吳軍老師在《大學(xué)之路》中第一部分將更多的文字放在”大學(xué)”這一概念的解釋上以及外國(guó)的大學(xué)與中國(guó)的大學(xué)比較上，對(duì)于社會(huì)上常見卻又難回答的問題上做出了自己的解釋。
他直言不諱地指出：
“目前中國(guó)的教育即使是高等學(xué)府大多培養(yǎng)出的都是精致的利己主義者庐氮。”
對(duì) ?于我們大多數(shù)學(xué)生而言宋彼，沒能真正地理解接受高等教育的目的弄砍。教育是一輩子的是事仙畦，我們不必?fù)?dān)心輸在起跑線上，因?yàn)槭澜缟洗蟛糠秩伺艿揭话刖筒粫?huì)再跑了音婶，只有我們?cè)谧晕医逃牡缆飞蠄?jiān)持得足夠久慨畸，就一定能成為那個(gè)笑到最后的人，因此衣式，成功源于不斷地學(xué)習(xí)先口，當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)的后，我們的同伴大部分不會(huì)再堅(jiān)持學(xué)習(xí)了瞳收，只要那時(shí)候我們還在不斷地完善自己碉京，我們就能趕上并超過別人。
通過簡(jiǎn)單地解釋了受教育的目的螟深，我們需要想一想大學(xué)教育的目的是什么谐宙。書中的回答就很好讓人理解：
“上大學(xué)的目的是為了與優(yōu)秀的人前行，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力界弧，激發(fā)從事獨(dú)立而原創(chuàng)性研究的能力凡蜻，并且通過我們的發(fā)現(xiàn)使世界收益」富”
很多中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為清華和北大大致相當(dāng)于美國(guó)中上的州立大學(xué)水平划栓，美國(guó)的大學(xué)教授也基本認(rèn)可這個(gè)想法。然而真正的一流大學(xué)是怎樣的呢条获？（將列舉諸多條件忠荞，部分條件筆者認(rèn)為并不符合中國(guó)國(guó)情以及中國(guó)的大學(xué)生，僅供參考）
a)???????? 吳軍老師認(rèn)為帅掘，一所大學(xué)能否讓學(xué)生生活得開心委煤，并且激發(fā)出學(xué)生一輩子的學(xué)習(xí)熱情，是衡量一所大學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)修档，對(duì)于學(xué)生的自由度以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不能太重這兩點(diǎn)中國(guó)的大學(xué)都沒有做到碧绞。
位于世界科技之都硅谷中心的斯坦福大學(xué)，它不僅為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)一起學(xué)習(xí)與生活的大家庭吱窝，而且為他們準(zhǔn)備了一個(gè)校園里的社會(huì)讥邻，在提供學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境上和傳統(tǒng)名校又有不同，它的每一堂課都在校園的閉路電視網(wǎng)上有直播院峡，同時(shí)向硅谷轉(zhuǎn)播兴使，每堂課都有錄像。因此撕予，學(xué)生可以不去教室里上課鲫惶，在宿舍里邊吃早飯邊聽課。即使偶爾落下了幾節(jié)課实抡，也可以到圖書館借錄像看把課補(bǔ)上欠母』恫撸總之，無論采用哪一種方式赏淌，方便的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是必要的踩寇。同時(shí)，在這些環(huán)境條件中六水，圖書館的規(guī)模和開放程度被認(rèn)為是衡量一所大學(xué)學(xué)習(xí)條件的重要指標(biāo)俺孙。
