在一塊聽聽上坦报，聽了張旎老師的《讓孩子深入學(xué)習(xí)的三大秘笈》原本是想了解，如何能夠讓孩子去深入學(xué)習(xí)狂鞋，聽完以后片择，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不會(huì)深入學(xué)習(xí)的人卻是自己。孩子是天生有深入學(xué)習(xí)的能力的骚揍，只是在成長(zhǎng)的過程中字管，因?yàn)槲覀兊姆笱埽覀兊慕逃顾麄兎炊鴨适Я诉@種能力嘲叔。我自己都已經(jīng)丟失的能力脐供，又如何去讓孩子擁有呢？
應(yīng)試教育的不幸
6月14日的作業(yè)雨中借跪，看到戰(zhàn)友標(biāo)教授的文章是《中國(guó)教育是很棒的》里面提出中國(guó)教育中提出的素質(zhì)教育與外國(guó)教育現(xiàn)狀的對(duì)比政己，說明中國(guó)的教育是很棒的，對(duì)于教育的好壞掏愁，我無法作太多的評(píng)論歇由。因?yàn)榇嬖诘臇|西，我無法去全部改變果港，畢竟孩子在中國(guó)沦泌，沒有辦法不去上學(xué)，不去考試辛掠。個(gè)人覺得應(yīng)試教育最大的壞處就是對(duì)思維模式的影響谢谦。
在應(yīng)試教育中，我們的的思維模式基本是這樣的（以下是張旎老師的總結(jié)）：
所有的問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案萝衩，標(biāo)準(zhǔn)答案都在書里或掌握在專家手里回挽；
不去質(zhì)疑書上的內(nèi)容或?qū)＜业难哉摚?/b>
注重考試結(jié)果，不注重到底學(xué)會(huì)了什么猩谊，自己對(duì)什么感興趣千劈；
學(xué)習(xí)跟考試或工作無關(guān)的東西就是浪費(fèi)時(shí)間；
判斷一個(gè)觀點(diǎn)只有正確和錯(cuò)誤兩個(gè)選項(xiàng)牌捷；
擅長(zhǎng)接收記憶信息墙牌，不擅長(zhǎng)提出問題。
對(duì)比以上六點(diǎn)暗甥，我基本都符合喜滨。在十幾年的受教育過程中，很多知識(shí)都已經(jīng)忘記了撤防，讓我們記住的大多是思維的方式虽风，解決問題的思考過程。在學(xué)習(xí)的過程中即碗，我們學(xué)了大量的知識(shí)焰情，這不可否認(rèn)，然而剥懒，以上幾點(diǎn)副作用卻影響甚遠(yuǎn)。
第一點(diǎn)合敦，我們思考的能力初橘。如果說85%的人沒有思考，15%的會(huì)思考的人中，80%的人思考方法卻不是正確保檐，你也許會(huì)驚訝耕蝉，但這是事實(shí)。思考能力的缺失夜只，是應(yīng)試教育最大的壞處垒在。讀了十幾年書，到最后卻變得沒了思考的能力扔亥，這是何等不幸场躯！學(xué)習(xí)的目的是什么？學(xué)以致用旅挤。遇到問題踢关，想做一件事情，我們通過學(xué)習(xí)粘茄，然后去達(dá)到自己的目標(biāo)签舞。發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性解決問題的過程柒瓣。但是儒搭，在十幾年如一日，在填鴨式的輸入過程中芙贫，我們學(xué)到的是機(jī)械的記憶师妙，記住標(biāo)準(zhǔn)的答案，而且所有問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案屹培。所以默穴，在遇到問題時(shí)，我們首先想到的就是去找答案褪秀，去看下書中是怎么說的蓄诽，權(quán)威是怎么說的。從來不會(huì)想過去尋找解決問題的方法媒吗。
最近仑氛，在停止學(xué)習(xí)好多年后，開始重新看書闸英，看專欄锯岖。我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我是在尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案甫何，尋找能夠改變我自己?jiǎn)栴}的標(biāo)準(zhǔn)答案而不自知出吹。別人的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒辙喂，這無可厚非捶牢。只是在得到答案之前鸠珠，為什么不嘗試自己去思考一個(gè)答案呢？因?yàn)樽约簭膩頉]有思考秋麸，沒有通過自己的思考做出決定后渐排，所產(chǎn)生的的正面反饋。所以灸蟆，別人的經(jīng)驗(yàn)驯耻，拿來就可以用，多方便炒考，省了多少麻煩可缚。麻煩守恒定律來看，其實(shí)票腰，自己省了思考的過程城看，在行動(dòng)的過程中，麻煩還是會(huì)重復(fù)出現(xiàn)杏慰。在自己行動(dòng)的過程中测柠，不斷的拷問自己，自己這樣做的原因是什么缘滥。
