什么是大學(xué)艰额？我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？
如果你無法回答這個問題森枪，而且想知道這個答案视搏。那么你一定要讀一讀吳軍老師的這本《大學(xué)之路》才行！
作者吳軍博士县袱，畢業(yè)于清華大學(xué)和美國約翰·霍普金斯大學(xué)浑娜，是著名的自然語言處理和搜索專家，硅谷的風(fēng)險投資人式散。他其他的著作《浪潮之巔》筋遭、《數(shù)學(xué)之美》、《文明之光》暴拄、《硅谷之謎》漓滔、《智能時代》都是豆瓣評分9分左右的書，并獲得過多種獎項(xiàng)乖篷。（俞敏洪和王石為這部書作序响驴，可見這本書的分量！）
吳軍博士的書撕蔼，深入淺出豁鲤，讀之有味。作者豐厚的學(xué)識鲸沮，獨(dú)到的見解往往讓讀者獲得新的視野琳骡。北京四中校長劉長銘說：了解一個國家的最佳途徑之一就是了解這個國家的學(xué)校。年輕人你讼溺，即使你不打算出國上大學(xué)日熬，《大學(xué)之路》也值得一讀，因?yàn)?b>寬視野有助于人生的發(fā)展肾胯。
《大學(xué)之路》這本書分為上下兩冊竖席。上冊先是從四個小節(jié)剖析了大學(xué)的概念：大學(xué)是怎么來的？什么是精英的教育敬肚？最好的大學(xué)是什么毕荐？所謂最好大學(xué)的辦學(xué)理念是什么？接著作者介紹了兩類高等教育：紐曼式的教育和洪堡體系艳馒；然后作者從自己的求學(xué)經(jīng)歷出發(fā)憎亚，為我們剖析了自己對大學(xué)的深刻理解，以及對美國私立大學(xué)管理和名校錄取中存在不公平做出進(jìn)一步的解析弄慰。下冊主要是介紹一些美國著名大學(xué)的辦學(xué)理念第美，環(huán)境和歷史以及很多個人觀點(diǎn)（這個觀點(diǎn)都是很全面和詳細(xì)，會讓你體會良多）陆爽。
吳軍博士在序言里這樣提到：透過這些大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的方法什往，想申請大學(xué)的年輕人都可以思考如何借鑒它們的經(jīng)驗(yàn)，透過教育來使自己變的更好慌闭。
大學(xué)的概念
什么是大學(xué)别威？我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)躯舔？每個人你都知道大學(xué)這個詞，但是并非每個人都會去深究它的含義省古。在我看來粥庄，大學(xué)不僅是培養(yǎng)人才的地方和研究中心，而且也應(yīng)該是一個新思想豺妓、新文化的發(fā)源地惜互，同時它還是年輕人的家，是他們度過人生最好時光的地方琳拭。（吳軍老師的這番話很有借鑒意義训堆，大學(xué)不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要學(xué)會與人交流臀栈，擴(kuò)展自己的視野，提高自己的能力挠乳，和優(yōu)秀的人同行权薯，度過一段我們最美好的時光~）
更有很多人把大學(xué)階段的學(xué)習(xí)簡單理解成知識的學(xué)習(xí)，而忽視了在這之外的很多東西睡扬，以至于畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)自己依然缺乏在社會生存的手段盟蚣。（筆者反思了一下，似乎包括自己的很多大學(xué)生都面對著這些問題卖怜∈嚎“名牌大學(xué)生”、“海歸留學(xué)生”找不到好工作多了去了Ｂ砜俊）
在亞洲人看來奄抽，有大學(xué)的學(xué)位是進(jìn)入或者維持在較高社會階層的唯一辦法，同時也是獲得體面工作和收入必不可少的手段甩鳄。但是逞度，如果拿這個問題去問德國人、法國人妙啃、意大利人档泽，問問他們是否一定要上大學(xué)，那么很多人會給你否定的答案揖赴，因?yàn)樵谒麄兛磥砉菽洌洗髮W(xué)是他們進(jìn)入某些職業(yè)（律師、醫(yī)生燥滑、工程師）必不可少的途徑渐北，但是并非從事所有的職業(yè)都需要上大學(xué)。（工匠铭拧、廚師腔稀、釀酒師等）
一流的大學(xué)里一定能學(xué)到很多在二流大學(xué)學(xué)不到的東西盆昙，這些東西是什么呢？這就是我要談的大學(xué)的概念焊虏，或者說是高等教育的理念淡喜。（“辦學(xué)理念”為什么重要呢？）
