? ? ? 我固執(zhí)地以為引润，課堂從閱讀開始才有趣巩趁。上午第三節(jié)是語文痒玩。我先從鐘書閣聊起，提到余華的《活著》《許三觀賣血記》议慰，汪曾祺的小說蠢古，張曉風(fēng)的散文，最后到沈從文的文字别凹〔菅龋《我想牽著你的手，走過這座橋》炉菲，封面有字：
? ? ? ? 橋上是綠葉紅花堕战、，橋下是流水人家拍霜；橋的那頭是青絲嘱丢，橋的這頭是白發(fā)。
? ? ? ? 我慢慢地將這幾個(gè)字背后蘊(yùn)藉的東西介紹給學(xué)生祠饺。我看得出孩子們的興趣
圖片發(fā)自簡書App
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越驻。繼續(xù)努力，用我的閱讀來激活孩子們的閱讀道偷，為課堂注入源頭活水缀旁。
? ? ? 隨后的基礎(chǔ)鞏固展示，隨機(jī)抽姓以Z開頭的學(xué)生勺鸦，第二輪有一男生勉強(qiáng)上來又下去了并巍。與其他同學(xué)有差距。下午得找他交流换途。
