昨天我們一家三口乘公交車到武漢大學游玩，在車上可樂興致勃勃地拿著我的手機看導航，我突然想起有個急事得在手機上處理，著急的星星之火在心里飄蕩寞焙。
我試圖說服：“寶貝，媽媽有個急事得在手機上處理告唆，先讓我處理了棺弊，再給你看導航∏苄”
可樂斬釘截鐵地說：“不可以模她！”
我頓時感到委屈又生氣，為了保持“成長了的媽媽姿態(tài)”懂牧，把情緒憋回去侈净。繼續(xù)溫柔地游說，其實是對兒子的另一種挾持僧凤。
在類似的事情上我固著了一個思維模式：先趕緊處理我的急事畜侦，這是正事，等我優(yōu)先處理好自己的事情躯保，再還給你自由（兒子）慢慢做你的事情旋膳。這是一種看似尊重的不尊重，看似自由的束縛途事。
我以我需求的正確性合理性作為控制验懊，投給了兒子，兒子不愿意配合尸变，就成了眾人眼中“任性的孩子”义图，我還是那個“好媽媽”看上去溫柔地對待他，不吼不叫召烂。暗地里把自己的不好碱工，讓孩子都接著，折騰了孩子奏夫。
細細回想怕篷，我當時需要處理的事情真的那么十萬火急嗎？并不是的桶蛔，只是我圖方便遮遮掩掩去使用大人的權威匙头。
同時成功把先生俘虜了，站在我這邊仔雷，以“不可以這樣對待媽媽”的方式向兒子灌迷湯。
到站了下車，可樂笑瞇瞇地說：“媽咪碟婆，我現(xiàn)在把手機還給你电抚。”
我欣喜若狂竖共，得意洋洋自己的“教育”積累得如此成功蝙叛，兒子是“受教”的！親切地回應：“好啊公给，謝……”借帘，還沒發(fā)出第二個“謝”字，手機已經(jīng)啪啪掉地上淌铐，臉（屏幕）朝下肺然！在可樂松手的一剎那我看到他的迷之“奸”笑。
我本能地吼了一聲迅速撿起手機查看屏幕按鍵等等腿准，怒火節(jié)節(jié)上升际起，非常挫敗吐葱！先生一直追問我是不是可樂故意摔的街望，他下車比我們晚一些沒看到過程。
當下我無法馬上回答弟跑，腦子在高速運轉著如何回話才能繼續(xù)保持“好媽媽”形象灾前。我把怒火挫敗憋回去，壓抑內心的躁動彎下腰向可樂擠出六個字：“下次不這樣了孟辑“ゼ祝”
我這一舉動馬上讓先生解讀成功“是可樂故意摔手機”，先生一輪嚴肅認真的說教扑浸，讓兒子跟我道歉烧给。唉，劇情完全按我設下的套路走喝噪，心里滿溢著邪惡的滿足感础嫡。有先生替代我做這個壞人，指責兒子的行為酝惧，并發(fā)出我很想做又礙于面子不能做的“道理教育”榴鼎。可憐了我親愛的晚唇。
在孩子的事情上我確時常常把壞人扔給別人做巫财，這一點今天給認認真真揪出來了。感謝全年陪伴成長小組兩位老師的神助攻哩陕，以及伙伴們的案例平项。我是從老師解答別人的困惑中得以更深化這一點赫舒。
覺察的發(fā)生是半年前的事，從覺察走近接納走了半年時間闽瓢。這段時間沒有特別做功在這個課題上接癌，卻讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)一切都是積累進行時！
這半年的成長積累等待的是今天的小突破扣讼，下來就很有動力去改變缺猛，從每一次的發(fā)生中及時剎車，在細節(jié)上下笨功夫，一次次地練習。
我們去修的每一個點都是重復著后知后覺殊轴，當知當覺芝硬，先知先覺這簡單卻非常有意義的過程。
