? ? 透過孩子的行為去辨別行為背后的信念集侯，不是一件容易的事，需要父母去了解孩子的特點帜消，了解整件事情的背景棠枉，這是一項巨大的工程。
? ? 個體心理學(xué)大師德雷克斯泡挺，在分析了上千個案例之后辈讶，得出這樣一個結(jié)論，孩子行為的呈現(xiàn)方式雖然每次都不一樣娄猫，但背后的想法無外乎有四種
一尋求過度關(guān)注贱除，
二挑戰(zhàn)權(quán)利生闲，想要自己做主，
三報復(fù)月幌，
四自暴自棄碍讯。
? 當?shù)吕卓怂菇忉屵@四個行為目的時，人們常常會問:“我們怎么把孩子往這些框框里放呢扯躺？”德雷克斯回答說:“不是我老把孩子往這些筐里放捉兴，而是我在那里找到了他們÷加铮”
這樣一來倍啥，對父母了解孩子行為背后的信念就簡單了很多，孩子無時無刻不在通過觀察自己與他人的關(guān)系以及如何看待自己來作出決定钦无，然而雖然他們的觀察是極其敏銳的判斷逗栽，卻不一定準確，因為他們的認知能力有限失暂，辨別能力有限彼宠，當一個喪失信心的孩子，感受不到歸屬感與價值感的時候弟塞，他會為自己選擇四個不恰當?shù)男袨橹械哪骋恍﹣砘謴?fù)信心與勇氣凭峡，找到被愛的感受與價值感。之所以說他們是不恰當?shù)木黾牵且驗楹⒆舆@些目的是建立在感覺不到被愛的基礎(chǔ)上摧冀，而事實上，幾乎沒有一個大人會否認自己不愛孩子系宫。
第一個不當行為索昂，尋求過度關(guān)注，當孩子錯誤的認為扩借，只有受到人的關(guān)注椒惨，只有別人對我特殊優(yōu)待時才會有歸屬感，才能感受到自己的價值潮罪，只有讓別人為我忙得團團轉(zhuǎn)時康谆，才能顯示出我的重要性，那么這樣的孩子的目的就是為了尋求關(guān)注嫉到。
不知道你是否有這樣的經(jīng)歷沃暗，下班回家后你正在廚房做飯，你的孩子不斷的在叫你:“媽媽何恶，你過來”你說:“什么事澳踝丁？寶貝细层，我能聽到你說吧”可是孩子并不是說有什么事兒去叫媽媽你過來忱叭，于是你過去了之后走到孩子身邊隔崎，她說媽媽我要你陪我玩兒。你給了他一副拼圖韵丑，跟她說你先拼圖爵卒，媽媽馬上就好了，可是你剛進廚房不到兩分鐘撵彻，孩子又開始喊了:“媽媽你好了沒有钓株？快點兒∧敖”
在這個情景中轴合，孩子很明顯是為了尋求媽媽更多的關(guān)注，所以他一開始并不是走進媽媽碗短，而是叫媽媽過來受葛，當媽媽放下手里的工作時，他就覺得自己勝利了偎谁，尋求關(guān)注的孩子并不快樂总滩，他認為自己得不到關(guān)注的時候就沒有價值感，沒有家庭地位巡雨，它需要不斷的確定自己是否重要闰渔，所以當你注意到他時，他就停下來铐望，不再煩你冈涧，但很快又會產(chǎn)生同樣潛意識疑問，媽媽到底愛我嗎正蛙？在媽媽心中我到底有多重要督弓？于是她故伎重演，形成惡性循環(huán)乒验。
孩子的行為會帶給媽媽一些不好的感覺愚隧，媽媽可能會覺得很煩躁，也很著急徊件，因為他需要給全家人準備晚飯奸攻，而孩子卻一次又一次的打斷他蒜危，他可能會感到愧疚虱痕，自己總是沒時間好好陪孩子，飯也沒做好孩子也沒陪成辐赞，雖然這些感覺會讓媽媽不好受部翘，但這些感覺對媽媽來說非常寶貴，因為這可以作為辨別孩子行為目的的第一條線索响委。當你覺得心煩新思，惱怒窖梁，著急或者內(nèi)疚，那么孩子的行為目的很可能就是尋求關(guān)注夹囚，我們還可以通過第二條線索來看纵刘，當媽媽要求孩子停止其行為時，孩子的反應(yīng)是怎樣的荸哟？一般來說如果他會暫停片刻假哎，但很快又回到老樣子，或者換一種方式繼續(xù)打擾媽媽鞍历，通過這兩條線索慢慢就可以確定孩子的行為目的是為了尋求關(guān)注舵抹。
當孩子尋求關(guān)注時，我們不能把孩子臨時支開劣砍，或者或者打發(fā)他做一些事情惧蛹，這樣她是感覺不到關(guān)注的，而是覺得你在敷衍他刑枝，因此他會更加夸張的方式來引起你的注意香嗓。
? 當孩子尋求關(guān)注時，我們可以讓孩子有幫助的參與進來仅讽，讓他覺得自己有用陶缺，如果你正在廚房忙碌，可以拿些菜讓孩子幫你摘菜洁灵，可以讓他站在凳子上和你一起洗碗饱岸，或者讓他幫你去陽臺上的盆栽里拿一些小蔥，只要你愿意徽千，總會找到適合孩子的事情苫费，只有在這個時候孩子才會感受到媽媽真正的關(guān)注，發(fā)揮了自己的作用双抽，當他感到歸屬感與價值感時心里就有了很好的安全感百框，會在沒完沒了的糾纏著你陪他玩耍。
我們要知道孩子不當行為的背后牍汹，一定有一個未被滿足的需求铐维，家長知道孩子的需求是得到關(guān)注，那么就要真心的給予孩子足夠的關(guān)注慎菲，用心去陪伴孩子和孩子嫁蛇，做一些能促進心與心連接的事情，而不是進行人在曹營心在漢的形式上的陪伴露该。
孩子需要在愛與關(guān)注里成長睬棚，只有感覺到足夠的關(guān)注，才不會通過不當行為去尋求關(guān)注。
