哲學里有個三大終極問題之一遇伞，是你從哪里來？
歌唱家毛阿敏也曾在《思念》中唱到：你從哪里來捶牢，我的朋友鸠珠，好像一只蝴蝶飛進我的窗口。
心理學從哪里來呢秋麸，怎么誕生的呢渐排？我們的新朋友，也希望她像一只蝴蝶飛進我們的窗口灸蟆。
下面驯耻，就讓我們一起了解一下心理學這位新朋友以及和它相關(guān)的故事。
根據(jù)正式教材提到炒考，1879年12月可缚，馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室。馮特這一聲“炮火”斋枢，標志著科學心理學誕生了帘靡。
之前就沒有什么跡象嗎？有瓤帚！在1874年馮特出版的《生理心理學原理》描姚，被譽為心理學界的獨立宣言。
好了戈次，沒有獨立之前它是什么呢轩勘？她是老祖宗是哲學。這個我們簡單知道就可以了怯邪。
由此可以看出馮特可以說是心理學幫的幫主绊寻，很厲害，那么我們一起走進這位“幫主”的世界悬秉。
心理學幫的“幫主”澄步，小時候卻像一個“丐幫”幫主，完全看不出能有半點出息的跡象搂捧。他看起來沒有動力驮俗，也缺乏那份才氣，更不用說會成為科學界和高等教育界一位杰出的巨人允跑。事實上還有點傻氣王凑，非常像是一個迫切需要被拯救的孩子。
馮特1832出生在德國西南部的一個書香門第聋丝，父親是村里的牧師索烹，在上學期間，馮特有嚴重的愛做白日夢的毛病弱睦，為此還被父親訓(xùn)斥百姓。童年時馮特的伙伴很少，唯一一個和他關(guān)系不錯的是一個比他年紀大的智力發(fā)育有些問題的孩子况木，可以說好朋友也是個智障兒童垒拢。
有沒有關(guān)于他的故事旬迹？有！
馮特讀一年級的時候求类，有一天他父親來學斜伎眩看他，發(fā)現(xiàn)他心不在焉的樣子尸疆，盛怒之下竟當著同學的面煽了他幾耳光椿猎。馮特永遠也忘不了這件事，可這并沒有改變他什么寿弱。
在13歲的時候犯眠，他在上天主教專業(yè)學校，仍然是這么一位不長進的白日夢患者症革，他的老師常常公開煽他筐咧，另一位教師也當著其他同學的面嘲笑他——教師的懲罰也不起作用，成績依然很差地沮。
這就是馮特的童年嗜浮，可以說是悲慘的童年。
中學呢摩疑？在父母的安排下馮特進了高中危融，害羞、膽小雷袋，不適應(yīng)環(huán)境吉殃，和朋友處理關(guān)系也不好，成績也特別差楷怒。有時候還逃課蛋勺，又被父母送回學校。由于成績極差鸠删，老師也對他很失望抱完。
畢業(yè)時，他不知道自己想干什么刃泡，不過巧娱，因為父親已經(jīng)去世，母親也只有很少的養(yǎng)老金烘贴，他只得準備找一份工作禁添，以保持住體面的生活了。他選擇了醫(yī)學桨踪，并報考了圖賓根大學老翘；他瞞著母親玩耍晃蕩了一年，什么也沒有學到铺峭。
可當他于年終回到家里墓怀，意識到幾乎沒有錢可以供他讀完3 年大學時，他發(fā)生了令人吃驚的變化逛薇。他在這年秋天去海德堡大學重新學習醫(yī)學捺疼，帶著滿腔熱情一頭扎入學習翁巍，竟在3年時間內(nèi)完成了學業(yè)趴腋，并在1855年的醫(yī)學全國會考中獲得第一名的成績荐糜。由此也已看出，家庭的變故呢袱，會跟一個人的思想和行為帶著多大的改變。當然這種改變翅敌，對于有些人是積極的羞福，對于有些人確實致命的打擊◎卿蹋可以說在學習的道路上治专，這是他人生最大的改變。為他以后開掛的人生遭顶，也奠下來堅實的基礎(chǔ)张峰。
馮特碩士畢業(yè)以后，對生理學產(chǎn)生極大的興趣棒旗，并獲邀前往柏林大學跟誰被譽為“實驗生理學之父”的穆勒學習生理學喘批，而后獲得醫(yī)學博士學位，并擔任海德堡大學的生理學講師铣揉。
