十月俺抽，聊聊學(xué)習(xí)吧（二）：學(xué)習(xí)態(tài)度與方法
——2020-2021君子蘭班上學(xué)期第七封信
親愛的大君子和小君子們：
十月安好敞映！
這些天，氣溫令我們強(qiáng)烈感受到仲秋的氣息磷斧，早晚溫差有點(diǎn)大.但目之所及振愿，秋意似乎還沒有那么濃：中心道兩旁的梧桐樹，樹葉還是青青弛饭，每次經(jīng)過冕末，都是“樹林陰翳，鳴聲上下”侣颂，和一間間教室一樣充滿生機(jī)档桃；花壇里紫薇樹還在頂出一串兩串紫紅色的花兒，樹下酢漿草依然開成一片紅色的海洋横蜒；教室門口胳蛮，我們的長(zhǎng)春花每天都會(huì)開出一朵兩朵淡雅的小花销凑，太陽花開得滿盆都是丛晌，紅的黃的粉的，有一種姹紫嫣紅的熱鬧斗幼。
生命尚未進(jìn)入冬天澎蛛，這些花草是不會(huì)選擇枯萎的。你呢蜕窿？
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這幾天的語文課程谋逻，我們留下了哪些足跡呢？
語文課上桐经，我們結(jié)束了第四單元的學(xué)習(xí)毁兆。《故鄉(xiāng)》里的人阴挣、事气堕、景，都在引導(dǎo)讀者思考主題：路在何方？農(nóng)民的出路在哪里茎芭？市民的出路在哪里揖膜？知識(shí)分子的出路在哪里？中國(guó)的出路在哪里梅桩？對(duì)當(dāng)時(shí)的人們來說壹粟，未來像深藍(lán)的天空中那輪金黃的圓月，美好而遙遠(yuǎn)宿百，但是每個(gè)人都沒有放棄生活趁仙，放棄探索的努力。小君子們的未來什么樣犀呼，我們無法預(yù)知幸撕，但可以把握的是我們現(xiàn)在不虛度時(shí)光，時(shí)時(shí)刻刻都在為未來做準(zhǔn)備外臂！《我的叔叔于勒》是一篇世態(tài)人情小說坐儿，通過菲利普夫婦對(duì)弟弟于勒態(tài)度的變化，表現(xiàn)金錢對(duì)親情的異化宋光，從這篇小說我們學(xué)到了了什么呢貌矿？可以從情節(jié)、邏輯罪佳、心理逛漫、技巧等不同角度梳理小說內(nèi)容，主要人物和次要人物的作用赘艳，環(huán)境描寫的作用等酌毡。《孤獨(dú)之旅》的學(xué)習(xí)我們用時(shí)最少蕾管，重點(diǎn)關(guān)注小說中間環(huán)境的作用枷踏，思考孤獨(dú)之旅有何深意。讀《孤獨(dú)之旅》掰曾，同學(xué)們對(duì)《草房子》很感興趣旭蠕，讀過的同學(xué)回憶起了小說里的其他人物。有時(shí)間我們來讀讀《草房子》旷坦，看看幾位少年如何面對(duì)和化解各種危機(jī)的掏熬；也要看看電影《草房子》，看看電影和小說有什么不同秒梅。
這一周《水滸》故事會(huì)繼續(xù)進(jìn)行旗芬，由一涵、家偉捆蜀、博浩幾位同學(xué)繼續(xù)講林沖的故事疮丛。下周辆琅，將由雯智、雪涵这刷、志瑩婉烟、佳鈺、秀清暇屋、爍泫似袁、欣萍和皓翔等同學(xué)為大家講述武松的故事：與宋江結(jié)拜，景陽岡打虎咐刨，斗殺西門慶昙衅，十字坡遇張青，孟州醉打蔣門神定鸟，大鬧飛云浦而涉、血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺联予、醉打孔亮和二龍山落草啼县。哎呀，上面有幾個(gè)故事我們沒有提到：結(jié)拜宋江沸久、十字坡遇張青夫婦和二龍山落草季眷，哪三位同學(xué)愿意認(rèn)領(lǐng)一個(gè)故事當(dāng)一回說書人呢？
同學(xué)們?cè)谥苣┱J(rèn)真讀兩遍“武十回”卷胯，認(rèn)真完成導(dǎo)讀題子刮！
這幾天，我們?yōu)檫@段時(shí)間過生日的幾位同學(xué)送上三首生日詩窑睁，這幾位同學(xué)分別是：秋雨挺峡、寒寒、一奇和雪雅担钮；所選送的詩歌分別是：《他飲食珍貴的文字》橱赠、《草的名字》、《起步》和《雪花的快樂》裳朋。這些詩歌病线，寄托著我們的期待與祝福吓著！我們的每一首生日詩都被靜凡她們貼在教室黑板下方鲤嫡，小君子們，喜歡這些詩的話绑莺，可以摘抄下來哦暖眼。
