當家長覺得孩子寫作業(yè)的習慣不好時稀蟋，第一時間不是去批評指責孩子，而是應(yīng)該先在自己身上找原因呐赡，不要總覺得是孩子的問題退客。
很多時候，是家長不經(jīng)意間的言行導致孩子寫作業(yè)拖沓链嘀、不認真萌狂，甚至不愿意寫作業(yè)。
我們要知道怀泊，每一個孩子的不良行為表現(xiàn)不是天生就這樣茫藏，而是跟后天的影響有關(guān)系。
接下來的幾條建議也許有助于幫助孩子形成做作業(yè)的好習慣：
1. 有單獨記作業(yè)的本子霹琼，有一個空間物理環(huán)境好的學習的地方务傲。在家里建立日常慣例，讓孩子參與枣申，一起頭腦風暴售葡，根據(jù)他記的各科作業(yè)，一起計劃他放學后的時間要怎么安排糯而。
家長此時要真正地聆聽孩子的想法天通，把自主安排時間的權(quán)利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視熄驼、運動像寒、做作業(yè)烘豹、做家務(wù)、洗澡等等诺祸。
如果這個慣例表看上去實現(xiàn)不了携悯，你可以適當引導，但不要強迫筷笨。初次形成的慣例表需要實踐幾天憔鬼，發(fā)現(xiàn)問題，再用好奇式提問（成長對話）的方式胃夏，確定最終的慣例表轴或。
2. 每天都有一段專門的時間（最好是固定的時間做固定的事），關(guān)掉電視仰禀，放下手機照雁，用于全家人安靜地學習和工作。
家庭里的學習氛圍有助于孩子靜下心來寫作業(yè)答恶。孩子模仿大人的行為模式饺蚊，是他最直接的學習方式。
3. 觀察一周的時間悬嗓，看看孩子是如何對待家庭作業(yè)的污呼。
然后和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什么包竹，使用好奇的問題問問看孩子是怎么想的燕酷，這個時候你需要拋棄對問題的預設(shè)，傾聽孩子的想法與感受映企，做到只聽而不評價悟狱；和孩子一起探討，什么時間堰氓，什么地點挤渐，有什么辦法讓做作業(yè)更有效？孩子是否需要你的陪伴双絮？需要什么幫助浴麻？（和孩子共同面對問題，尋找解決方案）
4. 告訴孩子囤攀，如果他的作業(yè)需要幫助软免，你會在那里。但是你不會為家庭作業(yè)的事嘮叨或提醒焚挠，然后膏萧，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現(xiàn)（不求不助榛泛，引導孩子的求助意識和求助能力）蝌蹂。
家庭作業(yè)是孩子的責任，當你不停嘮叨的時候曹锨，家庭作業(yè)就變成了你的責任孤个。
5. 允許孩子有不同的學習風格。
有的孩子手里搓著橡皮可能會更有靈感沛简；有的孩子可能習慣于邊聽音樂邊寫作業(yè)齐鲤；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數(shù)學作業(yè)時會感到困難椒楣，需要幫助给郊；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事撒顿。
6. 當我們開始把做作業(yè)的事交給孩子時丑罪，孩子也需要時間來建立寫作業(yè)的好習慣。在他還沒有形成習慣前凤壁，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業(yè)跪另，或者花更長的時間（耐心地陪伴孩子試錯拧抖，允許犯錯苛茂，因為成長的過程都會犯錯）绑嘹。
我們需要做到不嘮叨，不提醒窒舟，不解救嘲驾，不指責淌哟，不發(fā)火，僅僅在需要的時候提供幫助辽故。給他充分的尊重與支持徒仓，而不是從他手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利（誰的事兒誰操心）。
7. 如果他真的沒有完成作業(yè)誊垢，讓他承擔自然后果掉弛，這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問喂走，幫助他一步步探索作業(yè)的目的與重要性（教會孩子為自己的行為負責）殃饿。
8. 孩子的改變不可能一蹴而就，但你可以從今天開始芋肠，嘗試給予孩子尊重乎芳，將孩子對自己負責的權(quán)利，交還給孩子（我們最終的目的是，讓孩子做最好的自己）奈惑。
