面對同樣的聽課任務(wù)驰坊，有些老師興致勃勃匾二，有些老師無精打采，而有些老師是無所謂的態(tài)度，為什么同樣是聽課任務(wù)會呈現(xiàn)這種不同的態(tài)度呢察藐？有些老師聽完一節(jié)課皮璧，收獲滿滿，有些老師沒有什么收獲分飞。
那新老師應(yīng)該怎么去聽課呢悴务？
首先要會“聽”
聽課前要帶著問題，帶著思考去聽浸须。在上課之前惨寿，一般會公布該老師上課的內(nèi)容，那么在聽課之前呢删窒，你可以先去熟悉教材裂垦，了解這節(jié)課的重難點(diǎn)，也考慮一下肌索，如果是你上蕉拢，你會怎么上這節(jié)課。
其次可以在課堂上觀察诚亚，從教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的方式晕换，比如說同樣是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這個(gè)老師采用圖片導(dǎo)入站宗，還是視頻導(dǎo)入闸准，還是什么導(dǎo)入？那在傳授新知的時(shí)候梢灭，他是通過什么方式來傳授的夷家。和生活有什么聯(lián)系嗎？在鞏固操練環(huán)節(jié)敏释，是不是真的能夠體現(xiàn)他這節(jié)課的重難點(diǎn)库快。拓展延伸環(huán)節(jié)有沒有做到真的給學(xué)生新的東西。
除了教學(xué)環(huán)節(jié)中的呈現(xiàn)方式钥顽，還可以看課堂細(xì)節(jié)义屏，比如說就拿最簡單的提問回答來說。老師是通過什么方式來提問的蜂大，這個(gè)提問是不是有效提問闽铐，那學(xué)生能不能回答出這個(gè)問題？回答對了奶浦，老師是怎么反應(yīng)的兄墅？回答錯了。老師又是什么反應(yīng)的财喳，是不是大部分同學(xué)都能回答出來呢察迟？這也是考驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)能力的。
聽課還要注意“記”
俗話說的好好記性不如爛筆頭耳高，你的記性再好扎瓶，還不如把自己的聽課記錄記下來，記住要點(diǎn)泌枪。
要點(diǎn)一:記錄教學(xué)環(huán)節(jié)概荷，從導(dǎo)入到拓展延伸環(huán)節(jié)，像列提綱一樣記要點(diǎn)碌燕；
要點(diǎn)二要記錄教師教學(xué)的亮點(diǎn)误证，比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎，或者用了哪些激勵啟發(fā)的語言修壕；教師提問的有效性愈捅；
要點(diǎn)三記錄學(xué)生上課的閃光點(diǎn)，哪些學(xué)生的回答非常意外驚喜慈鸠；
要點(diǎn)四是記錄自己在聽課的時(shí)候的思考和課后的反思蓝谨，最主要是自己能運(yùn)用，可以實(shí)踐的方面青团。