b)???????? 一流大學(xué)會(huì)給本科生甚至低年級(jí)的本科生提供必要的科研條件，更早地排除可能不愿意學(xué)的專業(yè)掷贾，遠(yuǎn)比到了研究生階段才發(fā)現(xiàn)問題要好得多睛榄。
當(dāng)然想帅，指導(dǎo)本科生做研究旨剥，教授并不容易出論文，這也是很多教授不愿意在本科生話費(fèi)很多時(shí)間的原因蚌父，這與一所大學(xué)的辦學(xué)理念有關(guān)烟具，但過多地培養(yǎng)本科生的科研能力也會(huì)影響教授的科研水平朝聋，畢竟博士生的科研能力要強(qiáng)得多冀痕，斯坦福大學(xué)的做法就很好，重點(diǎn)關(guān)注博士生科研的同時(shí)，選擇有能力的學(xué)生及早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并且給予充分的輔導(dǎo)劝篷。
c)???????? 一流大學(xué)的教授水平比較高，接受新知識(shí)比較快娇妓，而二流大學(xué)很多教授一旦獲得了終身教職着绷，都不再像先前那么努力子漩，加上平均水平也要差一些讲衫，以至于知識(shí)老化招驴，很多教授一門課一講就是十幾年，沒什么變化渴肉。
d)???????? 一流的大學(xué)最重要的一件事就是把以教為主改成以學(xué)為主眯娱，學(xué)生要學(xué)什么食零，學(xué)校就教什么困乒。
書中還提到了如何辦好一流大學(xué)，經(jīng)過整理做出以下總結(jié)：
a)?????? 需要一個(gè)好的辦學(xué)理念贰谣。
b)?????? 比較好的兼顧了通才教育與專才教育（對(duì)于這兩個(gè)概念的解釋娜搂，后文會(huì)提到）。
c)?????? 數(shù)十年持之以恒地予以貫徹吱抚。
?
（二）
吳軍老師在書中介紹了當(dāng)今世界大學(xué)的兩類辦學(xué)理念百宇，它們分別是：紐曼通才教育，洪堡專才教育秘豹。
顧名思義携御，前者培養(yǎng)人的出發(fā)點(diǎn)是訓(xùn)練和塑造一個(gè)年輕人，開拓他的事業(yè)既绕，讓他能夠承擔(dān)起世俗的責(zé)任啄刹，成為更好的社會(huì)上的人，對(duì)全人類有益的人凄贩，能夠名垂青史的人誓军；而后者著重于學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須對(duì)一個(gè)專業(yè)有比較精深的了解，它與紐曼思想完全不同疲扎。至于兩種思想的背景以及如何產(chǎn)生昵时，在這里不再贅述，有興趣的朋友可以閱讀本書進(jìn)行了解椒丧。
今天壹甥，我們很難評(píng)價(jià)紐曼的通才教育和洪堡的專才教育哪個(gè)更好，從找工作難易壶熏、見效快慢來講句柠，無疑是后者更優(yōu)。不過洪堡教育體制的問題是雖然能培養(yǎng)很好的執(zhí)行層面的人才(無論是科學(xué)家久橙、工程師俄占，還是律師和醫(yī)生)，但是很難培養(yǎng)出有廣闊視野的領(lǐng)袖以及實(shí)業(yè)家淆衷。另外，這一類學(xué)科劃分很細(xì)的大學(xué)在名氣和影響力上渤弛，常常比不上那些強(qiáng)調(diào)通才教育的大學(xué)祝拯，這有時(shí)會(huì)影響到他們的生源。
就目前來說，世界上僅有兩所大學(xué)基本做到了各學(xué)科完全平衡發(fā)展佳头，專長(zhǎng)教育和通才教育兼顧得近乎完美鹰贵，同時(shí)在科研上全面開花，他們就是哈佛大學(xué)和斯坦福大學(xué)------這兩所大學(xué)是靠巨額的慈善捐款和巨大的學(xué)術(shù)聲譽(yù)來維持的康嘉。而對(duì)于我們來說碉输，這兩所學(xué)校也是可遇而不可求的。