第二年饶深，又有一個好機會，當時著名的亥姆霍茲來來到該校建立生理學研究院逛拱，馮特申請當他的助手敌厘，并順利得到這份工作。他為亥姆霍茲所做的工作進一步集中了他對生理心理學的興趣朽合。
這時俱两，他才20出頭，尚未婚娶旁舰，馮特已經(jīng)完全變成了一個工作狂锋华。除了實驗室的工作外，他還講課箭窜，編教科書掙錢毯焕，進行他自己對感官知覺理論論的研究，并開始起草這個課題的大部頭，即《感官知覺理論論文集》纳猫，這本書出版于1862年婆咸。在該著作中，只有30歲的馮特向德高望重的哲學家和機械論生理學家們提出了挑戰(zhàn)芜辕，他說尚骄，心理學只有在它以實驗結(jié)果為基礎(chǔ)時才能成為一門科學，還說意識的確是可以通過實驗手段進行探索的侵续。
????1864年倔丈，馮特被提升到助教的位置，然后辭去了當亥姆霍茲的助手的工作状蜗，專心進行自己的研究需五。他不再有機會進入亥姆霍茲的實驗室，因此他就在家里建了一座轧坎，收集并自己動手制作必需的儀器宏邮，并進行自己的心理學實驗。他繼續(xù)教授實驗生理學課程缸血，但他的課里已經(jīng)出現(xiàn)越來越多的心理學材料了蜜氨。直到30快進40歲，他才離開工作一個足夠長的時間去追一位女郎捎泻，最后與她訂婚飒炎，不過，因為經(jīng)濟方面的原因族扰，他們只得推遲婚期厌丑。
亥姆霍茲1871年離開了海德堡大學。馮特好像是他最符合邏輯的繼位人渔呵，不過怒竿，雖然該大學不斷派給他很多亥姆霍茲的工作，但只給了他一個自助教授的教職扩氢，工作只有亥姆霍茲的四分之一耕驰。這次提升使他和女朋友可以結(jié)婚了，不過录豺，他比以前更加刻苦地工作朦肘，長時間撰寫他的《生理心理學原則》一書，指望這本書能夠讓他離開海德堡大學双饥。
真的做到了媒抠。在第一部分——這本書以兩個部分的形式出現(xiàn)，分1873和1874兩年——馮特毫不含蓄地說：“本人在此奉獻給公眾的作品咏花，是想要劃出一門科學的界線趴生》浚”這部著作帶給了他所希望要的東西，即蘇黎世大學的教授教席苍匆，一年以后又在萊比錫大學得到了更好的教職刘急。
馮特于1875年去了萊比錫大學，想法占到了孔維特房間用于存放物品和演示浸踩，4年之后便開始用它作為私人研究院了叔汁。他的講座十分吃香，個人名聲和實驗室的名氣吸引了許多助手來到萊比錫检碗，1883年据块，大學增加了他的薪水，給他的實驗室一個正規(guī)的地位折剃，并給了他額外的空房瑰钮，讓他把實驗室擴建成了有7個房間的套間。
他本人花了較少的時間在實驗室微驶，而把大部分時間用在講課、管理研究院和寫作开睡，并修改厚厚的心理學方面的著作因苹，后來又寫作了很多有關(guān)邏輯、倫理學和哲學的著作篇恒。他的每一天都嚴格規(guī)定好了扶檐，就跟依曼紐·康德一樣。他早晨花大部分時間寫作胁艰，然后進行一個小時的咨詢款筑，下午訪問實驗室，散一會兒步腾么，一邊考慮下次講課的內(nèi)容奈梳，把課講完，然后再去一下實驗室解虱。他的晚上是安靜的攘须，除了音樂會以外，他避開公眾生活殴泰，幾乎從不旅行于宙，可是，他和妻子經(jīng)常招待高級班的學生悍汛，而且在大部分星期天里讓助手們來家里進餐捞魁。
在家里，馮特親切和藹离咐，有些正規(guī)谱俭，但在大學里他是很教條的，而且很書呆子氣；他行動起來就像大人物旺上，自己也認為是這樣一種人瓶蚂。他講課的時候——大學里面最受歡迎的——他會一直等著，直到大家都坐好了宣吱，助手們也都到齊窃这，而且都在前排落座。然后門會突然打開征候，他一步跨進來杭攻，一襲黑飽很是學術(shù)氣，根本不看左右疤坝，徑直就沿著走道奔向講臺兆解，在講臺上擺弄一下粉筆和紙張，最后面對焦急的聽眾跑揉，手扶講臺滔滔不絕锅睛。
