內(nèi)容里基本量不變的情況下纸泄，把廢話刪掉赖钞，多余的信息丟掉，加進(jìn)去足夠的有用信息量聘裁。我其實在文章書寫方面雪营，廢話還是挺多的，為了能把事說清衡便，總是要多說幾遍献起，意相同話不同的廢語。希望以后能盡量少一些廢話镣陕。
第二句：你要么在信息不變的前提下谴餐，讓用戶更快的獲取，
客觀理論：大多數(shù)潛意識抵觸的一種教授方式呆抑。
大白話：用作者滲進(jìn)去的每個體驗岂嗓，就是讓人容易跟隨的一種學(xué)習(xí)方式
文字出現(xiàn)的地方，是我思想到達(dá)的地方鹊碍。少廢話厌殉，實事求是，愉快的表達(dá)出來侈咕。
6.我要更好的閱讀服務(wù)公罕。
羅老師說：排版，配圖耀销，掌握恰當(dāng)?shù)耐扑蜁r間楼眷。
一切的一切，就是讓用戶覺得你的文章簡單易懂树姨，而且輕松的就能學(xué)到很多東西，
作者的文字內(nèi)容桥状，就是在宣揚(yáng)自己的品質(zhì)帽揪，有多少活著的意義。就是在眾目睽睽之下做自己辅斟。
有的作者转晰，稱為作者。就是記錄自己一思一想。便于日后回憶查邢。
有的作者蔗崎，把自己所知傳授于別人，
有的作者扰藕，以一種視角引導(dǎo)別人缓苛，幫助別人達(dá)到一種高度。
作者：以文字的形式表達(dá)傳輸邓深。
節(jié)點從低到高一步步攀登未桥，最后形成自己的人生意義。
最后總結(jié)：
我是一個讀者芥备，現(xiàn)在是作者泛濫的時代冬耿，(因為連我也擠進(jìn)了作者的行列)，我會選擇什么樣的作者萌壳？其實我真正選的是作品亦镶。也就是哪位作者的作品符合我的需求，我就選擇他袱瓮。
這么多作者的作品缤骨？我要怎樣以最少的時間，選擇出最符合我需求的作品懂讯？付費(fèi)荷憋！就是用別人的時間篩選出來的更加符合自己需求的作品，
付費(fèi)褐望！證明作者的實力勒庄。花錢挑選作者是一個自己膽量的證明瘫里，特別是像我這樣私房錢緊張的人來說实蔽，每次的付費(fèi)挑選，都認(rèn)真仔細(xì)的掂量并認(rèn)真學(xué)習(xí)谨读。
我挑選的作品也一定是對我有用局装，有利，有趣劳殖，不然：
沒用铐尚，即使我付了費(fèi)也讀不下去，因為潛意識會抵觸哆姻，
宣增，沒力了，很久不見矛缨，對自己有利還是堅持不下去爹脾，沒有去帖旨，讀了很久若九九，觸碰不到作者的心靈灵妨，而都是如機(jī)械般的語言解阅，我想我還是難以讀完，反過來泌霍，我若是作者書寫的時候就應(yīng)該習(xí)慣性的問自己货抄，我寫的對別人有用嗎？我要怎樣寫才能對別人有用烹吵，就如同我要怎樣說話的方式碉熄，才能幫助到別人，一樣2.21
逢踐未來的自己
2018-02-21 20:50 · 字?jǐn)?shù) 2878 · 閱讀 0 ·? 日記本
今天2月21日肋拔，學(xué)習(xí)第三課《新媒體時代的用戶閱讀心理》锈津，
只有清楚的知道用戶的閱讀心理，才能更好的為用戶做內(nèi)容服務(wù)凉蜂，
羅老師說：上一課學(xué)的內(nèi)容傳播法則琼梆，這一課了解用戶的閱讀心理，熟悉了之后后期學(xué)一些具體的運(yùn)營技巧窿吩，就能知其然茎杂，又知其所以然。
內(nèi)容傳播新媒時代出現(xiàn)了新的特點纫雁，用戶的心理需求發(fā)生了變化煌往，
了解用戶需求，滿足用戶需求轧邪，應(yīng)該是公眾號的作者或推廣宣傳者應(yīng)該掌握的核心能力刽脖。
在這個新媒體時代，用戶的閱讀心理是怎樣的忌愚？六個特點曲管。
1.我要知道的比別人快，
2.我要知道的比別人多硕糊，
3.我要知道點不一樣的院水，
4.我要有用有趣的，
5.我要更高效的閱讀简十，
6.我要更好的閱讀服務(wù)檬某。
1.我要知道的比別人快，
我們睜開眼睛就要社交螟蝙，與人交流協(xié)作恢恼。我們對別人來說有用，就會讓我們感到自信胶逢，比如我們知道的比別人多一些厅瞎，會的技能比別人多一些，甚至同時討論一件事情我們的觀點與別人不同初坠，觀點獨立且能夠馴服于別人和簸，我們的心理需求，就達(dá)到了滿足碟刺。