同時(shí)亭珍，兼顧通才教育與專才教育也存在著一些障礙敷钾，筆者做出以下總結(jié):
a)?????? 不是每一位學(xué)生都能兼顧或者都能做到全面發(fā)展和培養(yǎng)自己的專業(yè)特長(zhǎng)。
b)?????? 如果兼顧兩種理念那么辦學(xué)成本將會(huì)很高肄梨。
c)?????? 社會(huì)上很多人不覺得有這個(gè)必要性阻荒。
d)?????? 通才教育和專才教育在很多時(shí)候是矛盾的。
直到今天众羡，要想兼顧通才教育和專才教育侨赡，唯一可行的辦法就是延長(zhǎng)教育時(shí)間，把教育分成本科的通才和素質(zhì)教育粱侣，以及研究生院的專才教育羊壹，別無他法。而提出這一理念的齐婴，是美國(guó)著名的教育家吉爾曼和艾略特等人油猫。他們借鑒了洪堡體系的長(zhǎng)處，將美國(guó)的很多大學(xué)從近代的私塾轉(zhuǎn)變成高等職業(yè)教育和研究的機(jī)構(gòu)尔店。
由此而來眨攘，中國(guó)的大學(xué)與美國(guó)的大學(xué)就存在了差異，中國(guó)很多大學(xué)在后兩年將重點(diǎn)放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上嚣州，而美國(guó)大部分大學(xué)是將專業(yè)課的學(xué)習(xí)放在了研究生階段鲫售，因此出現(xiàn)的問題就是，很多靠家里有點(diǎn)錢该肴，為了出國(guó)而出國(guó)的小留學(xué)生情竹，在美國(guó)找了個(gè)三流大學(xué)讀完了本科，畢業(yè)后不僅在美國(guó)找不到工作匀哄，在中國(guó)也找不到理想的職位秦效，這和美國(guó)在本科階段重視通才教育，專業(yè)訓(xùn)練較少的現(xiàn)象是密不可分的涎嚼。
我想阱州，假使我們?cè)谘芯可蛘卟┦可A段出國(guó)留學(xué)，這可能是一個(gè)更好的選擇法梯。
比較了兩種教育理念苔货，那我們?nèi)绾芜x擇自己理想中的大學(xué)呢犀概？
吳軍老師的觀點(diǎn)：
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，重要的不是想方設(shè)法擠進(jìn)一所排名靠前的大學(xué)夜惭，而是找到一所適合自己的大學(xué)姻灶。
筆者做出這樣的解讀: 如果你想要讀完大學(xué)四年之后參加工作，那么建議你選擇一所著重于專才教育的大學(xué)诈茧，也就是所說的它某一方面特別突出产喉，其他方面稍顯遜色。如果你準(zhǔn)備在大學(xué)畢業(yè)后考研接受更高層次的教育敢会，那么建議你選擇一所著重于通才教育的大學(xué)曾沈。
可能有人會(huì)問了，如果我選擇了前者走触，那我人格塑造上以及全面知識(shí)的培養(yǎng)上是不是有所欠缺了呢晦譬？其實(shí)說實(shí)在的，目前國(guó)內(nèi)包括清華北大在內(nèi)幾乎沒有任何一所大學(xué)能將通才教育和專才教育完美地結(jié)合起來互广，因?yàn)槠潆y度正如我上文所提到的敛腌，是無法想象的。因此這就要求同時(shí)也是我著重建議的是我們每一位大學(xué)生和即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的高中生假若選擇了文科專業(yè)惫皱，要抽出時(shí)間多多了解自然科學(xué)領(lǐng)域像樊；假若選擇了工科專業(yè)要多多涉及文字語言方面的知識(shí)。這對(duì)我們未來的工作以及發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用旅敷。
?