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補(bǔ)課期間，我們用了三節(jié)課時(shí)間來讀林沖纺裁，同學(xué)們也深深體驗(yàn)到細(xì)讀帶來的收獲诫肠。我們感嘆：惜哉司澎，林沖！為什么這么感嘆呢栋豫？因?yàn)槲覀兛吹郊钒玻肓荷街暗牧譀_，其所作所為丧鸯，不能稱得上英雄蛤铜。
魏朝的劉邵在《人物志》里說，聰明秀出謂之英丛肢；膽力過人謂之雄围肥。從武藝來看，從做事的品質(zhì)來看蜂怎，林沖的確是做到了前半部分——槍法的厲害穆刻，實(shí)際上是在刺配滄州途中表現(xiàn)出來的，在柴進(jìn)的狀元與嫉妒他的洪教頭比試杠步，我們看到林沖的武功實(shí)力氢伟；林沖做事，一向精細(xì)小心幽歼，你看風(fēng)雪山神廟故事里腐芍，林沖要去打酒御寒，走之前他做了什么试躏，“便去包里取些碎銀子猪勇，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了颠蕴，取氈笠子戴上泣刹，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上犀被。出到大門首椅您，把兩扇草場(chǎng)門反拽上，鎖了寡键。帶了鑰匙掀泳，信步投東”。多么小心謹(jǐn)慎的一個(gè)人啊西轩，唯恐自己出去一會(huì)兒會(huì)有安全事故發(fā)生员舵。
但是沒有做到后半部分，他的前半生都是一個(gè)字：怕藕畔，真的是和魯智深截然不同马僻，魯智深是赤條條來去無牽掛，一生就倆字：不怕注服。林沖怕韭邓，所以措近，當(dāng)看到調(diào)戲他妻子的混混是高衙內(nèi)，他的拳頭沒有落下去女淑；當(dāng)高衙內(nèi)第二次調(diào)戲他妻子瞭郑，他站在樓梯上等高衙內(nèi)自己逃掉；當(dāng)高太尉誣陷他“手執(zhí)利刃鸭你，故入節(jié)堂凰浮，欲害本官”，他只是喊冤而不敢揭穿其陰謀苇本；當(dāng)要刺配滄州袜茧，他執(zhí)意休妻，“免得高衙內(nèi)陷害”瓣窄；當(dāng)董超薛霸一路折磨他笛厦，他不敢反抗；當(dāng)王倫要他納投名狀俺夕，他就老老實(shí)實(shí)一連下山三天裳凸。
林沖為什么怕？我們可以從林沖的體制內(nèi)身份來看劝贸，他是禁軍槍棒教頭姨谷，是一個(gè)教官，作為一個(gè)武藝高強(qiáng)的武官映九，又是武官后代梦湘，林沖希望憑借自己的一身本事博取功名，建功立業(yè)件甥，現(xiàn)世安穩(wěn)捌议。他怕得罪高太尉丟了自己的官職，他怕反抗高太尉自己沒有返回體制的機(jī)會(huì)引有，所以他忍高衙內(nèi)對(duì)娘子的猥褻瓣颅，忍陸虞侯的背叛，忍高太尉的陷害譬正，忍牢城營(yíng)差撥之罵宫补，忍山神廟條件之差。直到陸虞侯他們火燒草料場(chǎng)曾我，他才知道粉怕，無論自己如何忍，高太尉都要定了自己的性命您单，才奮起反抗斋荞，雪夜上梁山荞雏；不料又受到梁山頭領(lǐng)王倫的拒絕和刁難虐秦，之后晁蓋他們來入伙平酿，林沖火并王倫——他沒有再忍。不再忍耐的林沖悦陋，真是狠蜈彼！但從此，林沖的形象也在書中黯淡了俺驶，雖然他為梁山出力很多幸逆，但梁山故事是集體的故事而不是個(gè)人的故事。
林沖的結(jié)局：征討方臘歸來經(jīng)過杭州暮现，林沖患了風(fēng)癱还绘，半身不遂，只好待在六和寺栖袋，由斷臂的武松照顧拍顷，半年后身亡。這可不是好的結(jié)局塘幅。（想想魯智深的結(jié)局）
精細(xì)謹(jǐn)慎昔案，謹(jǐn)小慎微，忍辱負(fù)重电媳，委曲求全踏揣，但也有救弱濟(jì)貧的俠義氣概（從風(fēng)雪山神廟的李小二故事可以看出）。所以讀林沖匾乓，我們讀得氣悶捞稿，但無論是當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在，林沖都是很多人的代表拼缝，希望生活安穩(wěn)括享，結(jié)果不得安穩(wěn)；甚至我們可以說珍促，林沖的隱忍是封建社會(huì)很多中國(guó)人的集體性格铃辖，隱忍，就是希望現(xiàn)世安好猪叙，自己小富即安娇斩，安居樂業(yè)。