一 大學(xué)的歷史
作者從美索不達(dá)米亞文明中法老神廟诵闭、希臘炼团、柏拉圖時期的雅典學(xué)院、亞歷山大建立的亞歷山大圖書館疏尿、中國太學(xué)等介紹了古代大學(xué)的由來瘟芝；接著作者又從意大利的博洛尼亞大學(xué)到法國的巴黎大學(xué)介紹了近代大學(xué)的興起。作者說：如今褥琐，當(dāng)一所大學(xué)想努力成為世界一流的大學(xué)時锌俱，是否有充分的管理自由和學(xué)術(shù)自由至關(guān)重要。
二 精英教育
作者從巴黎大學(xué)到劍橋敌呈、牛津大學(xué)為我們論證了高等教育的目的贸宏。
作者說：大學(xué)的目的只是培養(yǎng)有識之士，而不是教授謀生的手段磕洪。大學(xué)的教育應(yīng)該遠(yuǎn)離今后的職業(yè)和謀生的技能而傳授和自然的大道吭练。（我很贊同作者的觀點(diǎn)，我一直感覺我們所受的教育太功利化了析显，我們部分人也太追逐名利了）
在中世紀(jì)時鲫咽，教育體現(xiàn)為對上帝的虔誠，如今則體現(xiàn)為個人內(nèi)在的修養(yǎng)谷异，這有點(diǎn)像中國儒家宣揚(yáng)的修身養(yǎng)性分尸。
學(xué)生們要學(xué)的不僅僅是知識，更重要的是如何應(yīng)用知識來改變社會歹嘹。用紐曼的話說就是：“我所關(guān)心的問題寓落，不僅是永恒的真理，而且是實(shí)踐和實(shí)用荞下×嫜。”（我一直這樣理解商業(yè)的：本質(zhì)是用更少的勞動為更多的人服務(wù)。這里看了這句話尖昏，我才意識到我們本質(zhì)上都是為這個社會在服務(wù)仰税。）
大學(xué)的另一個目的是獲得良知。（和王陽明先生的“致良知”挺像）
在這些名谐樗撸看來陨簇，如果一個十七八歲的年輕人，在社會責(zé)任感方面能夠體現(xiàn)出比他人更強(qiáng)的地方迹淌，那么可以相信當(dāng)他走出大學(xué)后河绽，會比那些單純成績好的人更容易成為社會的精英己单。這便是美國各個名校大學(xué)精英教育的本質(zhì)。
三 最好的大學(xué)
作者談了談自己的一些理解耙饰。
很多中國的大學(xué)校長認(rèn)為清華北大大致相當(dāng)于美國中山的州立大學(xué)水平纹笼，美國的大學(xué)教授們也基本認(rèn)可這個說法。（以前總以為清華北大是世界一流大學(xué)苟跪，原來是自己的眼界太窄了Ｍ⒍弧）
家長和學(xué)生選大學(xué)，與其看排名件已，不如根據(jù)自己的需要從幾個角度去綜合地“感受”那些大學(xué)笋额。
任何量化的排名方法一旦出現(xiàn)，那些追求排名的學(xué)校就會在那些方面刻意優(yōu)化篷扩，而不是花大量精力改進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量兄猩。（感覺說的太對了，我們好多大學(xué)追求的不是辦好教學(xué)鉴未，更多的是為了評優(yōu)評先Ｊ嘣）
從管理者和學(xué)生的角度看，我認(rèn)為高質(zhì)量的教學(xué)需要具備這樣幾個因素：教授（和助教）的水平以及他們對教學(xué)的投入程度歼狼、學(xué)校的教學(xué)條件以及學(xué)生可選擇的課程數(shù)量掏导。
一些時間經(jīng)驗(yàn)非常豐富的大師在講課的時享怀，無意間就能夠借著內(nèi)容發(fā)揮羽峰，給人以啟發(fā)，而這些文理學(xué)院的教授常常做不到添瓷。
我必須要講的一點(diǎn)是梅屉，一所大學(xué)能否讓學(xué)生生活得開心，并且因此而激發(fā)出學(xué)生一輩子的學(xué)習(xí)熱情鳞贷，是衡量一所大學(xué)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)坯汤。相反，如果一個學(xué)生在大學(xué)”學(xué)傷了“（這種人非常多）搀愧，或者對人生產(chǎn)生了負(fù)面的看法惰聂，則是教育的失敗。（“學(xué)傷了”的人真是太多了咱筛，回到家感覺好多高中同學(xué)現(xiàn)在都不學(xué)習(xí)了搓幌，他們甚至看不下去一篇短文。）
