今天課間休息，我和孩子們一起在校園里玩棚品，想感受一下冬日陽(yáng)光的溫暖靠欢。天冷到整個(gè)人都有點(diǎn)兒萎縮廊敌，為了取暖铜跑，我們特意玩起了“跳房子”，老師孩子樂(lè)在一起骡澈。
無(wú)意中锅纺，我看見(jiàn)兩個(gè)在玩泥土的孩子。這么冷的天肋殴，居然徒手玩那些冰涼的泥土囤锉，我準(zhǔn)備前去制止她們，邀請(qǐng)她們過(guò)來(lái)和我們一起玩护锤。
黃黃的泥土官地，被做成“小人兒”的樣子，孩子們用小手把黃土拍了又拍烙懦，“小人兒”的表面已經(jīng)被拍的油光亮滑驱入，在陽(yáng)光照耀下，像渡了一層薄薄的金。最為形象的是“小人兒”的臉上有亮亮的眼睛亏较，笑咪咪的嘴巴莺褒。“你們做的這是什么呢雪情？”我想聽(tīng)一下孩子們童真的回答遵岩。“老師巡通，我們?cè)诙蜒┤顺局矗 眱蓚€(gè)孩子興奮的，異口同聲的宴凉，大聲的告訴我
我應(yīng)該把孩子們隨便玩玩的事情正卧，看成是作品了。孩子們的回答跪解，使我找到了一個(gè)意外的驚喜炉旷，和我心中期盼已久的雪的風(fēng)景不謀而合，我驚訝孩子們會(huì)把“泥土”與“雪”聯(lián)系在一起叉讥。成就她們獨(dú)特的“雪人”窘行。
老天吝嗇得一片雪花都沒(méi)有，孩子們只能從課本上图仓，童話故事里看到“雪人”的影子罐盔，想象“雪”的風(fēng)采。勾起他們對(duì)“雪”的無(wú)限向往救崔。
我也有點(diǎn)兒想“雪”了惶看。已經(jīng)有好幾個(gè)冬天沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大雪紛飛了。這實(shí)在是大自然留給人們的缺憾六孵。而孩子們才6歲纬黎，在他們的記憶里，對(duì)下雪的印象已經(jīng)很模糊了劫窒。不知道他們想“下雪”都想成什么樣了本今？以至于能用黃土堆成“雪人”。
是孩子們有創(chuàng)意吧主巍！亦或是這個(gè)冬天真該痛痛快快地下一場(chǎng)雪了冠息！
孩子們用獨(dú)一無(wú)二的“雪人”表達(dá)出他們對(duì)“雪”的渴望。同時(shí)也映襯出我們成年人對(duì)“雪”的期盼孕索。他們簡(jiǎn)單幼稚的思想逛艰，往往是大人們共同的心愿。
我可愛(ài)的孩子們搞旭，你們是最可愛(ài)的精靈散怖，就如同潔白的雪唐断。
我和孩子們用獨(dú)特的“雪人”期盼一場(chǎng)鵝毛大雪的光臨！雪花一定會(huì)為之感動(dòng)杭抠，那圣潔的雪花一定會(huì)來(lái)吧脸甘，一定會(huì)！
