家訪统捶，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁吊圾。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)挥等，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議抛腕，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持芋绸，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過程中担敌，我深刻體會(huì)到摔敛，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流全封，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)马昙，相互信任，相互合作刹悴，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟行楞。那么我們的教育會(huì)取

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)土匀。

11月26日利用休息時(shí)間子房，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪就轧，感受頗深证杭。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽钓丰，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨躯砰，我們的工作就能得心應(yīng)手每币。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪携丁。

學(xué)生張楚悅的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮兰怠，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺梦鉴。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引揭保，以及我們班級(jí)是如何開展教育肥橙、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談秸侣，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)存筏， 我對(duì)班級(jí)容量也很大宠互， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展椭坚、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來予跌。” 趙美月的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心善茎，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)券册，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校垂涯。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作烁焙。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來耕赘，接待的非常熱情骄蝇，他們覺得溫暖，倍感興奮操骡，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"乞榨，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己当娱。學(xué)生李浩宇說：“老師吃既，您這次家訪，給了我很大力量跨细，我更加自信鹦倚，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生冀惭，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子震叙，你看我以后的表現(xiàn)∩⑿荩”

這次家訪媒楼，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師戚丸。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹砘罚_始非常緊張，站在門口不知所措限府，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的夺颤，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短胁勺，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步世澜。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興署穗，把自己的志向寥裂、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽嵌洼，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意封恰。最后咱台，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家俭驮。

在家訪中回溺，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看混萝、督促孩子遗遵。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)逸嘀，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子车要。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的崭倘。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話翼岁，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余司光，需要我們付出更多了琅坡。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)残家、生活上的指導(dǎo)榆俺，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性坞淮。文化程度不高茴晋，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺回窘，但會(huì)教他們做人的道理诺擅，家長(zhǎng)說的多，做的少啡直。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨烁涌，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳付枫。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣烹玉、方法上多指導(dǎo)驰怎。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低阐滩，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)县忌，膽子也大了掂榔，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管继效、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生装获，我和家長(zhǎng)促膝談心瑞信，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際穴豫，靈活調(diào)節(jié)凡简，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量精肃、探討教育措施秤涩，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合司抱。

總之筐眷，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求习柠，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)匀谣。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因资溃，這樣我們可以從根源著手武翎，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了溶锭，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系后频，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子暖途，帶動(dòng)一個(gè)家庭卑惜，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。