素描教程爷辱，通常包括素描基礎类茂、靜物耍属、人物、動物以及風景等巩检。打破時間厚骗、空間和地域限制，馳騁于古今中外兢哭，也是現(xiàn)在最受愛好畫畫者中意的畫種领舰。當今美術院校各專業(yè)都把它作為基礎課，雖然各專業(yè)的側重點不同迟螺，油畫重體積冲秽、調子，國畫重線條矩父，版畫锉桑、設計重結構等；但素描的共性是差不多的窍株。
同時民轴，素描作為獨立的藝術種類，自有其獨特的藝術價值球订，當然后裸，專門的素描藝術家并不多，大都是兼職者冒滩，如諸位大師們微驶，他廖寥幾筆的創(chuàng)作草稿就已經(jīng)價值不菲，你根本不用分是基礎性強的速寫還是獨立的藝術品开睡。這些即便看似寥寥幾筆的素描作品因苹，其后面的功力也非常了得，有時隨便一條起伏彎曲的線條篇恒，體現(xiàn)的卻是藝術家對形體容燕、結構、特征婚度、節(jié)奏、韻味官卡、藝術史的深刻理解與掌握蝗茁。
初學素描，想要達到藝術家的境界是不可能的寻咒，所以哮翘，也不要給自己太大壓力。畫畫毛秘，本來就是遵從自己內心的喜好饭寺，很樂意做的事阻课。所謂，工欲善其事必先利其器艰匙，初學者要注意哪些素描細節(jié)呢限煞？
1.提高整體美感
這是不少初學者和考生共同的毛病。我們通常說员凝，一幅畫的整體是由若干個局部組成的署驻，沒有局部的一幅畫是不真實的；然而健霹，一幅畫只有局部旺上，沒有整體，就算再精彩糖埋、再深入也是毫無意義的宣吱。素描的目的，不光是練就一手“好活”瞳别，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術思維的“意境”和如何觀察事物的“想法”征候。離開了這兩點，素描練習也就失去了它的本質意義洒试。
既然整體是關系到一幅素描畫的成敗倍奢，那么局部與局部、局部與整體的關系就顯得十分重要垒棋。如何解決這種關系卒煞，就要靠比較的方法，比較色調的深淺叼架，比例的長短畔裕、寬窄、大小乖订，比透視關系的遠與近扮饶、虛與實。根據(jù)這種比較乍构，畫出來的作品甜无，才是客觀對象真實存在的一面。
2.敏銳感加強
世上所有的人哥遮，沒有絕對相同的面孔岂丘，即使是雙胞胎也不例外，他（她）們也都有別人不易察覺的差異眠饮。素描訓練的根本任務是奥帘，捕捉對象的特征和獨具個性的差異，但是在素描寫生的過程中仪召，常痴＃看到有的學生不管畫誰松蒜，不管對象的長相如何，氣質怎樣已旧，都畫得像一個人秸苗。這里有初學時期老師指導上的失誤，還有考生自己認識上的誤區(qū)评姨。
有的考生錯誤地認為：模特兒像不像沒有關系难述，只要畫面效果好就行，反正評分的老師也不知模特兒什么樣吐句。像不像確實不是衡量一張素描作品優(yōu)劣的標準之一胁后，但它卻能檢驗一個學生對事物所具備的敏感性和表現(xiàn)能力。如果一個學生長時間脫離對象去感受嗦枢，缺乏對客觀對象的感知能力攀芯，就有可能失去一個藝術家所應有的敏感性。具體到素描寫生中的表現(xiàn)就是千人一面文虏。無疑侣诺，這樣的試卷是無法得到高分的。而這些毛病一旦形成就很難糾正氧秘。所以學生們要特別注意老師講到的每一個細節(jié)年鸳。
3.畫面層次把握
在最后畫面調整時，最容易出現(xiàn)畫面灰丸相、效果對比不強烈和畫面鎖碎的問題搔确。為什么會出現(xiàn)這些問題呢？這是因為畫面的黑灭忠、白膳算、灰層次缺乏完整統(tǒng)一的對比和變化規(guī)律,，畫面的層次就不清晰弛作。對此涕蜂，考生應主動減少中間色調的深度，提高畫面（臉部）的亮度映琳，保持畫面的層次感机隙。素描的過程當中，在整體尊重客觀對象的前提下萨西，允許對局部的色調進行調整有鹿、或減弱、或加強的藝術處理原杂。
一個物體在一個固定光源的照射下，必然會出現(xiàn)強弱您机、遠近和虛實的物象穿肄。因而就產(chǎn)生了物象主次關系———秩序感年局。素描寫生的對象，或明或暗咸产，或強或弱矢否，或虛或實，都有著它的規(guī)律和秩序脑溢。如果打亂了這種客觀秩序僵朗，就會出現(xiàn)零亂瑣碎，因而影響畫面的整體感屑彻。把握不好验庙，這樣的一幅作品也不能說是一幅好的作品的！
4.培養(yǎng)觀察力
在素描的練習過程中社牲，素描必須著重光線粪薛、物體的關系，筆觸的描繪手法搏恤，將自己眼睛所觀察到的形體违寿，具體而微的呈現(xiàn)出來。所以熟空，素描需培養(yǎng)自己的觀察力藤巢。
例如，描繪桌上的靜物息罗，除了可以發(fā)現(xiàn)靜物上不同的色彩外掂咒，亦可發(fā)現(xiàn)放在桌上的安全感，和背景間的協(xié)調性阱当，這些存在的形俏扩、色、線條弊添、明暗录淡，質感，量感油坝、存在感嫉戚、空間、動態(tài)……等等復雜的因素澈圈，互相交織彬檀，構成一個美的秩序。繪畫就是要將那些自然的秩序瞬女，導換成美的窍帝、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的诽偷。素描是繪畫的基礎,是最能體現(xiàn)人的繪畫水平的畫種坤学。因此疯坤，在學習中要踏踏實實，持之以衡深浮，不可浮躁压怠。
小編帶過的美術考生，都會腔調素描教學中的“點飞苇、線菌瘫、面、體”三者的關系布卡。在西方雨让，造型藝術體系中“無點不成線，無線不成面羽利，無面不成體”曾經(jīng)典地概括了點宫患、線、面这弧、體相輔相成娃闲，缺一不可的關系。點是線的基礎匾浪，線是面的基礎皇帮，面是體的基礎，在素描教與學的實踐過程中蛋辈，運用三者的相關理論啟發(fā)属拾、引導學生，對我們素描教學上檔次的提高冷溶，有著不可低估的作用渐白。
