? ? ? ? 一樣聰明的孩子學(xué)習(xí)成績就會一樣好嗎丁寄？其實(shí)未必除了態(tài)度和方法的差異之外昌粤，最重要的原因是感覺統(tǒng)合發(fā)展?fàn)顩r不一樣艇搀，感覺統(tǒng)合狀態(tài)決定了我們的感官信息的接收與傳輸品質(zhì)也決定了我們身體部位對大腦指令執(zhí)行的效果與結(jié)果遣耍，對一個(gè)人的智力發(fā)展和學(xué)習(xí)表現(xiàn)有絕對的影響刊殉。
6歲之前
影響孩子學(xué)習(xí)能力的感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)
現(xiàn)象1：愛說話
如果6歲之前的孩子經(jīng)常愛說話殉摔，不管旁人是否在聽，或者別人想插嘴记焊，他仍然自顧自的把話說完逸月，那么這個(gè)行為告訴我們，孩子可能觸覺不足遍膜，而且是偏向觸覺遲鈍的碗硬，也就是說孩子的腦網(wǎng)絡(luò)可能是不足的啊，腦網(wǎng)絡(luò)不足就會影響學(xué)習(xí)能力瓢颅。所以如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)這樣的行為恩尾，父母必須要特別留意，盡快幫助孩子彌補(bǔ)挽懦，感覺刺激發(fā)展感覺統(tǒng)合能力翰意，否則將來上小學(xué)孩子知識的消化與吸收能力會明顯落后于同齡的孩子。
另一種孩子愛說話的情況是在公開場合很安靜一聲不吭信柿，但是回到家或者自己跟自己玩游戲的時(shí)候冀偶，就會自言自語起來，而且說話的時(shí)候還聲情并茂抑揚(yáng)頓挫角塑，那么這類的孩子就比較偏向觸覺敏感蔫磨，觸及太敏感的孩子，將來上了小學(xué)就容易受到身邊環(huán)境變動(dòng)的干擾圃伶。可能連隔壁桌的同學(xué)打一個(gè)噴嚏或者掉一支筆都會讓他受到驚嚇而分散上課的注意力蒲列，所以當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子是屬于這類愛說話時(shí)窒朋，也請利用針對性感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，幫助孩子調(diào)整感覺統(tǒng)合狀態(tài)蝗岖。
現(xiàn)象2：坐不住侥猩。
現(xiàn)象3：記不得。
一般來說6歲之前是生命當(dāng)中記憶力最強(qiáng)的階段抵赢，無論6歲之前的孩子能不能明白所記憶的事件具體的意義是什么欺劳，或是想不想記住他們所感知到的性感覺信息唧取，他們都能夠清楚而完整的記下事件或者事情事物的全貌，因?yàn)檫@是人類特有的腦部結(jié)構(gòu)和功能使然划提，因此對6歲之前的孩子來說枫弟，記憶是一件一點(diǎn)都不費(fèi)力的工作，所以我們也經(jīng)撑敉看見許多小孩子小小年紀(jì)就能背誦好幾部大書卷淡诗。
然而許多感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在6歲之前就已經(jīng)呈現(xiàn)說了，記不得看的也記不住的苦惱現(xiàn)象伊履，他們的前聽覺和觸覺兩大系統(tǒng)可能有比較明顯發(fā)展不足的現(xiàn)象韩容，導(dǎo)致在處理聽覺信息和視覺信息的時(shí)候容易分不清層次，確定不了方向和焦點(diǎn)信息接收片面或有所扭曲唐瀑，所以基于對于這些感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子來說是一件非常痛苦的事情
現(xiàn)象4：愛生氣群凶。
如果6歲之前的孩子動(dòng)不動(dòng)就愛生氣，一生氣就不可收拾哄辣，表現(xiàn)出脾氣暴躁的特征请梢，那就意味著孩子的感覺神經(jīng)系統(tǒng)有沖動(dòng)的特質(zhì)，大腦神經(jīng)抑制功能不成熟柔滔。如果一個(gè)孩子經(jīng)常愛生氣溢陪，那么他的老網(wǎng)絡(luò)將不斷的有強(qiáng)烈的不相關(guān)信息干擾大腦工作，經(jīng)常受干擾的大腦睛廊，不但工作效率很低形真，而且還有可能延伸出一些髓鞘品質(zhì)不良的網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致越來越多影響孩子學(xué)習(xí)的因素產(chǎn)生超全。
現(xiàn)象5：太安靜乖巧咆霜。
現(xiàn)象6：經(jīng)常把自己弄傷。
現(xiàn)象7：不會收拾東西嘶朱。
想象8：不會玩游戲蛾坯。
