寓教于樂(lè)——游戲中的行為管理
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文\莫琳
活動(dòng)學(xué)校：盤州市第二小學(xué)
活動(dòng)人數(shù)：19人
活動(dòng)主題：阿福童農(nóng)場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)（第一集）
? ? ? 在學(xué)生宅家上網(wǎng)課期間一屋，阿福童財(cái)商課推出一項(xiàng)新的行為銀行課程——阿福童農(nóng)場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn)\自我管理结笨，以全新的教學(xué)模式陪伴孩子們的成長(zhǎng)霍弹，聽著音頻玩游戲，緩解長(zhǎng)時(shí)間看屏幕的視覺疲勞,親子互動(dòng)齊上陣湘纵，形式新穎生闲，為長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在網(wǎng)課一線的孩子及家長(zhǎng)帶來(lái)了一種別樣的體驗(yàn)凹炸，既拉近了親子關(guān)系细办，又讓孩子在游戲的過(guò)程中，放松心情罪针，體會(huì)快樂(lè)彭羹，思考游戲帶來(lái)的啟示，進(jìn)而促進(jìn)行為的轉(zhuǎn)變站故。但看到孩子們的作業(yè)反饋時(shí)皆怕，眼前真的就浮現(xiàn)出孩子們通過(guò)游戲?qū)ψ约旱男袨樗伎迹?/h4>王韻智說(shuō):他通過(guò)游戲毅舆，知道了襪子是不可以放在桌子上的;
徐瑞卿說(shuō)：知道東西在哪里，就可以很迅速的找出來(lái);
張浩博說(shuō)：要聽清楚規(guī)則愈腾，就能快速的找到;
顧孟奇說(shuō)：1憋活、記住游戲規(guī)則；2虱黄、一邊跑一邊找悦即；3、歸類整理物品橱乱；4辜梳、記清楚物品所在位置......
學(xué)生作業(yè)一
不言而喻，他們是真的有感受泳叠，真的有思考作瞄，而這個(gè)過(guò)程是在愉悅的情感體驗(yàn)中完成的。這是一種積極的自主學(xué)習(xí)和思考活動(dòng)危纫，只有入心的宗挥，才會(huì)觸及靈魂，才會(huì)做出行為的轉(zhuǎn)變种蝶，這個(gè)過(guò)程中完全沒有說(shuō)教契耿，有的只是學(xué)生的參與、體悟和思考螃征，看到他們的作業(yè)搪桂，仿佛看到那一顆小小的種子輕輕種在了那個(gè)心田，這是多么合孩子心意的教學(xué)盯滚。
學(xué)生作業(yè)二
這是一個(gè)有溫度的課程踢械，也是一個(gè)有深度的課程，想學(xué)生所想魄藕，思學(xué)生所需裸燎，解家長(zhǎng)所慮，啟迪心智泼疑，強(qiáng)化行為，達(dá)到自我反思和自己管理的目的荷荤。教育退渗，是為不教而教，是一種師生之間的深度對(duì)話與喚醒蕴纳。
學(xué)生作業(yè)三
