? ? ? 做班主任近20年了尖啡，我總是在自己的工作崗位上辛勤的勞作，付出剩膘。一直堅(jiān)信付出就會(huì)有收獲衅斩。但閱讀梅洪建老師的書，讓我愿意靜下心來(lái)思考我的教育工作怠褐，讓我明白了教育不能一味地低頭拉車畏梆，還應(yīng)該抬頭看天，不然奈懒，站在錯(cuò)誤的位置奠涌，越努力越目標(biāo)會(huì)越遠(yuǎn)。暑假中讀梅老師的《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》這本書給我啟發(fā)很多：
? ? 感悟一:用一種精神鼓舞一種精神
? ? 我們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)的路上磷杏，并不能起到舉足輕重的作用溜畅，因?yàn)橐粋€(gè) 人性格形成、習(xí)慣品行和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期在3歲左右茴丰，所以我們不能規(guī)范孩子的成長(zhǎng)达皿，不能給孩子方向，因?yàn)槲覀兘o的方向不一定是科學(xué)的贿肩，應(yīng)該給孩子的是土壤峦椰，然后給與孩子動(dòng)力，一種流淌在孩子身上的精神力汰规。培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)生汤功，才是我們教育的目標(biāo)。
? ? 這應(yīng)該從兩點(diǎn)出發(fā)溜哮，一是積極的心態(tài)滔金；積極的心態(tài)包括向上色解、平和。二是優(yōu)秀的思維品質(zhì)餐茵，即遇到問(wèn)題科阎，懂得思考、會(huì)思考忿族。一個(gè)積極向上的孩子锣笨，能夠用淡定、包容的心態(tài)對(duì)待他人道批，一個(gè)具有高平思維能力错英，加上具有積極心態(tài)的人，這個(gè)孩子的成長(zhǎng)一定充滿動(dòng)力隆豹，一定可以創(chuàng)造出美好的未來(lái)椭岩。用教育的現(xiàn)在，指向孩子成長(zhǎng)的未來(lái)璃赡，教育或許本該如此判哥。
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? ? ? ? 感悟二:用一種習(xí)慣代替一種習(xí)慣
? ? ? 書上說(shuō)，教育也有一種手段叫迂回鉴吹，問(wèn)題出現(xiàn)了要盡量避免直接撲向問(wèn)題姨伟，而要找到一個(gè)邊緣的存在，通過(guò)這個(gè)邊緣的存在來(lái)激活學(xué)生豆励，因?yàn)槿魏我粋€(gè)學(xué)生的內(nèi)心里都有一個(gè)向上的欲望，而發(fā)現(xiàn)邊緣存在的辦法是讓這個(gè)孩子先動(dòng)起來(lái)瞒渠。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的原因就是他們沒(méi)事做良蒸，無(wú)事可做，所以他們就會(huì)想法設(shè)法的出問(wèn)題給班主任找麻煩伍玖。作為班主任要充分相信學(xué)生嫩痰，如果說(shuō)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)把他們看成幼兒園的孩子， 那么現(xiàn)在的他們就得被看成大人了窍箍。所有的事情串纺，班主任不必親力親為，相信學(xué)生的能力椰棘，大膽的放手讓他們?nèi)ジ煞墓祝嘈潘麄円欢ú粫?huì)讓班主任老師失望的，出現(xiàn)問(wèn)題把問(wèn)題拋給學(xué)生讓他們自己想辦法去解決邪狞，不但鍛煉學(xué)生的自主能力祷蝌，也增加了他們的參與意識(shí)和民主意識(shí)，一舉兩得帆卓，何樂(lè)而不為呢?
? ? 以前的我總是自己想辦法解決問(wèn)題巨朦，最后不但沒(méi)有解決好題米丘，學(xué)生對(duì)我的依賴性更大了。有時(shí)候也想放手讓學(xué)生自己去做每一件事情糊啡，但是對(duì)學(xué)生就是不放心拄查，最后的結(jié)果只能是：累，忙棚蓄。我們大包大攬靶累，忘記了學(xué)生能力比我們想象的要強(qiáng)得多。書中告訴我們要讓學(xué)生有事可做癣疟，而這事情應(yīng)該是一種好的行為習(xí)慣挣柬。
? ? ? ? ? 感悟三:用別人的水澆自己的田
? ? ? 畢竟一個(gè)人的能力是有限的，能夠讓他人發(fā)揮作用睛挚，以幫助自己達(dá)成目標(biāo)邪蛔，才是卓越的執(zhí)行者。一個(gè)懂得借力的人扎狱，遠(yuǎn)比只知道死干的人輕松得多侧到，所以有人說(shuō)：智慧的人是用三流的本事做一流的事。
? ? ? 作為班主任的我們淤击，可以利用家長(zhǎng)來(lái)做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾匠抗，可以借助家長(zhǎng)的力量藝術(shù)地處理班級(jí)事務(wù)；可以團(tuán)結(jié)自己的科任老師污抬，輔佐自己共同管理好自己的班級(jí)汞贸。可以借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的特殊身份印机，參加班內(nèi)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生矢腻、振奮班風(fēng)，為我所用射赛。借助外力多柑，讓自己成為一個(gè)大有可為的主任，何樂(lè)而不為呢楣责！
? ? 我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該放平心態(tài)竣灌，對(duì)學(xué)生多一份責(zé)任心，少一份功利心秆麸，幸福的工作初嘹，快樂(lè)的生活，我想蛔屹，我們每個(gè)人都會(huì)在童心的世界中做一個(gè)輕松快樂(lè)的班主任削樊。