讀林沖穴翩，我們讀到了封建社會(huì)里權(quán)力的任性與可怕（你一定還記得孫孔目那句“這南衙開封府不是朝廷的犬第，是高太尉家的？”）芒帕；讀林沖歉嗓，我們讀到了金錢的魔力（想想滄州牢城營(yíng)里那個(gè)變色龍差撥）；讀林沖背蟆，我們也讀到了專制權(quán)力之下世態(tài)的炎涼（想想林沖救了娘子從陸虞侯家出來看到的“鄰舍兩邊都閉了門”）鉴分。
林沖忍了那么久哮幢，就是不想反抗權(quán)力反抗體制，但是最終還是被逼上了梁山志珍。很多人說《水滸傳》的主題是“官逼民反”橙垢，其實(shí)真正被官府逼上梁山的，好像只有林沖一個(gè)人呢伦糯。
讀林沖柜某，我們會(huì)感到氣悶，我們接下來就讀武松吧敛纲，武松的故事讀起來是很痛快的喂击。《水滸》里“武十回”淤翔，找到細(xì)讀惭等，你會(huì)不斷有新的發(fā)現(xiàn)！
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十月办铡，我們教室的主題就是學(xué)習(xí)辞做。下一周，建議大家開一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的主題班會(huì)寡具，給同學(xué)下“期中挑戰(zhàn)書”秤茅，分享學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)困惑童叠。
上封信框喳，我們聊學(xué)習(xí)的意義。這封信厦坛，我們接著聊聊學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法五垮。
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，我的建議是：保持好奇杜秸，保持專注放仗，對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
（一）好奇心撬碟。好奇之心诞挨，人皆有之，看看周圍那些兩三歲的孩子呢蛤，是不是整天都在問“是什么”“為什么”惶傻？好奇之心，你也有之其障，想想剛?cè)氤踔幸遥遣皇菍?duì)七門功課的內(nèi)容充滿了好奇？課堂之上，老師的一個(gè)好問題蜈敢，也會(huì)不斷激發(fā)你的好奇心探索欲望辜荠；課堂之外，面對(duì)一本本好書扶认，好奇心會(huì)驅(qū)使你打開它侨拦，閱讀它殊橙，并推薦給周圍的同學(xué)辐宾。給大家介紹幾個(gè)關(guān)于好奇心的名人事例。（也是積累寫作素材膨蛮，可以復(fù)制一下哦）
偉大的天文學(xué)家哥白尼在中學(xué)時(shí)代,聽說可以用太陽的影子來確定時(shí)間,這個(gè)儀器的名子叫日晷叠纹。他很好奇,就找老師問了日晷的原理,回家找了些廢舊材料,很快就做出來啦。他利用自己做出來的日晷,研究太陽和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律敞葛。哥白尼長(zhǎng)大后,提出了著名的“日新說”,推翻了過去一直認(rèn)為是太陽繞地球轉(zhuǎn)“地心說”的錯(cuò)誤說法誉察。
偉大的化學(xué)家羅蒙諾索夫,出生在一個(gè)漁民家庭,從小隨父親到海上打魚。他對(duì)大海發(fā)生的所有自然現(xiàn)象都感興趣惹谐。出海時(shí),回到家里,羅蒙諾索夫總是要問父親許多問題持偏。“為什么夏季傍晚海面會(huì)出現(xiàn)光亮的水紋?”“為什么冬夜天空會(huì)出現(xiàn)絢麗的北極光?”“為什么海水每天兩起兩落?”
愛迪生小時(shí)候?qū)κ裁炊几信d趣氨肌。對(duì)自己不了解的事情總想試一試,弄個(gè)明白鸿秆。有一次他看見花園的籬笆邊有一個(gè)野蜂窩,感到很奇怪,就用棍子去撥,想看個(gè)究竟,結(jié)果臉被野蜂蜇得腫了起來,他還是不甘心,非看清楚蜂窩的構(gòu)造才行。愛迪生后來成了舉世聞名的大發(fā)明家怎囚。
