? 為推進(jìn)義務(wù)教育“三科”國家統(tǒng)編教材的使用寝殴，指導(dǎo)每一位教研員、教師充分認(rèn)識(shí)教材的價(jià)值導(dǎo)向明垢，準(zhǔn)確把握教材的編寫原則和總體思路蚣常，提升育人效果。 2019年7月1日——6日“貴州省義務(wù)教育統(tǒng)編語文四至六年級(jí)教材省級(jí)培訓(xùn)”在貴陽白云區(qū)舉行痊银，全省各級(jí)小學(xué)語文教研員抵蚊、骨干教師共500人參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以國培項(xiàng)目形式開展，貴州大學(xué)負(fù)責(zé)組織贞绳；安順市小學(xué)語文市區(qū)級(jí)教研員谷醉、骨干教師共40人參加了培訓(xùn)。
? ? 開幕儀式冈闭，省基礎(chǔ)教育處處長黃燕俱尼、貴州大學(xué)副院長任廣偉、貴州省教科院副院長黃玲萎攒、貴州省出版集團(tuán)公司教材教輔事業(yè)部主任趙玲宇出席并講話遇八。
? ? 黃燕處長講話指出：本次培訓(xùn)既是落實(shí)國家教材培訓(xùn)要求；又是為了幫助廣大老師更好理解統(tǒng)編教材編寫理念及意圖耍休，更好掌握統(tǒng)編教材編寫特點(diǎn)刃永、體系及使用建議，幫助老師們用好統(tǒng)編教材羊精，落實(shí)教學(xué)育人目標(biāo)斯够。
? ? 針對(duì)本次小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，黃燕處長要求：一要提高站位喧锦，深刻認(rèn)識(shí)用好統(tǒng)編教材的重大意義读规。要充分認(rèn)識(shí)教育培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人裸违、怎樣培養(yǎng)人的重大使命掖桦；要回歸教育本質(zhì)，落實(shí)教育立德樹人的根本任務(wù)供汛。二要堅(jiān)定方向枪汪，準(zhǔn)確把握國家統(tǒng)編教材的使用要求。各地要加強(qiáng)教研怔昨，指導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)雀久，優(yōu)化語文教學(xué)；廣大教師要勤于讀書趁舀，善于思考赖捌，日積月累，在語文實(shí)踐中領(lǐng)悟教學(xué)方法矮烹；要敢于創(chuàng)新越庇，轉(zhuǎn)變思路、轉(zhuǎn)換方法奉狈，真正落實(shí)素質(zhì)教育卤唉。三要勤學(xué)多思，在培訓(xùn)中收獲對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語文教材的深刻認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)確理解仁期，做立德樹人的大先生桑驱。
? ? 本次培訓(xùn)歷時(shí)5天竭恬，共邀請(qǐng)培訓(xùn)專家7人，開展專題講座9場熬的，從“古詩詞解讀與教學(xué)建議”痊硕、“教材編寫理念及學(xué)業(yè)水平測試方向”、“閱讀策略單元編寫思路及教學(xué)建議”押框、“習(xí)作單元編寫思路及教學(xué)建議”幾個(gè)教材板塊及四岔绸、五、六年級(jí)“教科書編寫思路及教學(xué)建議”强戴，從橫向亭螟、縱向分別解析了四挡鞍、五骑歹、六年級(jí)小學(xué)語文統(tǒng)編本教材。
? ? 開幕式結(jié)束墨微，來自六盤水市鐘山區(qū)第十一小學(xué)副校長丁衛(wèi)以《統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩詞的解讀與教學(xué)建議——喚醒我們心中的詩意》為題道媚，拉開了培訓(xùn)的序幕，引領(lǐng)老師們暢游部編本教材中中國詩詞文化翘县，通過引經(jīng)據(jù)典最域、詳略得當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)老師們理解統(tǒng)編教材中古詩詞的編寫理念及意圖，極好地詮釋了什么是文化熏陶與文化自信锈麸，什么是腹有詩書氣自華镀脂。
? ? 下午，省教科院小語教研員袁克麗老師以云巖區(qū)2019年小學(xué)語文學(xué)業(yè)水平監(jiān)測試卷為例忘伞，引領(lǐng)老師們認(rèn)識(shí)什么是科學(xué)的考試評(píng)價(jià)薄翅，理解考試評(píng)價(jià)與培養(yǎng)語文素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，在試題評(píng)析與教材分析中氓奈，老師們漸漸領(lǐng)會(huì)了統(tǒng)編本教材的深意翘魄，明白了“思維”“科學(xué)”“趣味”“生活”“科學(xué)體系”這些統(tǒng)編本語文教材的關(guān)鍵詞蘊(yùn)含的意義與重要價(jià)值，讓老師們清楚語文教學(xué)需落實(shí)哪些語文要素舀奶，如何評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)水平暑竟。
? ? 接下來的培訓(xùn)，王曉燕老師的《統(tǒng)編教材“閱讀策略單元”編寫思路及教學(xué)建議》講座育勺，細(xì)致入微地剖析了教材中特殊的閱讀策略單元但荤，從課堂的變化說開去，引領(lǐng)老師了解閱讀策略單元的特點(diǎn)涧至，關(guān)注閱讀教學(xué)教什么腹躁，注意什么，如何教化借。