（三）
吳軍老師在書中還提到了自己的大學(xué)經(jīng)歷
吳軍老師接受教育的歷程實(shí)屬漫長(zhǎng)生棍，從84年進(jìn)入清華，到02年進(jìn)入Google媳谁，經(jīng)歷了18年之久涂滴，所學(xué)的專業(yè)也很雜，從一開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)晴音，到電子工程柔纵，最后不僅又轉(zhuǎn)回了計(jì)算機(jī)，而且所做的工作一半又與數(shù)學(xué)有關(guān)锤躁「榱希或許正是因?yàn)橛羞@么復(fù)雜而漫長(zhǎng)的讀書經(jīng)歷，使他終于受到了紐曼所推崇的通才教育和素質(zhì)教育系羞，也得到了洪堡式精深的專才教育郭计。關(guān)于吳軍老師求學(xué)過程中的困難與有趣的經(jīng)歷在這里不再敘述，在這里與大家分享他諸多的精深見解椒振。
a)?????? 一個(gè)人在十八九歲時(shí)未必能夠想得很清楚學(xué)習(xí)的目的昭伸，我在大學(xué)畢業(yè)時(shí)也并不知道會(huì)對(duì)什么產(chǎn)生興趣。但是澎迎，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人勋乾，隨著年齡的增長(zhǎng)宋下，他會(huì)找到自己的興趣點(diǎn)嗡善，而那時(shí)如果他還能夠?qū)W習(xí)辑莫，就有目的性和針對(duì)性了。
b)?????? 人在成功(比如獲得一個(gè)榮譽(yù))時(shí)罩引，并不會(huì)因?yàn)檫@件事的發(fā)生而一夜之間變成了一個(gè)更好的人各吨；在遇到挫折時(shí)，也不會(huì)因此而一夜之間變得一無是處袁铐。
c)?????? 如果有人問我選擇學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么揭蜒，我總會(huì)告訴他們，本科生應(yīng)該去那些經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的著名學(xué)校剔桨，并不是因?yàn)樗麄兊恼n上得好屉更，或者是有更多的科研計(jì)劃，而是他們聚集了很多優(yōu)秀的老師和學(xué)生洒缀。本科教育應(yīng)該是通才教育瑰谜，本科生所學(xué)的具體內(nèi)容大多數(shù)對(duì)后面的工作幫助有限。而對(duì)于碩士生來講树绩，則要找一個(gè)好的城市萨脑，因?yàn)槟抢锏臋C(jī)會(huì)要比偏遠(yuǎn)落后地區(qū)多得多。
? ?李開復(fù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)從美國(guó)三流的圣荷西州立大學(xué)畢業(yè)后到Google工作的人比哈佛還多饺饭，并非因?yàn)楣鸩缓貌吃纾且驗(yàn)槭ズ晌髦萘⒋髮W(xué)就守在Google邊上。
對(duì)于博士生瘫俊，最重要的就是教授和實(shí)驗(yàn)室鹊杖，因?yàn)閷ｉL(zhǎng)教育是在這個(gè)階段完成的。一個(gè)好的教授不僅能在學(xué)業(yè)上把博士生培養(yǎng)好扛芽，而且能讓博士生有一個(gè)極其開拓闊的視野骂蓖，并且為他們今后一生的發(fā)展鋪平道路。
d)?????? 當(dāng)我們畢業(yè)后不需要學(xué)校的名氣提升自己的地位胸哥，而是通過我們的成就讓學(xué)校的名氣得以提升時(shí)涯竟，就說明我們受到了最好的教育。
e)?????? 事件的所有道理空厌，仔細(xì)品味起來庐船，皆為廢話。踐行后方知金子嘲更，踐行不下來筐钟，還是廢話。
?