大動(dòng)物行為學(xué)家古多爾曾經(jīng)說過：悶熱的雞窩常常和我們兒童時(shí)代的回憶交織在一起卿叽。小時(shí)候,我曾鉆進(jìn)雞窩一直呆了五個(gè)鐘頭,為的是要看看母雞究竟是怎么下蛋的。
我國(guó)偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候常常一個(gè)人靠著家鄉(xiāng)的一些來歷不明的石頭出奇的遐想,好奇的自問,為什么這里會(huì)出現(xiàn)這些孤零零的巨石?它們是借助什么力量到這兒來的恳守。后來李四光走遍了全中國(guó)山川河流,作了大量的考察與研究,終于斷定這些怪石是冰川的浮礫,是第四紀(jì)冰川的遺跡考婴。糾正了國(guó)外學(xué)者斷定中國(guó)沒有第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤理論。
偉大的物理學(xué)家牛頓小時(shí)候看到蘋果熟了,掉下來很好奇,他想,地球上的東西,失去了支持后為什么都掉到地上來,而不會(huì)向其它方向掉呢?后來,他終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律催烘。
（二）專注沥阱。對(duì)于未知，我們感到好奇伊群，往前再走一步喳钟，就是去探索去學(xué)習(xí)了。這時(shí)候在岂，需要專注的態(tài)度奔则。專注，可以保證學(xué)有所得蔽午，充分滿足你的好奇心易茬，比如昨天聽到兩個(gè)八年級(jí)的學(xué)生在議論，小孔成像是怎么回事，為什么所成的像是倒立的抽莱？這就是好奇引發(fā)的問題范抓。通過實(shí)驗(yàn)，好奇心得到滿足食铐，物理知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中得到驗(yàn)證匕垫，這兩個(gè)同學(xué)也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的愉悅。
好奇帶來熱愛虐呻，想想孔子所說的“知之者不如好之者象泵，好之者不如樂之者”，在學(xué)習(xí)中工作中領(lǐng)會(huì)到樂趣斟叼，這才是我們學(xué)習(xí)與工作的最大動(dòng)力偶惠！
課堂上，老師們最喜歡的朗涩，就是碰到大家專注的目光了忽孽，帶領(lǐng)同學(xué)們一起在知識(shí)海洋里遨游，思考谢床，交流兄一，反饋，分享……專注识腿，帶來學(xué)習(xí)的收獲和享受出革。不夠?qū)Ｗⅲ艜?huì)無事生非呢覆履。
來看幾位中國(guó)古代名人的事例：
司馬光警枕勵(lì)志蹋盆。司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑硝全，在先生的諄諄教誨下栖雾，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床伟众，他睡覺前喝了滿滿一肚子水析藕，結(jié)果早上沒有被憋醒，卻尿了床凳厢，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕账胧，早上一翻身，頭滑落在床板上先紫，自然驚醒治泥，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈遮精，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的居夹，寫出了《資治通鑒》的大文豪败潦。
陸游書巢勤學(xué)。南宋詩人陸游他從小就刻苦勤奮准脂、敏而好學(xué)劫扒。他的房子里，桌子上擺的是書狸膏，柜中裝的是書沟饥，床上堆的也是書，被稱作書巢湾戳。他勤于創(chuàng)作贤旷，一生留下了九千多首詩，成為我國(guó)歷史上一位杰出的大文學(xué)家院塞。
