? ? 2017年3月25日卿叽，我有幸來到了擁有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的山東濟(jì)南恳守，在這里開始我為期十天的研修班學(xué)習(xí)考婴。
專題講座《我的工作就是我的紀(jì)念碑---新課程改革背景下催烘，我們?cè)鯓幼隼蠋煛?/blockquote>
鄭希冰? 河北省特級(jí)教師 名師? ? ? 鄭希冰老師從身邊小事到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深刻的為我們闡述了何為“尊嚴(yán)”和“職業(yè)尊嚴(yán)”沥阱。“職業(yè)尊嚴(yán)”從政治地位伊群、經(jīng)濟(jì)待遇考杉、個(gè)人素養(yǎng)中來策精，而我們可以改變的就是個(gè)人素養(yǎng)，個(gè)人素養(yǎng)就是學(xué)識(shí)崇棠，即學(xué)高為師咽袜；人格，即德高為范枕稀。
腹有詩(shī)書氣自華? ? 習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念酬蹋、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)抽莱、有仁愛之心”的好老師范抓，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育食铐，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)匕垫。
? ? 陶行知先生說過：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)虐呻∠蟊茫”這就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿斟叼，刻苦鉆研偶惠、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)朗涩、拓展忽孽、提高自己。
? ? 我們是老師谢床，要有尊嚴(yán)兄一，要有職業(yè)的高貴。
破冰活動(dòng)? ? ? 明白一個(gè)道理识腿，打開一個(gè)心結(jié)出革；體會(huì)一種情懷，擺脫一個(gè)煩惱渡讼；堅(jiān)定一種信念骂束，學(xué)會(huì)一個(gè)技能；認(rèn)同一種境界成箫，改掉一個(gè)毛病展箱，修繕一種行為，交下一群朋友伟众。
張博? 國(guó)家級(jí)心理咨詢師
大風(fēng)吹大風(fēng)吹——吹什么
單絲不成線析藕，獨(dú)木不成林
八仙過海各顯神通
我們的海報(bào)
學(xué)習(xí)小組——快樂集結(jié)號(hào)能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智账胧，則無畏于圣人矣竞慢。? ? ? ? ? ——孫權(quán)
校本課程建議與骨干教師專業(yè)化發(fā)展? ? 27日下午梁承鋒老師以他特有的詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格從標(biāo)準(zhǔn)化的教師專業(yè)發(fā)展和個(gè)性化的教師成長(zhǎng)為我們闡釋教師作為生命的引導(dǎo)者，應(yīng)有自我意識(shí)治泥，對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)筹煮。
梁承鋒 齊魯師范教授? ? 深受傳統(tǒng)教育觀念影響的我們，面對(duì)新的教育形勢(shì)居夹，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)败潦，加深對(duì)“學(xué)生是發(fā)展中的人”這一基本教育理念的理解和認(rèn)識(shí)，否則准脂，我們就會(huì)落伍劫扒，我們就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。有教育家早就說過狸膏，學(xué)校是農(nóng)村沟饥，不是工廠;教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)湾戳。學(xué)生就像植物贤旷，需要澆水、施肥砾脑、治病幼驶、滅蟲，在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下自由發(fā)育生長(zhǎng)韧衣。而我們習(xí)慣于將不同資質(zhì)的人輸入機(jī)器設(shè)備盅藻，按同樣標(biāo)準(zhǔn)、同樣程序汹族、同樣時(shí)間予以“鑄造”萧求。使得受教者不是作為一個(gè)完整的人其兴、作為一個(gè)與施教者對(duì)等的主體進(jìn)入教學(xué)程序顶瞒，而是作為“灌輸”對(duì)象、作為一個(gè)被動(dòng)的物件進(jìn)入教學(xué)程序元旬，抹殺了個(gè)性榴徐，限制了特長(zhǎng)，弱化了創(chuàng)造匀归，不利于我們的人才培養(yǎng)坑资。吸納、更新了教育思想穆端，我們才能更好地轉(zhuǎn)變自己的角色袱贮，融入新課程，適應(yīng)新形勢(shì)体啰，創(chuàng)造新成就攒巍。
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