同樣锁保，我們在尋求給自己輸入時，我們會選擇自己認(rèn)為不同于別人的知識點進(jìn)行選擇輸入半沽，因為我們希望自己與眾不同爽柒，就會輸入自己覺得有用予自己的知識。
我們希望比別人知道的快者填，所以我們渴望自己加快的學(xué)習(xí)浩村，說到底，我讀的文章占哟，作者一定是比我能耐大得多心墅，或是他不同于我的知識是我需求的，如果我是個作者榨乎，我就要比讀者學(xué)習(xí)的速度更快怎燥，甚至是幾倍的學(xué)習(xí)量，才能滿足我的讀者需求蜜暑。
作者是一個不可終止學(xué)習(xí)的職業(yè)铐姚，一旦停止學(xué)習(xí)就失去了讀者。讀者超越了你或知道的和你一樣肛捍，他會用時間再去關(guān)注你嗎隐绵？不可能，除非是你的親人篇梭，
讀者需求：知道的比別人快氢橙。真正的需求是作者要比讀者學(xué)習(xí)的快，反過來作者也是讀者恬偷，答案就是誰學(xué)習(xí)的快悍手。學(xué)的量多，誰就會被追崇袍患。
最后還是一個勤字坦康。多學(xué)才達(dá)到量，有量才達(dá)到速诡延，有速才能與人比拼滞欠。
人類是群居屬性，比別人強(qiáng)肆良，才比別人快樂筛璧。
比別人努力會痛苦逸绎，痛苦過后才能比別人強(qiáng)，人的快樂是從痛苦轉(zhuǎn)化的夭谤，是痛苦棺牧，加工出來的產(chǎn)品：快樂
快樂容易。痛苦卻不容易朗儒，痛苦的意義原來比快樂更有意義颊乘。
身體是一部機(jī)器，我要先愛上痛苦醉锄，讓這部機(jī)器先接受所謂的不適乏悄，然后收獲快樂。
2.我要知道的比別人多恳不，
我是讀者檩小，我希望我的時間用于閱讀那種能讓我值得。學(xué)習(xí)加在我身上烟勋，在我時間投入后有超于我自身的收獲娄周，是一種技能书斜，一種觀點贸宏，又或是一種理念磕仅，就是非常值。我強(qiáng)烈需求的一種學(xué)習(xí)資源鸵荠。
反過來思考：我是作者冕茅，我要如何才能提供出讓我的讀者覺得有價值的內(nèi)容？那我唯一能做的就是不斷的加速學(xué)習(xí)蛹找，掌握更多技能姨伤，得以提供價值。
就如同：我是一個女兒庸疾，我就要變得足夠優(yōu)秀才能讓父母覺得有我這個女兒而感到驕傲乍楚。
我是一個妻子，我就要即孝順公婆又溫柔體貼美麗届慈，才能讓老公覺得他娶了一個比別人好的妻子徒溪。
我是一個母親，我就要即有足夠的母愛又有足夠的學(xué)識智慧金顿，才能在和兒子們交流時有一種見識臊泌，兒子才能覺得自己的母親是有別于別的同學(xué)的母親，才感覺到驕傲自豪揍拆，甚至是自信渠概，因為母親可以，傳授于他足夠的自信嫂拴。
我是一個人的朋友播揪≈…………
3.我要知道點不一樣的，
用戶想知道點不一樣的猪狈。我想知道點不一樣的塞淹。因為只有我知道了不一樣的，才能提供給讀者不一樣的罪裹。
我提供時，是要我親身感觸的运挫，試驗過的才能提供給讀者状共，這樣讀者才易理解，而不是客觀理論谁帕。
那怎樣才能知道點與別人不一樣的呢峡继？首先尋找不一樣的學(xué)習(xí)資料，怎么尋找匈挖？如何快速尋找碾牌？資源到處都是，只有用付費(fèi)來區(qū)分資料的好與差儡循，當(dāng)然不是絕對但絕對是節(jié)省時間最快速的篩選方法舶吗。
是的，要看就看付費(fèi)的择膝。因為在同等時間誓琼，同等付出力度下，付費(fèi)的內(nèi)容是最有效的肴捉，
反過來說：我的文章目前就不值得看腹侣，因為內(nèi)容價值太小。
學(xué)習(xí)的過程齿穗，只有親身體驗才是最有效的傲隶。
4.我要有用有趣的，
我是讀者窃页，我想讀跺株，對我有用的文章，但又最好是有利的文章脖卖，這是我的潛意識需求帖鸦，就想直接就能用，什么樣的文章可以直接獲利胚嘲，作者親身經(jīng)歷的過程作儿，坐著作者，教授自己的孩子一樣馋劈，一點點攻锰，認(rèn)認(rèn)真真直到耐心的教會教完晾嘶。
3，真誠的娶吞。極度真誠的作者垒迂，在學(xué)習(xí)的過程，能感知到作者極度真誠的品質(zhì)妒蛇，滲入到教授的細(xì)節(jié)里机断，