? ? 接著是幽默接地氣的謝寧老師潜慎，他是第六屆貴州省非閱讀教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課競賽的一等獎(jiǎng)獲得者，他用自己摸爬滾打的成長經(jīng)驗(yàn)及曾經(jīng)失敗的教學(xué)案例告訴老師們?cè)诹?xí)作教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題和應(yīng)把握什么方向；他用愛因斯坦的話提醒我們“想象力比知識(shí)更重要”铐炫，也告訴大家訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)觀察是提升習(xí)作能力的前提與基礎(chǔ)垒手。
? ? 接下來的五場培訓(xùn)：來自江西省教育廳教研室語文教研員徐承蕓老師以《統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級(jí)教科書編寫思路及教學(xué)建議》為題，用一天的時(shí)間倒信，為老師們講解剖析了六年級(jí)統(tǒng)編本語文教材科贬；來自湖南省教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員吳亞西老師以《統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級(jí)教科書編寫思路及教學(xué)建議》為題，為老師們梳理解析了統(tǒng)編本五年級(jí)語文教材鳖悠；來自河南省教研室小語室張琳主任為老師們帶來《統(tǒng)編教材四年級(jí)編寫思路及教學(xué)建議》兩場專題講座榜掌。
? ? 各位專家的講座條分縷析、點(diǎn)面結(jié)合乘综、深入淺出憎账，讓我們看到了各年級(jí)統(tǒng)編本小學(xué)語文教材編者們的匠心獨(dú)具、良苦用心和教材高瞻遠(yuǎn)矚的編排卡辰；讓我們明晰了統(tǒng)編本語文教材“立德樹人”胞皱、“雙線主元”（各單元清晰的“人文主題”與“語文要素”，讓語文教學(xué)目標(biāo)清清楚楚）九妈、“三位一體”（“精讀—略讀—課外閱讀”體系反砌，讓課外閱讀課程化）等重要特點(diǎn)；并通過專家的培訓(xùn)萌朱，明確了努力的方向宴树、落實(shí)的抓手，也學(xué)到了許多教學(xué)的策略與方法晶疼。
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? ? 課余的時(shí)間冒晰，安順團(tuán)隊(duì)小伙伴就培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行了交流同衣；分享了各縣（區(qū)）、學(xué)校一到三年級(jí)小學(xué)語文統(tǒng)編本教材的使用情況壶运；溝通了回去后教材培訓(xùn)的打算與思考耐齐；大家團(tuán)結(jié)友愛、暢所欲言蒋情，交流熱情高漲埠况，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)烈，大家紛紛表示本次省級(jí)培訓(xùn)三個(gè)年級(jí)一起開展棵癣，信息量巨大辕翰，回去后要反復(fù)學(xué)習(xí)，吃透統(tǒng)編教材理念及相關(guān)內(nèi)容狈谊，盡最大努力將統(tǒng)編本語文教材精髓傳達(dá)到廣大小語教師喜命。
? ? 相信未來沟沙，有了如此美好的統(tǒng)編教材為指引，有各級(jí)專家與同仁的指導(dǎo)與互助壁榕，我們一定能踩著文化自信的步伐矛紫，以立德樹人為方向，帶領(lǐng)著學(xué)生一起牌里，走向更加美好的詩與遠(yuǎn)方……
附錄：參訓(xùn)教師詩作
（培訓(xùn)地點(diǎn)：白云區(qū)牛場鄉(xiāng)蓬萊仙酒店颊咬。）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 清平樂 ·? 教材培訓(xùn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 納雍?劉國輝
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 殫精振教，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 百里驅(qū)車跑牡辽。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 校本統(tǒng)編期望好喳篇，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 雙線螺旋育妙。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 承傳文化古風(fēng)态辛，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 冊(cè)分規(guī)撰其中麸澜。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 今日真經(jīng)在手，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教壇何畏不豐因妙？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 夏日培訓(xùn)偶成（一）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 納雍?劉國輝
