語(yǔ)言以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，其中語(yǔ)音的音調(diào)钻心、色彩、節(jié)奏等要素與音樂的許多要素是相通的铅协。中國(guó)的語(yǔ)言音調(diào)極其豐富并有許多聲調(diào)上的特點(diǎn)捷沸，有一些音調(diào)還和詞意有關(guān)。以往在音樂教學(xué)中狐史，較多注意了語(yǔ)音節(jié)奏的特點(diǎn)而加以應(yīng)用痒给，最多利用其音調(diào)特點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)，但是對(duì)語(yǔ)氣方面卻從未注意其訓(xùn)練價(jià)值骏全。因此在我國(guó)音樂教學(xué)中苍柏，若加入這方面的訓(xùn)練，通過對(duì)語(yǔ)言聲調(diào)姜贡、語(yǔ)氣的領(lǐng)會(huì)和理解试吁，有助于對(duì)音樂情感意蘊(yùn)的領(lǐng)悟。
語(yǔ)氣游戲是為了培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟力鲁豪、理解力潘悼，將一兩個(gè)字用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣說出來(lái)爬橡，這時(shí)詞義本身無(wú)法做出判斷治唤，就只能靠領(lǐng)悟力去領(lǐng)會(huì)說的意思，這便是“說話聽音”糙申。知音宾添，不僅是指感覺、感受柜裸，而是指更深一層的領(lǐng)悟缕陕、理解。這種游戲還能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步觀察生活疙挺，而起到培養(yǎng)其洞察力的作用扛邑。
訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。音樂教學(xué)不僅是被動(dòng)地聽铐然，同時(shí)要學(xué)會(huì)參與音樂蔬崩，通過音樂學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感恶座，與別人交流。
訓(xùn)練可以培養(yǎng)創(chuàng)造性能力沥阳。這種一兩個(gè)字的語(yǔ)氣游戲跨琳，雖然只有一兩個(gè)字，但是它的“表現(xiàn)形式”卻能產(chǎn)生出非常多的可能性桐罕。它的意義不在于模仿脉让，而是看到一個(gè)似乎意義明確的東西，每個(gè)人要說的與別人不同功炮，這樣就形成了探索可能性的思維方式溅潜，因此對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的遷移泛化，創(chuàng)造性能力的作用是顯而易見的死宣。
