昨天的網(wǎng)課，主要內(nèi)容是老師帶領(lǐng)同學(xué)們解讀《被壓扁的沙子》油昂。然后又把兩篇短文革娄，聯(lián)系起來分析異同。最后布置了課后練習五作為網(wǎng)課作業(yè)秕狰。我在前一天就在QQ群作以提醒：
明日作業(yè): 網(wǎng)課記錄+網(wǎng)課作業(yè)+名著閱讀+古詩文積累+自由作文稠腊。網(wǎng)課作業(yè)是課后練習五，寫篇小短文鸣哀，證明恐龍滅絕除“火山說”“撞擊說”之外假說正確或錯誤架忌。注意模仿《被壓扁的沙子的寫法。因網(wǎng)課作業(yè)是作文我衬，最后的“自由作文”明日不做叹放。
已提交作業(yè)的情況如下:
優(yōu)秀作業(yè)如下:
可是有些同學(xué)只是負責做作業(yè)（比不做作業(yè)的要強好多），根本不看作業(yè)要求挠羔，或者是看不明白吧井仰。
出現(xiàn)了令人啼笑皆非的幾個現(xiàn)象：
1.網(wǎng)課作業(yè)是啥？不知道破加，算了俱恶。我寫啥就是啥。我的作業(yè)我做主。夠霸氣合是，但人家干嘛還布置了罪？
2.課文以外的假說，呵呵聪全，對不起泊藕，俺不知道。就寫撞擊或火山难礼，愛咋滴咋滴娃圆。
3.假說那么多，讓我怎么說蛾茉。不好說咋辦讼呢？選幾個抄下來。
4.我的看法谦炬？沒看法吝岭。隨便抄點，完工吧寺！
其實這個練習有兩大目的：
1.引導(dǎo)大家從課文向課外拓展，提高大家對科學(xué)的興趣散劫。
2.證明假說的合理性稚机。《被壓扁的沙子》不就是論證“撞擊”說获搏，是對的嗎赖条？當然，作者厲害常熙，同時還證明了火山說的錯誤纬乍。咱不就是模仿課文，選一種假說表明我贊同裸卫。再講點理由或證據(jù)而已仿贬。
當然，選哪一個是你的自由墓贿，但你總得說得讓自己相信吧茧泪。
其實，課是學(xué)聋袋。作業(yè)是習队伟。學(xué)習結(jié)合，才有成效幽勒。兩者分開嗜侮，豈能學(xué)好？