劉勰佛殿借讀遮晚。夜深了性昭，佛殿里忽然傳來朗朗的讀書聲拦止。小和尚們嚇壞了，以為里面有鬼糜颠，立刻報(bào)告給老和尚汹族。于是，老和尚帶領(lǐng)小和尚捉鬼其兴，沒想到“鬼”原來是一個(gè)叫劉勰窮孩子顶瞒，他在借佛燈讀書呢。劉勰經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)元旬，終于成了偉大的文學(xué)家榴徐。
顧炎武手抄書。明末清初的思想家顧炎武童年非常不幸匀归，天花病差點(diǎn)奪走了他的生命坑资。雖然他體弱多病，但是在母親的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下穆端，顧炎武勤奮苦讀袱贮，以過人的毅力手抄《資治通鑒》，終于成為一代大學(xué)者体啰。
（三）對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)攒巍。負(fù)責(zé)，也是一種學(xué)習(xí)態(tài)度荒勇。對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé)柒莉，就能做到認(rèn)真完成，不拖延沽翔；對(duì)課堂負(fù)責(zé)兢孝，不做出影響師生上課的表現(xiàn)；對(duì)成績(jī)負(fù)責(zé)，能一遍遍練習(xí)朗讀西潘、默寫卷玉，考前刷題——泰戈?duì)栒f，最簡(jiǎn)單的音調(diào)喷市，需要最艱苦的練習(xí)相种！
學(xué)習(xí)為己，做一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的中學(xué)生吧品姓。
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接下來交流一下學(xué)習(xí)的方法問題寝并。
其實(shí)七年級(jí)學(xué)習(xí)《<論語>十章》，我們已經(jīng)看到幾種學(xué)習(xí)方法了：“學(xué)而時(shí)習(xí)之腹备，不亦說乎”衬潦；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”植酥；“溫故而知新镀岛，可以為師矣”；“博學(xué)而篤志友驮，切問而近思”等漂羊。用我們的話來說，就是要經(jīng)常溫習(xí)卸留，要思考走越，要善于提問等。
同學(xué)們還記得學(xué)習(xí)三法寶嗎耻瑟？對(duì)旨指，就是課前預(yù)習(xí)，課堂參與和課后溫習(xí)喳整。你一定很好奇谆构，孔子強(qiáng)調(diào)的是第三種，為什么算柳？因?yàn)榭鬃訌?qiáng)調(diào)的是文化傳承而不是創(chuàng)新啊低淡。
我們認(rèn)為，三法寶都不可少瞬项。課前預(yù)習(xí)是我們唯一一次獨(dú)立面對(duì)知識(shí)的機(jī)會(huì)蔗蹋，是鍛煉我們自學(xué)能力的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)最終要從老師的引導(dǎo)走向獨(dú)立自主囱淋。在預(yù)習(xí)的時(shí)候猪杭，我們會(huì)產(chǎn)生困惑，課堂就是解開困惑產(chǎn)生的過程妥衣。我們甚至可以說皂吮，沒有課前的獨(dú)立預(yù)習(xí)戒傻，我們很難在課堂上體驗(yàn)豁然開朗的成就感。我個(gè)人在初中階段的學(xué)習(xí)就受益于預(yù)習(xí)的方法和習(xí)慣蜂筹，所以很熱切地推薦給大家需纳。
課堂參與，更是公認(rèn)的學(xué)習(xí)法寶艺挪。參與不翩，包括聽、看麻裳、讀口蝠、寫等基本課堂活動(dòng)，也包括提出問題津坑，交流看法妙蔗，分享體驗(yàn)等活動(dòng)，前者不可少疆瑰，后者對(duì)能力提升來說眉反，對(duì)知識(shí)記憶效果來說，或許更為重要乃摹。百度一下禁漓，可以搜索到一個(gè)“學(xué)習(xí)金字塔”跟衅，其實(shí)可以說是知識(shí)鞏固的金字塔孵睬，我們可以形象地看到，講給別人聽伶跷，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)掰读，小組合作，這些學(xué)習(xí)方式帶來的學(xué)習(xí)效果更好叭莫，鞏固程度更高蹈集。所以，課堂上雇初，希望聽到你援疑質(zhì)理的聲音拢肆，聽到你的困惑你的喜悅！