成功的大學(xué)經(jīng)歷應(yīng)該是這樣的：當(dāng)一個學(xué)生從某一所大學(xué)畢業(yè)后迅箩，他不需要再把母校的名字天天掛在嘴邊溉愁；當(dāng)一個學(xué)生從一所二三流大學(xué)畢業(yè)后，那所學(xué)校今后會因?yàn)樵?jīng)出了這樣益而高學(xué)生而自豪饲趋。這樣的大學(xué)經(jīng)歷就完美了拐揭。(筆者認(rèn)為：不論在哪個學(xué)校學(xué)習(xí)撤蟆，提高自己才是關(guān)鍵！讓我們一起加油吧堂污！)
四 辦學(xué)理念
作者講了很多家肯，我將其歸為三個：1、科研 ? 2敷鸦、教學(xué) ?3息楔、領(lǐng)導(dǎo)能力
學(xué)生的發(fā)展不止是在學(xué)業(yè)上，還包括他們?nèi)绾文軓膶W(xué)生成長為“社會的人”扒披。在大學(xué)期間值依，學(xué)習(xí)課程知識和了解社會同等重要。為了保證學(xué)生在學(xué)業(yè)之外的成長碟案，大學(xué)課程學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)不應(yīng)該太重愿险，比如不應(yīng)該占到學(xué)生實(shí)踐的2/3以上，最好像耶魯那樣价说，只有一半左右辆亏，這樣學(xué)生才有足夠的時間自由發(fā)展。（總感覺我們學(xué)校專業(yè)課滿滿的鳖目，實(shí)際效果并不好扮叨，而且沒有時間做其他事情，學(xué)生也總是很疲憊）
斯坦福大學(xué)在提供學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境上和傳統(tǒng)名校不同领迈，它的每一堂課都在校園的閉路電視網(wǎng)上有直播彻磁，同時向硅谷轉(zhuǎn)播，每堂課都有錄像狸捅。因此衷蜓，學(xué)生可以不去教室上課，在宿舍里邊吃早飯邊聽課尘喝。即使偶爾落下幾堂課磁浇，也可以到圖書館借錄像看，把課補(bǔ)上朽褪。總之置吓，不論采用哪一種方式，方便的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是必要的缔赠。（我感覺有錄像可以很好的做課下復(fù)習(xí)衍锚，但是這種方式僅僅適合像斯坦福這樣好的大學(xué)，畢竟每個能進(jìn)斯坦福的都很自律橡淑，并且很愛學(xué)習(xí)构拳！再加上斯坦福的評分系統(tǒng)很完備，相反，放到我們國內(nèi)就不行置森，你說是什么原因斗埂？）
大學(xué)不僅要有大師，還要有大樓凫海。（好的硬件條件是一個好大學(xué)的基礎(chǔ)呛凶。）
艾洛特在哈佛大學(xué)做的一件最重要的事情，就是將“以教為主”改成了“以學(xué)為主”行贪，
學(xué)生要學(xué)什么漾稀，學(xué)校就教什么，因此本科加上研究生一萬人左右的哈佛大學(xué)建瘫，今天開出了6000門課崭捍。（這樣的教育理念固然是好，每個人可以學(xué)到自己想學(xué)的知識啰脚，但是我國教育資源短缺必然無法達(dá)到這樣的水平）（盡管我們的教育達(dá)不到很高的水平殷蛇，我仍然認(rèn)為通過努力可以讓自己變的更好）
兩類大學(xué)，兩種高等教育
一 紐曼式的大學(xué)
英國牛津運(yùn)動的大主教和教育家約翰?紐曼認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是大行其道而非雕蟲小技的地方橄浓，并且把這一點(diǎn)作為對大學(xué)的基本要求粒梦。（紐曼式的大學(xué)就是我們熟知的通才教育）
“先生們，如果讓我必須在那種由老師管著荸实、選夠?qū)W分就能畢業(yè)的大學(xué)和那種沒有教授和考試匀们、讓年輕人在一起共同生活、互相學(xué)習(xí)三四年的大學(xué)中選擇一種准给，我將毫不猶豫地選擇后者……為什么呢泄朴？我是這樣想的：當(dāng)許多聰明、求知欲強(qiáng)圆存、具有同情心而又目光敏銳的年輕人聚到一起時叼旋，即使沒有人教仇哆，他們也能互相學(xué)習(xí)沦辙。他們互相交流，了解到新的思想和看法讹剔、看到新鮮事物并且掌握獨(dú)到的行為判斷力油讯。”
