? ? ? 為了及時反饋周測成績炭序，一般我在周測的第二天就會上講評課。一方面同學(xué)們剛剛做完題目惭聂，記憶深刻。另一方面我也想通過及時講評表揚(yáng)進(jìn)步辜纲，督促落后。
? ? ? 本周因為聽說考試臨近耕腾，講評課被推遲了一天。但這多出來的一天讓我有時間分析試卷扫俺，查看孩子們的薄弱項。通過e卷通的小題分狼纬，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在有一個閱讀題上錯誤率特別高，仔細(xì)分析后總結(jié)了他們共性的問題疗琉。優(yōu)生審題仔細(xì)，敏感性高盈简，但是在猜測詞意這種題型上有明顯的短板，還需大量練習(xí)柠贤。中等生審題不清，遺憾失分臼勉。潛能生讀不懂文章，思維能力弱坚俗，影響做題岸裙。
? ? ? ? 針對這樣的情況，上課時我重點(diǎn)講解了猜測詞意題的做題方法降允，并做了同類型的錯題再現(xiàn)。接下來剧董，通過優(yōu)生和中等生的互相幫扶，解決審題和勾畫做題筆記的問題翅楼。最后針對個別潛能生，在課下進(jìn)行句子翻譯練習(xí)毅臊，幫助其理解文章。
? ? ? 周測短平快的節(jié)奏有助于教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行合理干預(yù)皂林。但教學(xué)之路朗鸠，道阻且長础倍；還好行則將至；愿行而不輟沟启，未來可期！
