很多時候粉寞，孩子休學在家一段時間了尼荆，家長會覺得娃要么繼續(xù)休學，要么帶著情緒上學唧垦，但這兩個選項往往都走不通捅儒，都不好。那合適的做法是什么?家長應該怎么看待呢振亮？

我們都知道休學肯定不是特別好巧还，但是帶著情緒上學不僅不好，也根本就做不到坊秸，那該怎么辦呢麸祷？合適的做法就是除了這兩種選擇，還有第三種妇斤，這是我們的這種休學摇锋，并不是說是不上學了而已。我們所謂的這個休學站超，其實就是來釋放孩子的這個負面情緒荸恕，因為他需要一段時間來釋放他體內的這種負面情緒。

等他把體內的負面情緒全都釋放干凈以后死相，他當時就可以去上學啊融求。所以這個并不是一個非此即彼的問題。想復學又怕去很矛盾算撮，這說明孩子內心產生了一個內心沖突生宛。他一方面很想去學校，但是一方面又有點排斥去學校肮柜，因為他肯定是想上學陷舅，想和同學一起玩兒，對吧审洞？想做一個普通的青少年莱睁。但是由于他現(xiàn)在能力不夠，能量不夠芒澜，或者是說他沒有理順家庭親子關系仰剿，與學習，與老師與同學的關系痴晦，所以他其實是去不了的南吮。所以他很矛盾很糾結，產生了這么大的一個心理沖突誊酌。你說讓他完全放棄去上學吧部凑，他其實有上進心的露乏，他不愿意就這么放棄自己。

但是你說讓他現(xiàn)在立刻就去學校吧涂邀，他其實又會退縮施无，他答應了去，他又會不去必孤，因為他其實還沒有做好準備猾骡。一般遇到這樣的情況，首先我們可以肯定的是敷搪，這個小孩他的動力其實已經有所恢復了兴想，他并不是像完全的只想在家晝夜顛倒，吃外賣赡勘，打游戲嫂便，吃吃睡睡的。他已經度過了自閉的階段闸与，他其實正在想慢慢的往外走毙替。所以我們要從中看到積極的一方面，甚至也應該為孩子鼓掌践樱。就是他現(xiàn)在愿意積極主動的去嘗試復學了厂画，對吧？他這個上進心和他的這種努力的心態(tài)是明顯的拷邢，我們應該去肯定的袱院。但是他現(xiàn)在這種矛盾的心理，為什么他答應了去復學瞭稼，但是又怕去忽洛。肯定是他有顧慮环肘，對不對欲虚？還有很多的顧慮沒有被打消。然后他答應了復學又不去悔雹，然后有的媽媽就說自己情緒崩了复哆，然后小孩就更怕去學校了，連培訓班都不敢去了荠商。

面對這個階段寂恬，家長應該怎么做续誉？首先我明白是我們任何一個人莱没，如果旁邊有一個人在我們面前很糾結，很反復酷鸦，就是一會兒要往前饰躲，一會兒要往后牙咏，其實會讓我們非常的不耐煩，會讓我們非常揪心嘹裂。會讓我們非常惱火妄壶，會會讓我們覺得這個人特別的煩。因為我們看到這樣的人寄狼，也會讓我們的內心跟著牽動丁寄。更何況說這個人是你們的孩子，所以我知道家長看到孩子這樣的一個反復猶疑泊愧，不確定懸而未決伊磺，然后他并不能完全定下來他到底要怎么做，他到底是怎么想的删咱。其實家長心里面應該也是挺不好受的屑埋。這個我是知道的。因為家長總是很想搞清楚孩子你到底是怎么想的痰滋，你為什么答應了去學校摘能，但又不去，你為什么答應了去復學敲街，但是又退縮了团搞，對吧？

這家長總希望孩子能給自己一個確定的答案多艇，你到底是怎么想的?你能不能不要變來變去莺丑。其實這個問題不要去問孩子，因為孩子也根本就沒有想好墩蔓。仔細去想一想梢莽，其實生活當中我們都是走一步看一步，對吧奸披？你可能您今天晚上吃什么晚餐昏名，你也是沒有想好的，你要到了那個時候你才知道你突然想吃什么阵面，或者是說你能不能吃辣或者是能不能吃什么西餐之類的轻局。

所以面對這種狀況，家長第一步要做的就是你要有一個很寬廣的心胸样刷。就是你能夠去容納孩子今天說要去上學仑扑，晚上又說不去上學，明天晚上又說去上學置鼻，第二天早上又不起來镇饮。他這種反反復復或者叫不守信用，你能夠完全接得住箕母。你的情緒不會因為孩子的反復储藐，而起很多的波瀾俱济。有的家長就是孩子一說要去復習了，就特別激動钙勃，特別開心蛛碌，還結果孩子第二天不守信用，沒去辖源。家長就崩了蔚携。正是家長的心態(tài)和心胸不夠寬廣，他容納不了孩子的這種反復克饶，容納就是家長要像一個彈簧床墊浮梢，你要有足夠的彈性，孩子可以在你這床墊上蹦來蹦去彤路，一會兒往上秕硝，一會往下的。如果你沒有這種彈性洲尊。那孩子就會害怕远豺，他就會退縮。本來之前他說想復學坞嘀，他其實也是考驗一下家長是什么樣的表現(xiàn)躯护。如果家長在孩子這種反復猶疑糾結的時候，家長崩了丽涩，家長情緒失控了棺滞，家長又焦慮了，那孩子感受到的是什么矢渊？孩子感受到的是——我如果一去復學继准，我的包袱會更重。我本來就沒有信心處理好和同學和學校的關系矮男，和老師的關系移必，還有成績跟不上的關系。現(xiàn)在我還要處理我媽媽的情緒毡鉴。等于說家長的這種情緒崩潰崔泵，又給孩子增添了心理負擔。所以可能孩子本來原來還能上了輔導班猪瞬，結果現(xiàn)在連培訓班也不敢去了憎瘸。

