那天和古琴老師第一次閑聊，問起我對現(xiàn)在小學(xué)會讓家長檢查孩子的作業(yè)這點(diǎn)怎么看舶沿。
首先嘶朱，我很愿意給女兒檢查作業(yè)特愿。
但是我的愿意并不是為了迎合老師的教學(xué)请垛，也不是為了讓孩子的作業(yè)完美，更不是想讓孩子在老師心中樹立什么好孩子洽议，聰明學(xué)生的形象。
我僅僅只是把檢查作業(yè)作為一個機(jī)會漫拭，一個與孩子溝通亚兄，了解孩子的機(jī)會。
孩子進(jìn)入了小學(xué)采驻，意味著一天中大部分時間都將在學(xué)校中度過审胚，我們與孩子聯(lián)系的時間也就變得越來越少。然而很多時候礼旅，我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)膳叨，卻只能從老師口中或者成績單中窺的一二。
可是老師需要管理的孩子眾多痘系，是否能夠幫助全面了解每個孩子呢菲嘴？考試的題目是否能全面真實(shí)的提現(xiàn)孩子的水平，找到孩子的不足呢汰翠？
我想龄坪，每個人都知道答案是否定的。
所以复唤，我愿意給孩子檢查作業(yè)健田，至少這是一個了解孩子目前學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)的一個好機(jī)會。
比如佛纫，有一次妓局，女兒的數(shù)學(xué)作業(yè)題：
請圈出左邊第二個
和
請圈出左邊二個
結(jié)果女兒改了很多次才正確总放。
一開始，我認(rèn)為她不專心做作業(yè)好爬，是想快些完成作業(yè)去玩局雄，所以心沒有靜下來。
讓她去自省抵拘，再認(rèn)真檢查哎榴。
然而依然錯誤。
我讓她仔細(xì)看題僵蛛，再做尚蝌。
還是錯。
最后充尉，我讓她給我念題飘言，她非常理直氣壯的說：
那，你看驼侠，圈左邊姿鸿，二個。圈左邊倒源，二個苛预！
這不是對的嘛~
原來她是不認(rèn)識其他幾個字呀，看來上課的時候沒怎么聽明白笋熬。
我稍微給她講了一下热某，就明白了。
然后我告誡她胳螟，作業(yè)上 的時候每個字都需要一字一句的去認(rèn)真讀昔馋，不可以胡亂猜測。
我想她以后就會自己意識到了糖耸。
這些如果不是給孩子檢查作業(yè)秘遏，僅依靠老師的批改，我想肯定發(fā)現(xiàn)不了自己孩子的問題嘉竟。
這不僅僅是解決一道簡單的數(shù)學(xué)題邦危，而是孩子對待作業(yè)，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度舍扰，是了解孩子的一個機(jī)會铡俐。
一直以來，我都堅(jiān)持著我的觀點(diǎn)妥粟，那就是：
教育孩子的主角一直都是父母审丘，而不是長輩，也不是老師勾给，學(xué)校滩报，更不是社會锅知。
如果作為父母都不能全心的愛孩子，為孩子付出脓钾，又有什么立場去要求別人售睹，要求老師要對孩子無微不至呢。
自己都做不到的事情可训，哪能要求別人必須做到呢昌妹？！
所謂握截，己所不欲勿施于人吧飞崖。
雖然懂得這個道理，但是卻很難做到谨胞。還是說批改作業(yè)的事固歪，我知道很多家長會說，如果都家長批改好了作業(yè)胯努，那老師做什么牢裳，這就是老師偷懶。
為什么總要懷著受害人的想法呢叶沛？
我覺得遇到了事情蒲讯，別去想別人因此得到了什么，大可以自私一點(diǎn)灰署，想想這個事兒對我有什么好處：
我檢查作業(yè)伶椿，就可以多多的了解我的孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題氓侧。
減少了老師的工作，老師就有更多的時間引導(dǎo)孩子导狡，孩子能學(xué)的更多约巷，更好。
你看旱捧，這樣想独郎，沒有埋怨，沒有煩躁枚赡，世界變得多美好氓癌，生活變得多快樂。