（正如俞敏洪說的那樣——為什么我們要努力上名校延欠？要與優(yōu)秀的人同行）
二 洪堡體系
普魯士德國的外交家威廉?馮?洪堡創(chuàng)建了所謂的洪堡體系（即我們所說的專才教育）陌兑。我們中國就是學(xué)習(xí)的這種體系。這種體系和紐曼的理念完全不同由捎，學(xué)生在畢業(yè)時必須要對一個專業(yè)有比較精神的了解兔综。
今天，我們很難評價紐曼的通才教育和洪堡的專才教育哪個更好，從找工作難以软驰、見效快慢來講涧窒，無疑是后者更優(yōu)。不過洪堡教育的體制問題是雖然能培養(yǎng)很好的執(zhí)行層面的人才（科學(xué)家锭亏，工程師纠吴，醫(yī)生），但是很難培養(yǎng)出有廣闊視野的領(lǐng)袖以及實(shí)業(yè)家慧瘤。
要兼顧通才教育和專才教育戴已，唯一可行的辦法就是延長教育的時間，把教育分為本科的通才和素質(zhì)教育锅减，以及研究生院的專才教育糖儡，別無他法。（如果能兼顧通才教育和專才教育怔匣，必定能培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才休玩，但是很多中國家庭花了很多錢把孩子送到美國三流大學(xué)學(xué)習(xí)，最后仍然是什么都不會劫狠，回國后也并沒有很好的發(fā)展）
三 我的大學(xué)經(jīng)歷
對作者求學(xué)經(jīng)歷有興趣的可以看這本書拴疤。我就我對這一章的學(xué)習(xí)做一些總結(jié)：
1、碎片化學(xué)習(xí)独泞。
2呐矾、和優(yōu)秀的人做朋友，相互交流懦砂，相互學(xué)習(xí)蜒犯。
3、現(xiàn)在的學(xué)生有更好的硬件條件荞膘，為甚么還不如以前的學(xué)生罚随？
4、read和music有時候能給予我們走出困境的力量羽资！
5淘菩、一個好的老師對學(xué)生的人生能有很大的幫助；而學(xué)生也應(yīng)和老師多交流屠升。
6潮改、在成長的過程中都會有一個迷茫的階段，而年輕人真正能做的腹暖，不是碰運(yùn)氣找到一條光明大道汇在，而是盡可能地嘗試各種可能性。
7脏答、跨專業(yè)并非什么了不得的難事糕殉。讀兩個或更多個學(xué)位可以學(xué)到更多亩鬼。
8、工作經(jīng)驗(yàn)對研究學(xué)習(xí)有一定的幫助阿蝶。
9辛孵、擁有求知欲。
10赡磅、學(xué)會很好的兼顧愛情和學(xué)習(xí)是可以做到的魄缚。
11、數(shù)學(xué)對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)很有幫助焚廊。
12冶匹、一個好學(xué)校，好老師對人才的培養(yǎng)功不可沒咆瘟。不僅學(xué)好的專業(yè)知識嚼隘，而且可以學(xué)到很多治學(xué)和為人之道。
13袒餐、早早做準(zhǔn)備飞蛹，畢竟很多人已經(jīng)前你一步。
14灸眼、堅(jiān)持學(xué)習(xí)卧檐，畢竟學(xué)習(xí)是馬拉松，有很多人跑了一半就放棄了
15焰宣、有時候運(yùn)氣和努力一樣重要霉囚。
16、能夠客觀對待成功的人匕积，在外人看來就能不斷地有好運(yùn)氣盈罐。
17、一個善于學(xué)習(xí)的人闪唆，隨著年齡的增長盅粪，他會找到自己的興趣點(diǎn)，而那時如果他還能夠?qū)W習(xí)悄蕾，就有目的性和針對性了票顾。
18、對于那些碩士生來講笼吟，則要找一個好的城市库物，因?yàn)槟抢锏臋C(jī)會要比偏遠(yuǎn)落后地區(qū)多得多霸旗。
以上只是一些我個人的理解贷帮，如果有興趣推薦讀一讀。
四 劍橋和牛津
美國早期的大學(xué)制度源于英國诱告，但是如今英美大學(xué)之間的差距已經(jīng)非常大了撵枢。
作者這一章講了自己和女兒去劍橋和牛津參觀的經(jīng)歷
五 美國私立大學(xué)的管理
高等教育是美國最具有競爭力的產(chǎn)業(yè)民晒，世界一流大學(xué)大部分都在美國。美國的大學(xué)辦的好锄禽，很大程度上是依靠其獨(dú)特的管理模式潜必。
這一章作者對美國大學(xué)的管理制度做了一些介紹：教職制度、教授治校的含義沃但、磁滚、復(fù)雜的管理結(jié)構(gòu)、教學(xué)和科研管理的分離宵晚、管理上的分權(quán)垂攘、私立大學(xué)的收入構(gòu)成、捐贈的重要性淤刃、科研經(jīng)費(fèi)和收入晒他、大學(xué)的財(cái)政支出、董事會由來逸贾、各級董事會的作用陨仅、