? ? ? ? ? ? ? ? ? 聞道振興教痰憎，新書九月同。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 費(fèi)功平日里攀涵，麻亂事繁冗。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 水復(fù)知難進(jìn)洽沟，名家一點(diǎn)通以故。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 乘風(fēng)直破浪，看取萬芳紅裆操。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 夏日培訓(xùn)偶成（二）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 納雍?劉國輝
? ? ? ? ? 苦攻舊法不足夸怒详，縱是匠心難育芽。
? ? ? ? ? 校本統(tǒng)編新世界踪区，夯實(shí)素養(yǎng)孕奇葩昆烁。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 水調(diào)歌頭?夜立蓬萊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 云巖?王鴻雁
? ? ? ? 蟲叫青階晚，星月映蓬萊缎岗。獨(dú)立流長街邊静尼，疏發(fā)冷襟懷。念汝荷塘月色传泊，不解癡人心境鼠渺，依舊滿軒臺(tái)。欲待長風(fēng)翼眷细，肝膽照教材拦盹。
? ? ? ? 杏壇志，今日事溪椎，意徘徊普舆。常思課本更替恬口，指點(diǎn)舊時(shí)哀。欲醉新篇統(tǒng)編沼侣，卻道人文要素楷兽，浮解難出彩。收獲金囊集华临，興廢豈人哉芯杀。
? ? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 西江月 統(tǒng)編培訓(xùn)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 從江?劉文顯
? ? ? ? 己亥相逢蓬萊仙，聆聽大師論統(tǒng)編雅潭。
? ? ? ? 黔中大地群師會(huì)揭厚，敢叫夜郎翻新篇。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 無? ? 題
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 綏陽 ?任文禮
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 莫道陰雨連綿
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 卻把心靈洗遍
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 蓬萊仙境話統(tǒng)編
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽得掌聲一片
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五六日齊奮斗
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 共繪制同心圓
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孕育英才雄心展
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 期待美好明天
? ? ? ? ? ? ? ? ? 水調(diào)歌頭?夜立蓬萊
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 云巖?王鴻雁
? ? ? ? 爽爽牛場地扶供，仙境亦蓬萊筛圆。清新空氣流芳，論教掠胸懷椿浓。荷月荷塘荷展太援，印日皆紅肥瘦，馥郁沁書臺(tái)扳碍。貴大官丁好提岔，召喚我們來。
? ? ? ? 樹人事笋敞，長德志碱蒙，不徘徊。統(tǒng)編教化尋法夯巷，關(guān)鍵字條揣赛惩。常憶今天研討，導(dǎo)語單元要素趁餐，想象不胡猜喷兼。雙線螺旋進(jìn)，伏案進(jìn)書齋后雷。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培訓(xùn)有感
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 金沙?周純林
? ? ? ? ? 己亥筑城喚眾人季惯，統(tǒng)編教冊(cè)管中窺。
? ? ? ? ? 一朝磨劍青霜舞喷面，幾度回眸錦繡揮星瘾。
? ? ? ? ? 浸潤心田開混沌，流馨教苑競芳菲惧辈。
? ? ? ? ? 學(xué)思惠我新天地琳状，漸入蓬萊不忍歸『谐荩…
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 朦朧有詩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大方?何琴
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培訓(xùn)深更論教材念逞，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 寅開覺醒靈感來困食。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 統(tǒng)編助興童心夢，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我自逍遙守講臺(tái)翎承！