孩子為什么不敢去學校，你們知道嗎陈瘦？孩子為什么不敢去學校幌甘？其實80%的原因是因為家長就孩子他承受不了家長的這種情緒的巨大起伏，巨大波動。一會兒悲一會兒喜含潘，然后陰晴不定，情緒失控崩潰线婚。這個對孩子來講是一個特別大的打擊遏弱。所以當孩子往外走的時候有反復，如果咱們家長情緒穩(wěn)不住的話塞弊，孩子根本就不敢往外走漱逸。他就不會去復學，或者復學了也跟不上游沿。這個肯定是一個客觀事實——你那么久沒去上學饰抒，你剛去學校肯定會有點就是成績有點中下游诀黍，對吧袋坑？

這個是一個客觀事實，這個根本就不是一個問題眯勾。問題是我們面對這樣的一個事實枣宫，我們或我們的小孩，我們有什么樣的一個情緒態(tài)度吃环、反應和認知也颤？其實不僅是復學的小孩，有很多在學校一直上課的小孩兒郁轻，他從來就沒有跟上過老師的教學進度翅娶，從來沒有跟上過班級的學習進度。但是這樣的小孩照樣天天很開心好唯，天天和同學們一起玩竭沫。我不知道這個問題，你們有沒有思考過骑篙，這是為什么输吏？我想這個事情是想告訴咱 ，復學跟不上替蛉，他根本就不是一個事兒贯溅，并不是說因為你復學跟不上，所以你就應該產生很大的壓力躲查，你就應該很焦慮它浅，你就天塌下來了，好像你就真的遇到一個很大的一個問題镣煮。

復學跟不上這個事姐霍，考驗的還是家長和孩子的一個心態(tài) ，這就是你們是怎么樣面對問題的。面對問題镊折，你們是否焦慮胯府？你們能不能夠容納這種焦慮？我認為小孩復學跟不上恨胚，這個是一個客觀事實骂因，跟不上，那也就暫時不可能跟上赃泡。等他跟上的時候自然就能跟上了寒波。所以小孩復學跟不上，他肯定只是會暫時產生一個焦慮的情緒升熊，就允許他焦慮俄烁。情緒過去了就可以了。

所以孩子其實是沒有任何問題的级野，就家長的問題页屠。家長往往覺得這個時候需要去引導孩子。我認為其實并不需要蓖柔。你這個就像你的同事比你多了十年的工作經驗卷中，所以你工資比他少了好幾萬，請問我要怎么引導你?你覺得這個需要我引導你嗎渊抽？這個并不需要我引導你蟆豫。

一些家長老是問怎么引導孩子，我覺得有這樣的想法懒闷，第一點就說明你不信任孩子十减，你老覺得小孩兒他是沒有辦法處理復學跟不上這樣一個事情的。你對他充滿了擔心和焦慮愤估，其實擔心確實是一種詛咒帮辟，你覺得他是沒有能力的。所以玩焰，親愛的家長由驹，請你信任孩子。

從復學走進學校昔园，他肯定會經歷一個跟不上到跟上的一個過程蔓榄，對吧？一口不可能吃成胖子默刚。同理甥郑，復學他也不可能立竿見影，不可能像神童一樣荤西。所以如果你能夠把這個看成是事情發(fā)展的正常的一個過程澜搅，其實你就不會那么的焦慮伍俘，你就不會覺得這個需要引導。因為你覺得這個事情很正常勉躺。你會覺得這個事情沒有任何問題癌瘾，我們不需要去解決什么。

所以還是回到那一點饵溅，就是家長看到孩子遇到一點問題妨退，比如復學跟不上，小孩又著急了呀概说，又害怕了呀碧注，家長就特別想沖破這個邊界嚣伐。沖出去幫孩子解決問題糖赔，這個叫什么呢？這個叫直升機父母轩端。所以我希望家長你們是能夠守住邊界放典。你們要意識到在這些問題上，你們幫不了孩子基茵，而且你也沒必要幫奋构。

他遇到這些問題，他自己磕磕絆絆拱层，他已經過去了弥臼。如果你們能夠信任他，其實什么問題都不會有根灯。因為小孩復學跟不上径缅。你是不可能引導他的，你也引導不了烙肺，你也幫他不了任何學習上的忙纳猪。但是如果你想去引導他的話，我相信你一定會給他又制造很多的痛苦桃笙，制造很多焦慮的情緒氏堤。因為你既然都想引導他了，可能在小孩復學跟不上這個事情上搏明，你又產生了很多焦慮或是情緒崩潰鼠锈。然后小孩兒。他成績就更差了星著，他受到你這種情緒的打擊脚祟，然后你的這種負面情又消耗了他的能量。所以家長做的這些事情强饮，其實就是幫不上忙由桌，而且還能添亂。

所以你們就不要幫忙了，這樣至少能夠保證不添亂行您，這樣對孩子就是最大的一個祝福了铭乾。