值得一提的是：美國私立大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要靠捐贈。
美國的私立大學(xué)時一些獨(dú)立的學(xué)術(shù)和研究群體铝侵，從招生灼伤、教學(xué)、到科研和建設(shè)教授隊(duì)伍等咪鲜、它們在諸多方面皆不受政府的影響饺蔑，而是按照自己的辦學(xué)理念行事，因此嗜诀，它們比公立大學(xué)更靈活也更有競爭力猾警。
幾乎所有好的私立大學(xué)都在管理中長期一貫地堅(jiān)持它們的辦學(xué)理念，并不斷地與時俱進(jìn)隆敢》⒚螅可以說，在管理的有效性和靈活性上拂蝎，美國一流私立大學(xué)是當(dāng)今世界上所有大學(xué)里做的最好的穴墅。
六 美國私立名校的申請和錄取
從這一章可以看出美國的各大私立名校都是并不公平的競爭，大家族温自，校友玄货、教授的孩子比較容易進(jìn)入好的學(xué)校，而普通家庭的孩子悼泌，尤其是我們亞裔學(xué)生的錄取率是極低的松捉。當(dāng)然其背后有深刻的政治和經(jīng)濟(jì)原因：經(jīng)濟(jì)上，亞裔對美國的大學(xué)基本上只使用不建設(shè)（只有很少的捐贈）馆里。政治上主要表現(xiàn)為對政治的隘世、對選票得漠不關(guān)心等等可柿。所以想要提高亞裔學(xué)生在美國私立名校的錄取率，還是有很長的路要走丙者。
中國企業(yè)家潘石屹和張欣夫婦為哈佛和耶魯捐款复斥，專門解決中國留學(xué)生獎學(xué)金問題，這對這兩所大學(xué)多招收中國學(xué)生會有很大幫助械媒。很多人不理解潘石屹和張欣的善舉目锭，認(rèn)為他們應(yīng)該先捐給中國的大學(xué)。但是他們不知道纷捞，潘石屹張欣夫婦捐出的幾千萬美元侣集，對提高全世界華裔的地位，對影響美國高等教育兰绣，為整個華裔群體提供更公平的教育機(jī)會的作用非常大世分。（由此可見，有些網(wǎng)友的看問題太片面缀辩，網(wǎng)絡(luò)成了一個發(fā)泄場所臭埋，所以謠言止于智者，明辨是非臀玄，不盲崇從是我們新一代年輕人必備的能力瓢阴。）
七——十四 介紹美國著名的私立名校
吳軍博士親自去這些名校參觀訪問，并拍下了一些具有標(biāo)志性特點(diǎn)的照片健无，寫出了自己的獨(dú)到見解荣恐。這些大學(xué)有：普林斯頓大學(xué)和耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)累贤、哈佛大學(xué)叠穆、麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院、約翰?霍普金斯大學(xué)臼膏、斯坦福大學(xué)硼被、衛(wèi)斯理學(xué)院、杜克大學(xué)和華盛頓大學(xué)（圣路易斯）渗磅。
之前看過吳軍博士的《浪潮之巔》嚷硫，看完之后被作者的大局觀深深的震撼著。雖然這本《大學(xué)之路》介紹的是一些美國私立名校始鱼。但是你還是能從中學(xué)到非常多的東西矛洞，而且能大大拓寬一個人的視野责鳍。
作者在后記里提到：美國之所以能夠穩(wěn)定發(fā)展并保持全球領(lǐng)先的地位小渊，根本原因之一是它先進(jìn)的高等教育制度铺罢，這樣的制度不僅為美國培養(yǎng)了各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，而且吸引了全世界最優(yōu)秀的人到美國讀大學(xué)状勤，這些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后大部分又留在了美國鞋怀。
最后用吳軍老師的一句話做結(jié)尾:在大學(xué)之路上双泪，一個人不在于能走得快持搜，而在于走得長密似；一所大學(xué)不在于每一條路都不肯放棄，而在于能夠認(rèn)準(zhǔn)一條路之后葫盼，幾十年残腌、上百年地堅(jiān)持走下去。這樣贫导，每一個人將都能一輩子受益于教育抛猫，而大學(xué)也能越辦越好。Veritas des Liberty孩灯！