他講起課來口若懸河，激情昂揚历谍，根本不看自己的講稿现拒，雖然他在文章里總是艱澀沉悶而且語義不明，但講課時望侈，他會以穩(wěn)重的學術(shù)方式逗人開心印蔬。比如他就狗的精神能量講的一番話是這樣的：
我曾花費大量時間試過我自己那條獅子狗，想看看它能不能肯定地表現(xiàn)出有沒有經(jīng)驗上的概念脱衙。我教這條狗把一扇開著的門關(guān)上侥猬，要它在聽到我“關(guān)上門”的命令時用前爪按通常的方式合上門。一開始捐韩，它在我書房一扇特別的門上學會了這一招退唠。有一天，我希望它在書房的另一扇門上重復(fù)這個動作奥帘，可是铜邮，它吃驚地看著我，什么也沒做寨蹋。我費了很大的勁才教會它在改變了的環(huán)境下重復(fù)他的小把戲松蒜。可是已旧，這之后秸苗，它毫不猶豫地聽從命令，遇到像這樣的兩扇門它就能關(guān)上……（然而运褪，盡管）某些特別主意的聯(lián)想已經(jīng)發(fā)展成為真正的相似——聯(lián)想惊楼，可沒有任何最小的指示玖瘸，可以說明它的意識里面存在概念形成的主要特征——也就是特別的物體可以替代性地代表一整個物體的范疇的意識。當我命令它去關(guān)上一扇從外面打開的門時檀咙，它只是簡單地做同一個動作：打開門雅倒，也就是說，它不是去關(guān)上它弧可，雖然我不耐煩地重復(fù)命令蔑匣，還是不能讓它做任何別的事情。不過棕诵，它很明顯因為不能完成自己的任務(wù)而極感沮喪裁良。
這就是馮特最為和藹的程度，就連馮特最專心的弟子之一愛德華·泰切納也覺得他通承Ｌ祝“毫無幽默感价脾，不屈不撓，極具進攻性”笛匙。因為極為博學侨把，他認為自己就是權(quán)威。威廉·詹姆斯挖苦地對一位朋友寫道：
因為這個世界上必須得有教授妹孙，馮特也就是最值得稱贊? 和永不可能敬仰過分的那種人座硕。他不是一個天才，他是一位? 教授——一種其職責就是要知曉一切的存在涕蜂，他必須對世間? 萬事萬物有所看法，而且還得與自己（的專長）聯(lián)系在一起映琳。
對他的研究生机隙，馮特極愿給予幫助，關(guān)心他們萨西，充滿慈愛——但也十分專橫有鹿。在一個學年開始時，他常常命令研究生班上的學生到研究所集合谎脯，他們要站在他面前形成一個隊列葱跋，由他宣讀該年度他必須看著完成的一些研究項目的單子，把第一個課題安排給站在隊列邊上的第一個學生源梭，第二個課題交給第二位學生娱俺，如此類推。按照雷蒙德·番切爾的說法：
沒有人膽敢對這些分配提出異議废麻，學生們都很有責任心地去完成一個個的任務(wù)荠卷，這些任務(wù)在大部分情況下都成了他們的博士論題……（馮特）指導(dǎo)這些將要發(fā)表的報告的寫作。盡管有時候烛愧，他還是允許學生在這些報告里表明他們自己的觀點油宜，可是掂碱，他經(jīng)常拿起藍筆來大肆操練。他最后的美國學生之一報告說：“馮特表現(xiàn)出了遠近聞名的德國人特性慎冤，他非常熱烈地捍衛(wèi)自己學術(shù)觀點的基本原則疼燥。我的論文約有三分之一沒有能夠支持馮特氏同化觀點，因此慘遭刪除蚁堤∽碚撸”
公平而論，我們還得要說违寿，晚年的馮特已經(jīng)變得心地柔順湃交、慈祥可親了。他喜歡在書房招待年輕客人和聽課者藤巢，回憶自己年輕時代的一些趣事搞莺。他教課、寫作掂咒，還指導(dǎo)心理學研究才沧，直到1917年85歲退休為止。自此以后绍刮，他忙于著述温圆，直到臨死前8天，即1920年他88歲的時候還在寫作孩革。
這就是心理學的開山鼻祖馮特的一生岁歉，從名不見經(jīng)傳到聲名顯赫，從毫不起眼到遠近聞名膝蜈，我們看到一個學渣到學霸再到學術(shù)超男的成功演變锅移。