對！我就是要這種學(xué)習(xí)資源绣夺，當(dāng)然吏奸，我也想以這種形式輸出給予我的讀者，
客觀理論陶耍，濃縮奋蔚，不羅嗦，就如同一個人面對一臺機(jī)器烈钞。而是沒有面對一個人的交流要舒服自然的多泊碑。
要讀者看到有用且能快速見利。翻譯過來就是：我要看到我學(xué)習(xí)的課程毯欣，或文章能對我有用且快速建立馒过，這樣才能滿足我的潛在需求，反過來：寫的文章能讓別人感覺有用快速見力酗钞，比如我文章的內(nèi)容是沉桌，教別人如何做公眾號欄分類功能，那我的文章標(biāo)題是不是應(yīng)該寫成這樣：《手把手算吩，五分鐘教會你留凭，公眾號欄分類功能》。
有用：學(xué)會公眾號分類欄功能偎巢。
有利：五分鐘交會公眾號分類功能蔼夜。
有趣：手把手教會你公眾號分類功能，
當(dāng)然內(nèi)容就要追循自己親手操作公眾號分類功能的每一步压昼。
要像重新教授自己一遍或重新教授一個小白一樣耐心而細(xì)心
5.我要更高效的閱讀求冷，
羅老師說，你要么單位時間提供更多的信息量窍霞。你要么在信息量不變的前提下匠题，讓用戶更快的獲取。
第一句：你要么單位時間提供更多的信息量但金。
我是這么理解的韭山，在你的文章內(nèi)容里基本量不變的情況下，把廢話刪掉，多余的信息丟掉钱磅，加進(jìn)去足夠的有用信息量梦裂。我其實在文章書寫方面，廢話還是挺多的盖淡，為了能把事說清年柠，總是要多說幾遍，意相同話不同的廢語褪迟。希望以后能盡量少一些廢話冗恨。
第二句：你要么在信息不變的前提下，讓用戶更快的獲取味赃，
客觀理論：大多數(shù)潛意識抵觸的一種教授方式掀抹。
大白話：用作者滲進(jìn)去的每個體驗，就是讓人容易跟隨的一種學(xué)習(xí)方式
文字出現(xiàn)的地方洁桌，是我思想到達(dá)的地方。少廢話侯嘀，實事求是另凌，愉快的表達(dá)出來。
6.我要更好的閱讀服務(wù)戒幔。
羅老師說：排版吠谢，配圖，掌握恰當(dāng)?shù)耐扑蜁r間诗茎。
一切的一切工坊，就是讓用戶覺得你的文章簡單易懂，而且輕松的就能學(xué)到很多東西敢订，
作者的文字內(nèi)容王污，就是在宣揚(yáng)自己的品質(zhì)，有多少活著的意義楚午。就是在眾目睽睽之下做自己昭齐。
有的作者，稱為作者矾柜。就是記錄自己一思一想阱驾。便于日后回憶。
有的作者怪蔑，把自己所知傳授于別人里覆，
有的作者，以一種視角引導(dǎo)別人缆瓣，幫助別人達(dá)到一種高度喧枷。
作者：以文字的形式表達(dá)傳輸。
節(jié)點從低到高一步步攀登，最后形成自己的人生意義割去。
最后總結(jié)：
我是一個讀者窟却，現(xiàn)在是作者泛濫的時代，(因為連我也擠進(jìn)了作者的行列)呻逆，我會選擇什么樣的作者夸赫？其實我真正選的是作品。也就是哪位作者的作品符合我的需求咖城，我就選擇他茬腿。
這么多作者的作品？我要怎樣以最少的時間宜雀，選擇出最符合我需求的作品切平？付費(fèi)！就是用別人的時間篩選出來的更加符合自己需求的作品辐董，
付費(fèi)悴品！證明作者的實力〖蚝妫花錢挑選作者是一個自己膽量的證明苔严，特別是像我這樣私房錢緊張的人來說，每次的付費(fèi)挑選孤澎，都認(rèn)真仔細(xì)的掂量并認(rèn)真學(xué)習(xí)届氢。
我挑選的作品也一定是對我有用，有利覆旭，有趣退子，不然：
沒用，即使我付了費(fèi)也讀不下去型将，因為潛意識會抵觸寂祥，
沒有利，讀了很久不見對自己有利七兜，還是堅持不下去壤靶，
沒有趣，讀了很久若久久觸碰不到作者的心靈惊搏，而都是如機(jī)械般的語言贮乳，我想我還是難以讀完，
反過來恬惯，我若是作者向拆，書寫的時候就應(yīng)該習(xí)慣性的問自己，我寫的東西對別人有用嗎酪耳？我要怎樣寫才能對別人有用浓恳？就如同我要怎樣說話的方式刹缝，才能幫助到別人一樣
好了，2月21日王颈将，今天你很棒梢夯！表現(xiàn)的不錯，我是5月19日王晴圾，感謝90位王的付出颂砸，今天你是3號先鋒者，感謝你的決定死姚，明天將記錄你今天歷史的存在人乓。