我尤其想強(qiáng)調(diào)的是“講給別人聽”靖诗，這是國(guó)際上公認(rèn)的最行之有效的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法郭怪。愛因斯坦曾經(jīng)說過，“如果你不能簡(jiǎn)單的說清楚刊橘，那說明你還沒完全明白”鄙才，我們把這句話倒過來，就可以成為有效的學(xué)習(xí)建議：如果你想弄明白一個(gè)概念促绵，那就把它解釋清楚攒庵！實(shí)際上嘴纺，把自己正在學(xué)的東西教給其他人，就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心理念浓冒。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法出自著名物理學(xué)家費(fèi)曼栽渴，對(duì)，就是《別逗了費(fèi)曼先生》的作者稳懒。他曾獲得1965年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)熔萧，費(fèi)曼不僅是一名杰出的物理學(xué)家，并且是一位偉大的教育家僚祷，他能用很簡(jiǎn)單的語言解釋很復(fù)雜的概念佛致，讓其他人能夠快速理解，實(shí)際上辙谜，他在學(xué)習(xí)新東西的時(shí)候俺榆，也會(huì)不斷的研究思考，直到研究的概念能被自己直觀輕松的理解装哆，這也是這個(gè)學(xué)習(xí)法命名的由來罐脊。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法主要步驟有四步：
第一步：選擇一個(gè)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的概念。
第二步：想象把這個(gè)概念教給別人蜕琴。
第三步：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的缺口并嘗試解決重新教給別人萍桌，直到0基礎(chǔ)也能輕松理解。
第四步：去掉專業(yè)術(shù)語凌简，簡(jiǎn)化類比上炎，讓5歲小孩也能立即你講述的概念。
很多小君子都曾經(jīng)嘗試過費(fèi)曼學(xué)習(xí)法雏搂，從今天開始藕施，小君子們可以加大運(yùn)用的頻率試試！兩周前凸郑，小君子們組建了一對(duì)一學(xué)習(xí)小組裳食，就是在運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法哦。
課后溫習(xí)芙沥，是一種鞏固知識(shí)的方法诲祸。我在上學(xué)的時(shí)候，每天晚上入睡前回憶各科學(xué)習(xí)的內(nèi)容而昨，每次都是才回憶一兩門功課就睡著了救氯，真是催眠的好方法啊。不過回憶的時(shí)候遇到卡殼之處配紫，第二天翻翻書径密，記憶效果非常明顯。課后溫習(xí)躺孝，還有一個(gè)收獲就是“溫故而知新”享扔，所以溫習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)底桂，它同樣伴隨思考和發(fā)現(xiàn)。比如我原來讀《紅樓夢(mèng)》惧眠，第一遍看到的是情節(jié)籽懦，第二遍關(guān)注的是人物形象，第三遍感興趣的是人物語言氛魁，第四遍關(guān)注的是主題暮顺。所以，同樣的一節(jié)課秀存，每一遍復(fù)習(xí)捶码，都可能新的收獲，有新的領(lǐng)會(huì)或链。
