孩子表現(xiàn)的“不乖”，“不可愛”時——比如未能遂愿而哭鬧残揉，發(fā)脾氣等等胧后，大人該怎么辦？
是收回對他的愛和接納抱环，還是一如既往的遷就孩子的行為壳快？
如果是用前一種方式，有過類似經(jīng)驗的父母都知道镇草，基本上沒有什么效果眶痰，而且也是對孩子不尊重。但為什么還要這么做呢梯啤？因為家長也知道竖伯，一味的遷就孩子是對他的縱容，那么不想縱容孩子因宇，又沒有其他更好的辦法七婴，只好采用這種方式。
其實察滑，孩子在不可愛的時候打厘，恰恰最需要愛！
在這種時候家長如果收回對孩子的愛杭棵，效果當然不會好婚惫，而且對孩子也是一種傷害氛赐。但如何既讓孩子感受到愛和尊重，又不一味遷就呢先舷？
接納孩子的情緒和感受艰管，而不接受孩子的行為。
首先父母要有一顆完全接納孩子感受的心蒋川，這個內(nèi)心主宰了你的聲音牲芋、語氣、表情捺球、眼神缸浦。如果內(nèi)心完全接納孩子想哭鬧、想發(fā)泄的感受氮兵，哪怕不說什么話裂逐，孩子也能感受得到。
而如果表現(xiàn)出來的是不喜歡泣栈，不耐煩卜高，反對等等態(tài)度，其實是來源于自己內(nèi)心的不接納南片。那等于是告訴孩子不應該有那種感受掺涛，而這不會有任何幫助。
只是告訴孩子“別再這樣做”疼进，很容易被孩子理解為別那樣感受薪缆。孩子的感受首先就不被接納，那后面的溝通自然就不會順暢伞广。
理解孩子并與其溝通拣帽，意味著要大人破譯他的非語言線索，理解他的感受赔癌，并且還要幫助孩子理解他的感受诞外。這意味著要讓孩子知道澜沟，他有任何感受都是可以的灾票，但他的行為并不是都可以的。也就是說茫虽，感到生氣和憤怒是可以的刊苍，但打人是不可以的。
這種時候如果大人一定要想說些什么濒析，那就盡量避免“你生什么氣罢病？”号杏，“你不要哭婴氮！”斯棒，“你不能打弟弟”——這種簡單直接、不接受孩子感受而又無效的話主经。
不妨這樣說荣暮，“我能看得出來你現(xiàn)在有多么的生氣和傷心。我不能讓你摔碗罩驻，但是穗酥，也許我們能找到一種其他的辦法來表達你的感受』荻簦”
其實如何說也許并不是最重要的砾跃，最重要的是大人的內(nèi)心是否能真正接納孩子的情緒和感受。如果不能节吮，哪怕說的話沒有任何惡意抽高，孩子也感受不到他需要的愛。
而只有讓孩子感受到了愛透绩，并與之建立了良好的情感連接之后厨内，才能讓孩子學會如何處理他的強烈情感。
這渺贤，需要父母能夠控制自己的情緒雏胃，處理好自己的強烈情感，而且志鞍，還需要智慧瞭亮。