（四）
我也很榮幸地領(lǐng)略到了世界各地名校的風(fēng)采赋朦，在這里將極具特色的部分與大家分享篓冲，如若了解詳情李破，還需閱讀本書。
1.劍橋大學(xué)
位于倫敦東北部郊區(qū)劍橋鎮(zhèn)上壹将，劍橋大學(xué)位于劍河之上嗤攻，因此得名，并不存在劍橋一說诽俯。
A學(xué)院制
通過學(xué)院建設(shè)體現(xiàn)出劍橋大學(xué)乃至整個(gè)英國(guó)社會(huì)發(fā)展的秘訣妇菱，例如著名的圣約翰學(xué)院，三一學(xué)院暴区。通過不斷地緩慢改良而進(jìn)步闯团，很少搞跳躍式或顛覆式的變革，在劍橋讀書仙粱，尊重傳統(tǒng)常常比火急火燎地急著抓住機(jī)會(huì)更重要房交。一所學(xué)院相當(dāng)于一所大學(xué)，互相之間存在著較勁伐割，共促發(fā)展候味。院長(zhǎng)和很多教授住在學(xué)院里面，學(xué)校讓他們享有貴族般的生活口猜，以便為教授騰出時(shí)間教育學(xué)生和做研究负溪，貫徹紐曼教育理念，教授與學(xué)生生活在一起互相學(xué)習(xí)济炎。
B導(dǎo)師制
一位新生在選定學(xué)院時(shí)川抡，也就選定了導(dǎo)師，學(xué)生對(duì)某一領(lǐng)域感興趣须尚，會(huì)選擇該領(lǐng)域的教授做導(dǎo)師崖堤，但是學(xué)生在不同階段根據(jù)自己的興趣點(diǎn)更換自己的導(dǎo)師，劍橋這點(diǎn)也不介意耐床，導(dǎo)師所擔(dān)心的是自己輔導(dǎo)的學(xué)生成不了材密幔。
2.牛津大學(xué)
從羅杰 培根開始，牛津大學(xué)一直就是超前獨(dú)立思想甚至是異端思想的發(fā)源地撩轰，我行我素的風(fēng)格和獨(dú)特的政治見解使牛津大學(xué)成為英國(guó)政治家的搖籃胯甩，甚至可能是全世界培養(yǎng)政治家最成功的大學(xué)。
牛津具有濃厚的人文氣息堪嫂，只要不下雨偎箫，校園里都是演奏各種音樂的人，從清晨到傍晚皆串，到處彌漫著歌聲和音樂聲淹办。
相比于后面介紹的美國(guó)私立大學(xué)（后文加以解釋），劍橋和牛津更看重學(xué)習(xí)成績(jī)恶复，因此對(duì)于美國(guó)的亞裔來講是比較公平的怜森。不過速挑，劍橋和牛津?qū)χ袊?guó)大陸的學(xué)生開放的名額很少，因此錄取相當(dāng)難副硅，基本成績(jī)不是省狀元的水平是沒有機(jī)會(huì)被其錄取的姥宝。不過總的來說，中國(guó)（非官二代）的學(xué)霸們想许，如果心智發(fā)展也不錯(cuò)伶授，被牛津錄取的可能性要比哈佛、耶魯錄取的可能性大得多流纹。
總結(jié)英國(guó)的大學(xué)特點(diǎn)
a)?????? 古老深沉，背負(fù)較多的傳統(tǒng)和規(guī)矩违诗。
b)?????? 更改專業(yè)不像想象的自由漱凝，自由度不如美國(guó)的超級(jí)五強(qiáng)（哈佛 耶魯 麻省理工 斯坦福 普林斯頓）
c)?????? 學(xué)院制，導(dǎo)師制诸迟。但實(shí)驗(yàn)條件和助教水平不及美國(guó)頂級(jí)大學(xué)茸炒。
3.美國(guó)私立大學(xué)
美國(guó)私立大學(xué)最早出現(xiàn)的學(xué)院是醫(yī)學(xué)院，因?yàn)樵缙诖髮W(xué)很大程度上是靠慈善捐贈(zèng)辦起來的阵苇，因此大學(xué)本身也一直以濟(jì)世救人為己任壁公。
美國(guó)私立大學(xué)經(jīng)費(fèi)四個(gè)渠道
學(xué)費(fèi)，科研經(jīng)費(fèi)绅项，對(duì)外培訓(xùn)費(fèi)紊册，捐贈(zèng)費(fèi)