進(jìn)入九年級(jí)惫恼，新課學(xué)完后，更多的時(shí)間是復(fù)習(xí)澳盐，比如期中考試前祈纯，我們結(jié)束上冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，也要花一個(gè)多星期時(shí)間來復(fù)習(xí)叼耙。如何有效復(fù)習(xí)呢腕窥？這里介紹一個(gè)“四輪復(fù)習(xí)法”袁翁，也是很多高考學(xué)霸們采用的方法：第一輪：全面閱讀材料（資料）吊档、查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理歸納毕荐，使之系統(tǒng)化倾贰。第二輪：側(cè)重解決教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)冕碟，以及個(gè)人學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。第三輪：側(cè)重解題訓(xùn)練匆浙，除做一些模擬試題做考前熱身外，還要針對(duì)自己在題型方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練厕妖。第四輪：側(cè)重對(duì)知識(shí)的記憶首尼，以求在考試時(shí)仍保持“記憶猶新”。時(shí)間可根據(jù)自己的潛力做些調(diào)整言秸，第四輪15天應(yīng)盡可能嚴(yán)格保證软能。
此外，還有一個(gè)方法举畸，基本上適用于所有學(xué)科查排，那就是閱讀。這里說的閱讀就不是漫無目的的閱讀抄沮，而是與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的材料閱讀跋核，與教材相比岖瑰，這些材料或書籍更有趣更生動(dòng)更有助于你對(duì)知識(shí)的理解。
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的話題砂代，我們今天就交流到這里蹋订，下封信，我們談一談學(xué)習(xí)時(shí)間的話題刻伊。
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每一周露戒，我們的日子都是這么匆忙和充實(shí)，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間都很寶貴啊捶箱，不能任性地去揮霍浪費(fèi)智什。
最后，分享幾句有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的名言丁屎，如果喜歡別忘了積累下來哦——
我們要振作精神撩鹿，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功悦屏，三個(gè)字节沦，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦础爬，一個(gè)叫功甫贯，一定要振作精神，下苦功看蚜。??? ——（中國(guó)）毛澤東
學(xué)習(xí)就像登山叫搁，只有堅(jiān)持不懈的人才能到達(dá)頂峰，并觀賞到精美絕倫的風(fēng)景供炎】事撸——（中國(guó)）許揚(yáng)
不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)音诫〔肄龋——（英國(guó)）弗朗明
少年好學(xué)，將成大器竭钝±孀玻——（美國(guó)）林肯
讀書不思考，等于吃飯不消化香罐∥圆ǎ——（英國(guó)）波爾克
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考庇茫，再思考港粱。——（美國(guó)） 愛因斯坦
學(xué)而不厭旦签，誨人不倦查坪〈绾辏——《論語》
好奇心造就科學(xué)家和詩人∵浠荩——法朗士
好了击吱，這封信就到這里了，希望對(duì)你有啟發(fā)遥昧！
你們的覆醇，王老師
2020/10/10
