思維決定行為霜运，而行為可以側(cè)面反映思維及內(nèi)心狀態(tài)。
葉武濱老師在《善用時間》這本書里提到“玩索而有得”【見書P106】.
據(jù)有限的觀察报破，我發(fā)現(xiàn)初次踐行的玩家們大抵可分為以下幾種：
一、你們玩
這類玩家蚤吹，兩天的落地課熱忱參與例诀、認真聽講，覺得已得到葉老師真?zhèn)鳎?b>不必參與踐行裁着》蓖浚或者參與一周，以各種充分理由退出踐行二驰，但還不離群扔罪，也不說話，我就看著“你們玩”桶雀，但踐行和我一毛錢關(guān)系都沒有矿酵。他們到不了目的地唬复，因為根本就還沒上車。
這類玩家全肮，或許還沒做好改變和體驗的準備敞咧，無法把動機性行為轉(zhuǎn)變?yōu)槟康男孕袨椤Ｎ磥矸较颉具x擇易效能圈子】未知辜腺。
二休建、自己玩
這類玩家，大致分為兩種：
一種：做完規(guī)定動作立即隱身评疗。班测砂、組晨會，想來就來百匆，從不請假砌些，也不參與會議服務(wù)角色認領(lǐng)谐檀。自己覺得自己踐行很不錯顿仇，不需要和別人溝通或把時間浪費在他人身上。把自己關(guān)在單間里“閉門造車”憔披。
一種：認為自己不行矩动，學(xué)的不好踐行的也不好有巧，不敢和大家一起玩，也不敢和教練溝通悲没。帶著愧疚和焦慮篮迎，離隊伍越來越遠，甚至中途掉隊示姿，半途下車甜橱。
這類玩家，90天踐行后栈戳，或者選擇單飛岂傲，或者會選擇鼓起勇氣、復(fù)訓(xùn)1階從頭再來子檀。
三镊掖、玩自己
這類玩家，還不少褂痰，主要分幾種：
一種：把自己的東西帶入踐行中亩进。
有些與易效能完全無關(guān)，或為謀利缩歪？或為揚名归薛？不得而知；有些雖與踐行相關(guān)，但超出首次踐行的范圍主籍。
一種：過度分享习贫、展示自我。
每天事無巨細都會發(fā)消息到小組或班級群里崇猫，和大家積極互動沈条。可能上過2階诅炉、3階課了蜡歹，但還不懂得聚焦專注于1階踐行的目標，時間和精力過于分散涕烧。同時月而，也給僅上過1階課的同行伙伴帶來不小的壓力和不必要的焦慮。
一種：過度消耗议纯，不做精力管理父款。
短期內(nèi)學(xué)習(xí)易效能各個課程，跨班參加多個踐行小組瞻凤，并擔任骨干憨攒，天使班踐行也繼續(xù)保持。過了雞血期阀参，精力管理跟不上肝集，開始一地雞毛到雞毛滿天飛的生活。嚴重的會波及生活和事業(yè)蛛壳，失衡杏瞻、無序、不專注衙荐。感覺踐行后反而不如從前捞挥。
這類玩家，90天踐行也許會很嗨忧吟，但無法做到專砌函、精，整體失衡溜族。常常需要回爐再造胸嘴，復(fù)訓(xùn)或許選擇90天2.0繼續(xù)體驗。
四斩祭、不會玩
這類玩家，從一開始乡话，被動跟隨摧玫，被催打卡、被催開會。什么都想學(xué)诬像，什么都想試屋群。但踐行月余，還不清楚90天踐行路線圖及如何檢視坏挠；不知道錦囊有啥用芍躏，也從未用過；不了解班級降狠、小組晨會具體流程对竣；沒有自己的90天目標路線圖......一看到別人會這會那的就焦慮，天天手忙腳亂榜配，一開晨會先致歉否纬，好像越走發(fā)現(xiàn)目標離自己越遠。
表現(xiàn)形式眾多蛋褥，不一一表述临燃。
這類玩家，自己本身沒有建立完善的系統(tǒng)觀烙心，導(dǎo)致對易效能的運行系統(tǒng)和機制認知不足膜廊。