大多數(shù)經(jīng)費(fèi)源于捐贈(zèng)，學(xué)校通過給捐助者冠名權(quán)來獲取捐贈(zèng)快耿，一群大樓冠名權(quán)囊陡，實(shí)驗(yàn)室教室冠名權(quán)，甚至是教室每個(gè)座位掀亥，走廊和大廳的冠名權(quán)都可以賣掉撞反，同樣的對(duì)于捐贈(zèng)者的兒女，美國(guó)的大學(xué)也從不吝嗇搪花，對(duì)于他們?nèi)雽W(xué)時(shí)會(huì)給予相應(yīng)的照顧遏片。
美國(guó)私立名校的申請(qǐng)和錄取
如果說美國(guó)總體是一個(gè)強(qiáng)調(diào)公平和透明度的國(guó)家，那么名牌私立大學(xué)本科生招生卻絕對(duì)是一個(gè)非常不公平且完全不透明的過程
1 亞裔學(xué)生難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于白人撮竿，拉丁裔吮便，非洲裔的學(xué)生
2和大學(xué)非親非故的家庭，進(jìn)入名牌私立大學(xué)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)低于校友的孩子倚聚，更低于大學(xué)教授的孩子
3 那些有特殊影響力的家庭的孩子進(jìn)入私立名校的概率非常大线衫，占掉了很多名額
說了這么多，而大多數(shù)名校更認(rèn)可第二條……
為了讓錄取顯得公平惑折，大學(xué)錄取維持不透明性授账，這樣未被錄取的學(xué)生就無法得知自己到底哪一方面的不足枯跑，相應(yīng)的，錄取的學(xué)生也不知道自己成功在哪里白热，然而通過上去三點(diǎn)原因敛助，我們就能夠心知肚明。
近幾年來很多優(yōu)秀的亞裔同學(xué)將美國(guó)名牌私立大學(xué)告上法庭屋确，因?yàn)殇浫∵^程的不透明性纳击，以及事先人為設(shè)定的很多奇怪的錄取方式，這些學(xué)生的勝訴可能性為零攻臀，但是卻能夠引起全社會(huì)的關(guān)注焕数。
至于美國(guó)名牌私立大學(xué)為何出現(xiàn)如此的現(xiàn)象，吳軍教授對(duì)此有深刻的剖析刨啸，如果感興趣堡赔，請(qǐng)翻閱本書。
4.同時(shí)吳軍老師還介紹了美國(guó)超級(jí)五強(qiáng) ——普林斯頓大學(xué)和耶魯大學(xué)
普林斯頓大學(xué)的本科教學(xué)質(zhì)量在全美名列前茅设联，有口皆碑善已，而且學(xué)校對(duì)學(xué)生的的要求也非常嚴(yán)格，學(xué)生們學(xué)習(xí)很刻苦离例，但是最后也只有30%的學(xué)生能夠拿到A换团，在公司招聘時(shí)，除非是連續(xù)十幾年甚至更長(zhǎng)時(shí)間一直從普林斯頓招人的大公司宫蛆，否則很可能搞不清楚普林斯頓和哈佛的成績(jī)哪個(gè)含金量高艘包。
至于耶魯大學(xué)，被認(rèn)為是唯一一所可以與哈佛大學(xué)打擂臺(tái)的美國(guó)大學(xué)洒扎，耶魯大學(xué)的法學(xué)院和文科至今依然被認(rèn)為是全美最好的辑甜，它的商學(xué)院和醫(yī)學(xué)院在美國(guó)也屬一流，同時(shí)它的藝術(shù)系也是全美第一袍冷。耶魯大學(xué)在歷史上一直以文理科著名磷醋，而工科則比較薄弱。
最后值得強(qiáng)調(diào)的是胡诗，無論是進(jìn)入普林斯頓大學(xué)還是耶魯邓线，更多的學(xué)習(xí)，更大的收獲煌恢，都是在課程之外骇陈，其實(shí)我們每個(gè)人都是如此，無論進(jìn)入什么樣的大學(xué)瑰抵，課程固然重要你雌，而更大的收獲卻在課程之外的學(xué)習(xí)與生活中。
我們總是冠冕堂皇的認(rèn)為國(guó)外的高等學(xué)府具有更高的水平，一切都如此完美婿崭，毋庸置疑拨拓，確實(shí)就整體而言國(guó)內(nèi)的高等教育相比于國(guó)外有一定差距，然而最重要的是氓栈，無論身處哪里渣磷，我們都要做好該做的是，使自己的大學(xué)之路能夠走得快并且走得穩(wěn)授瘦。????