第二點(diǎn)轰胁，我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。上學(xué)的過程朝扼，我們內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力是什么呢赃阀？是你真的喜歡學(xué)習(xí)嗎？我想大多數(shù)的答案是大大的NO擎颖。驅(qū)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的榛斯，其實(shí)是一種階段性的恐懼。喜歡一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的比喻搂捧，一個(gè)人之所以奔跑驮俗，可以是后面有一只老虎在追趕，為了生存會(huì)不斷奔跑允跑；也可以是因?yàn)榍胺接幸蝗好利惖暮醮眨瑸榱俗肥久篮玫氖挛锒寂堋Ｔ谖覀儗W(xué)習(xí)的過程中聋丝，后面時(shí)刻的有一只無形的老虎在追趕著我們索烹，學(xué)習(xí)的過程，充滿了恐懼弱睦。如果不能考上重點(diǎn)的高中百姓，就不能考上重點(diǎn)大學(xué)，考不上重點(diǎn)大學(xué)每篷，就業(yè)的壓力就怎么樣……然后瓣戚，用社會(huì)上各種艱辛形象的說明你的觀點(diǎn)端圈〗苟粒可以想象一下子库，如果在這樣的驅(qū)動(dòng)力下，我們一路過關(guān)斬將矗晃，披荊斬棘仑嗅，考上了名牌大學(xué)，找到了一份好工作张症，我們接下來是目標(biāo)是什么呢仓技？是什么來驅(qū)動(dòng)自己去學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)?zāi)厮姿课蚁霙]有脖捻，到了那時(shí)候，我們應(yīng)該沒有了目標(biāo)兆衅，只有迷茫地沮。
第三點(diǎn)，我們的實(shí)踐能力羡亩。學(xué)習(xí)的能力摩疑，有三個(gè)階段，學(xué)會(huì)別人手把手教的東西畏铆，學(xué)會(huì)書本上的東本雷袋，學(xué)會(huì)沒人教的東西。在第一個(gè)階段辞居，我們有十幾年的時(shí)間楷怒，有老師手把手的教，但是我們都學(xué)到了嗎瓦灶？沒有鸠删。其實(shí)，這個(gè)手把手的教倚搬，更多的是對(duì)于考試的知識(shí)點(diǎn)冶共。而另外的階段，我們很少人能夠?qū)W會(huì)每界。
如何深入學(xué)習(xí)呢?
首先捅僵，在得到答案之前，先思考眨层，自己得出答案庙楚。要有自己尋找答案的決心，輸入的過程趴樱，需要自己的理解馒闷，而不是全盤接受酪捡，或者不經(jīng)思考的接受。這方面纳账，需要加強(qiáng)自己在邏輯思維方面的訓(xùn)練逛薇，學(xué)習(xí)批判性思維。
其次疏虫，思考作者的答案永罚。很多時(shí)候，作者是在滿足我們自以為的剛需卧秘，而不是我們自己真正的剛需∧馗ぃ現(xiàn)在，是一個(gè)知識(shí)變現(xiàn)的紅利時(shí)期翅敌，有很多的渠道羞福，可以接受別人知識(shí)的傳播。在接受的同時(shí)蚯涮，也需要自己不斷的學(xué)習(xí)治专，學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)選擇恋昼，學(xué)會(huì)思考看靠。
最后，用行動(dòng)檢驗(yàn)答案液肌。自己得到的答案挟炬，是印象最深刻的。這也是指導(dǎo)自己行動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力嗦哆。盡管自己得到的與專家的答案是有出入的谤祖。我個(gè)人還是鼓勵(lì)，通過自己的學(xué)習(xí)去得到答案老速。也許會(huì)走些彎路粥喜，但是不斷的試錯(cuò)，不斷的在行動(dòng)中思考總結(jié)橘券，總會(huì)走出一條自己的路额湘，而非別人走過的路然后對(duì)你說，就照我的路去走吧旁舰。也許過程會(huì)比較平坦锋华，但是，誰(shuí)可以否認(rèn)箭窜，在自己的路上毯焕，沒有別樣的風(fēng)光呢？