認知和慣性思維的改變或許是最好的突圍方向。一旦真正改變淫茵，受益之處就不僅是踐行爪瓜，甚至?xí)绊懭松渌矫妗?/p>
或許可以嘗試舍棄一些“術(shù)和器”，在“道”和“用”上多用用功痘昌，多和跑得快的伙伴溝通獲取經(jīng)驗钥勋。
這類人為數(shù)眾多，若找不到門徑辆苔，可能中算灸、后期踐行時，一些人會自然歸入“你們玩”和”自己玩“的隊伍中驻啤。還有一些人會覺得易效能“不好玩”菲驴，離開這個圈子。
五骑冗、大家玩
這是真正的踐行者赊瞬，可見兩類：
一類：班委、組長贼涩、各類服務(wù)大臣等巧涧。抱著我?guī)汀按蠹液煤猛妗钡男膽B(tài)，無私奉獻遥倦。
有些人本身已是易效能的踐行標桿谤绳，把為更多人服務(wù)作為效能踐行的一種；有些人忘我工作，目標達成雖然不盡人意缩筛，但充分體驗到了什么是“社會化部落學(xué)習(xí)”這個易效能踐行精髓之一消略。
一類：踐行易效能社會化部落學(xué)習(xí)者。
這類玩家主要特征有幾個：
1瞎抛、明確定位艺演。自己是踐行主人，不等不靠桐臊；是易效能踐行者胎撤，深諳社會化部落學(xué)習(xí)方法，互教互學(xué)豪硅，不依賴他人哩照，尤其是教練±粮。【詳見《善用時間》書P17-18】
2飘弧、系統(tǒng)觀。了解易效能RPA系統(tǒng)砚著，知道“道術(shù)器用”運行原理次伶，清晰班級本次踐行的90天地圖和檢視標準，為自己制訂一套可行的90天目標稽穆。懂得順勢而為冠王，借助系統(tǒng)的力量完成自己的踐行。
3舌镶、整合能力柱彻。能把易效能踐行90天和自己的人生合理整合，把學(xué)到的各種方法和工具餐胀，在90天的踐行中哟楷，反復(fù)不斷運用，進而提煉否灾，終至領(lǐng)悟卖擅。能做到專注、平衡墨技、有序惩阶，充分體驗到線上生活的益處。
寫到這里扣汪，我特別想問大家一個問題：
葉老師課上講到的各種理論断楷、方法及工具，其實大家都學(xué)過或者您比他懂得還多崭别、用的還精脐嫂，
可為什么您沒有過上葉老師他那樣的生活呢统刮？
我個人覺得，是葉老師強大的整合能力和靈活變通能力账千，讓他把“道術(shù)器用”這個系統(tǒng)不斷打磨，使它和自己的人生契合暗膜，并不斷注入新知識匀奏、新觀念。
最最重要的是学搜，葉老師把它作為自己的人生效能系統(tǒng)娃善，每天都在使用它，用它活出了屬于自己的人生瑞佩。
這個聚磺，其實也是90天踐行的隱形目標。
竊以為炬丸，只有悟通了這些瘫寝、具有上述特征的人，才可以坦然地說稠炬，我是易效能踐行者焕阿。
說明：
本人，新晉助理教練首启。
首訓(xùn)G150慶典班暮屡，G196是我第二次入組做教練，時間2018年4月1日-6月30日毅桃。
作為小白教練和一名心理工作者褒纲，從自己獨特視角，側(cè)寫一下易效能90天1.0踐行者的狀態(tài)钥飞。
之所以側(cè)寫這些狀態(tài)莺掠，是想給踐行中的您一面鏡子，照一照自己走到了哪里代承？
其實汁蝶，這些狀態(tài)沒有對錯之分，角色也都在踐行中不斷變化著的论悴。
關(guān)鍵在于掖棉，您當下做出的選擇，以及您將要把自己帶向哪里......
（吾膀估，泡在易效能1年多幔亥，新手教練。望看到本文的老司機們和資深教練們察纯，多提寶貴意見和建議帕棉，本人深感榮幸针肥，先行致謝！）
